Unit 4 Hobbies说课稿【精简3篇】
Unit 4 Hobbies说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课是《英语》（新教材）第四单元的内容，主要围绕“hobbies”这一主题展开。教材中包含了一些词汇和句型的学习，以及听说读写等方面的训练。通过学习本单元，学生可以了解到不同的爱好和在谈论爱好时应该使用的语言表达。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听懂、认读并正确使用本单元的词汇和句型。
（2）学生能够用英语描述自己和他人的爱好。
（3）学生能够读懂关于爱好的短文，并回答相关问题。
2. 能力目标：
（1）培养学生的听说读写能力。
（2）培养学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：
培养学生对不同爱好的兴趣和尊重，培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）学生能够听懂、认读并正确使用本单元的词汇和句型。
（2）学生能够用英语描述自己和他人的爱好。
2. 教学难点：
学生能够读懂关于爱好的短文，并回答相关问题。
四、教学准备
1. 教学工具：
投影仪、电脑、教学课件、录音机等。
2. 教学素材：
教材、课件、短文、练习册等。
五、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段关于爱好的短视频，引起学生对爱好的兴趣，并激发学生表达自己爱好的欲望。
2. 展示新课
（1）播放课件，展示本单元的词汇和句型，引导学生跟读。
（2）通过图片展示不同的爱好，帮助学生学习和记忆词汇。
3. 听说训练
（1）播放录音，让学生听录音并跟读，培养学生的听力和口语能力。
（2）分组讨论并展示自己的爱好，培养学生的合作与交流能力。
4. 读写训练
（1）让学生阅读关于爱好的短文，并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
（2）让学生写一篇关于自己爱好的短文，并互相交流和修改，培养学生的写作能力。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生可以学会用英语描述自己和他人的爱好，并读懂关于爱好的短文。同时，通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和写作能力。希望同学们能够在以后的学习中继续保持对英语学习的兴趣和热情。
Unit 4 Hobbies说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课是《英语》（新教材）第四单元的内容，主要围绕“hobbies”这一主题展开。教材中包含了一些词汇和句型的学习，以及听说读写等方面的训练。通过学习本单元，学生可以了解到不同的爱好和在谈论爱好时应该使用的语言表达。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）学生能够听懂、认读并正确使用本单元的词汇和句型。
（2）学生能够用英语描述自己和他人的爱好。
（3）学生能够读懂关于爱好的短文，并回答相关问题。
2. 能力目标：
（1）培养学生的听说读写能力。
（2）培养学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：
培养学生对不同爱好的兴趣和尊重，培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）学生能够听懂、认读并正确使用本单元的词汇和句型。
（2）学生能够用英语描述自己和他人的爱好。
2. 教学难点：
学生能够读懂关于爱好的短文，并回答相关问题。
四、教学准备
1. 教学工具：
投影仪、电脑、教学课件、录音机等。
2. 教学素材：
教材、课件、短文、练习册等。
五、教学过程
1. 导入新课
通过展示一些关于爱好的图片，引发学生对爱好的兴趣，并让学生用英语描述图片中的爱好。
2. 展示新课
（1）播放课件，展示本单元的词汇和句型，引导学生跟读。
（2）通过教材中的对话和练习，帮助学生学习和记忆词汇和句型。
3. 听说训练
（1）播放录音，让学生听录音并跟读，培养学生的听力和口语能力。
（2）分组讨论自己的爱好，并用英语介绍给其他组的同学，培养学生的合作与交流能力。
4. 读写训练
（1）让学生阅读关于爱好的短文，并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
（2）让学生写一篇关于自己和他人爱好的短文，并互相交流和修改，培养学生的写作能力。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生可以学会用英语描述自己和他人的爱好，并读懂关于爱好的短文。同时，通过合作与交流，培养学生的团队合作精神和写作能力。希望同学们能够在以后的学习中继续保持对英语学习的兴趣和热情。
Unit 4 Hobbies说课稿 篇三
Unit 4 Hobbies说课稿范文
一、 说教材：
本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题，设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇，设计综合活动，操练动词like.
二、 说教法：
词汇教学方面，可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫，采用TPR的形式教授目标词汇。可以请学生运用句型 I like... 分享自己的兴趣爱好，或运用句型He/she likes...介绍他人的爱好，这是本单元最重点的句型。
三、 说教学目标：
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing, watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述本课内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
四、教学重点和难点：
教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
五、教学过程：
1、利用Brain storm的形式激发学生的思维，进行新单词和句型的教学，分散了教学的'难点，层层递进的句型也让学生容易接受。
2、揭题，引出本课的讨论重点，第三人称单数的形式也用学生的课堂资源来生成教学。
3、整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息。
通过阅读，获取相关信息，检验学生对阅读材料的理解程度，鼓励学生用猜测的方式感知新词。
4、齐读、小组朗读课文，感知课文情感，理解课文结构。根据文本内容选择一个人物描述，提升对知识的运用能力。
5、从理解到运用，根据老师示范，尝试描述自己的朋友。
六、说教学反思：
通过本课的教学我发现在课堂上我带着学生做的事情比较多，大多数时间都是学生跟着老师学，但是学生自主思维和学习的时间不够多，最后描述自己的朋友一块都是按照老师的框架来描述，没有让学生有一个提升的空间。
