课文《梦圆飞天》说课稿【优秀3篇】
课文《梦圆飞天》说课稿 篇一
梦圆飞天是一篇以航天为背景的散文课文，通过讲述中国航天员景海鹏的成长经历和飞天梦想，展现了中国航天事业的辉煌成就和国家的科技实力。本课文适合初中阶段的学生，通过学习这篇课文，可以激发学生的科技兴趣，培养他们的创新精神和追逐梦想的勇气。
首先，我将通过讲述景海鹏的成长经历引入本课文。景海鹏在小时候就对飞天梦想充满了向往，他在家乡的梯田上放飞过自制的飞机模型，这个小小的梦想也成为了他坚持不懈努力的动力。这段故事可以让学生认识到梦想的重要性，激发他们追逐梦想的勇气。
然后，我将介绍中国航天事业的发展历程。从载人航天工程的起步到第一次载人航天飞行的成功，再到中国空间站的建设，中国航天事业取得了令世界瞩目的成就。通过介绍这些历史事件，可以让学生了解到中国在航天领域的科技实力和国家的崛起。
接下来，我将重点讲解课文中的关键词汇和句子。例如，“梦想”、“航天员”、“载人航天飞行”等词汇，以及“中国航天的崛起，是中华民族伟大复兴的一个缩影”等句子。通过讲解这些词汇和句子，可以帮助学生理解课文的主题和核心内容。
最后，我将进行课堂互动环节。可以设计一些问题，让学生进行讨论和思考，激发他们对航天事业的兴趣和热情。例如，“你有什么梦想？你愿意为实现梦想而努力吗？”、“你认为航天事业对国家发展的重要性是什么？”等等。通过这些互动环节，可以提高学生的思维能力和表达能力。
通过以上的教学设计，学生可以全面了解中国航天事业的发展历程和景海鹏的成长经历，激发他们对科技和梦想的兴趣，培养他们的创新精神和追逐梦想的勇气。这样的教学设计既能提高学生的综合素养，又能激发他们对航天事业的热爱和关注，有利于他们的全面发展。
课文《梦圆飞天》说课稿 篇二
梦圆飞天是一篇以航天为主题的散文课文，通过讲述中国航天员景海鹏的成长经历和飞天梦想，展现了中国航天事业的辉煌成就和国家的科技实力。本课文适合初中阶段的学生，通过学习这篇课文，可以激发学生的科技兴趣，培养他们的创新精神和追逐梦想的勇气。
首先，我将通过景海鹏的成长经历引入本课文。景海鹏小时候就对飞天梦想充满了向往，他在家乡的梯田上放飞过自制的飞机模型，这个小小的梦想也成为了他坚持不懈努力的动力。这段故事可以让学生认识到梦想的重要性，激发他们追逐梦想的勇气。
然后，我将介绍中国航天事业的发展历程。从载人航天工程的起步到第一次载人航天飞行的成功，再到中国空间站的建设，中国航天事业取得了令世界瞩目的成就。通过介绍这些历史事件，可以让学生了解到中国在航天领域的科技实力和国家的崛起。
接下来，我将重点讲解课文中的关键词汇和句子。例如，“梦想”、“航天员”、“载人航天飞行”等词汇，以及“中国航天的崛起，是中华民族伟大复兴的一个缩影”等句子。通过讲解这些词汇和句子，可以帮助学生理解课文的主题和核心内容。
最后，我将进行课堂互动环节。可以设计一些问题，让学生进行讨论和思考，激发他们对航天事业的兴趣和热情。例如，“你有什么梦想？你愿意为实现梦想而努力吗？”、“你认为航天事业对国家发展的重要性是什么？”等等。通过这些互动环节，可以提高学生的思维能力和表达能力。
通过以上的教学设计，学生可以全面了解中国航天事业的发展历程和景海鹏的成长经历，激发他们对科技和梦想的兴趣，培养他们的创新精神和追逐梦想的勇气。这样的教学设计既能提高学生的综合素养，又能激发他们对航天事业的热爱和关注，有利于他们的全面发展。
课文《梦圆飞天》说课稿 篇三
课文《梦圆飞天》说课稿
一、说教材
《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
（二）、根据教材建设和学生实际，我将本课的教学目标制定如下：
1、指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情；
2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受； 3、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
（三）、教学重、难点
1、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受；2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的兴趣，树立对祖国航天事业而努力学习的'雄心壮志。
（四）、课时安排
为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为三课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。第二课时：精读感悟，凭借具体的课言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。第三课时：总结全文，把自己收集有关“神舟”飞船信息进行交流。
（五）教学准备 多煤体课件
二、说学情
本班学生大多数是农村的小学生，他们大多数在朗读和回答问题上还活跃，是教学中的有利因素，不过在收集信息这方面，由于条件有限，学生在要求上比较困难。
三、说教法、学法
根据课标精神，结合教材特点和学生实际，采取“一法为主，多法相辅”的教学策略，优化结合。
（一）、说教法本课的教法是：朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导，以学生为主体的教学方法。
（二）说学法
本课时学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能便学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。
阅读教学过程是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受过程；是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程；是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
四、说教学过程
本节课的教学过程，我分三大部分进行
（一）、复习旧知，导入新课。这部分从四个要点来说：
1、谈话引入并板书课题
同学们，我们每个人都有自己的梦想，当你的梦想实现时，心情会是怎样的呢？
板书课题：梦圆飞天
梦圆飞天是什么意思呢？
2、要求学生默读课文，并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程
3、理清文章脉络
4、教师小结，相机板书
梦 送行：人们心情激动
圆 发射：扣人心弦
飞 问候：充满自豪
天 梦圆：意义重大
（二）、围绕板书进行教学
1、送行 让学生朗读课文第一段
①、指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过讨论交流并回答
②、我向学生提出三个问题
A、2003年10月15日是什么日子？
B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁？
C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。
让学生来讨论交流 ③、指名学生反馈④、教师小结
（希望这时刻快点到来）
2、发射①、指名朗读②、让学生讨论，找出发射人们心情变化的句子，感受喜悦和自豪 ③、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾，大漠震颤，地动山摇，腾空而起的这些词语，感受火箭升空时的壮观景象 ④、教师小结
3、问候 ①、我在这里提两个问题让学生讨论交流 ②、齐读第三段
③、找出杨利伟说话的句子 ④、指名有感情朗读这部分内容
⑤、提问：从这些语言当中，你们感受到什么 ⑥、学生讨论交流并回答。
⑦、教师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充满自豪，感受地球是那么迷人、可爱。
4、圆梦 让学生朗读最后一自然段 ①、梦圆的意义是什么？
②、让学生讨论交流，感受喜悦和自豪 ③、教师总结
（三）、拓展延伸，深化主题
学习课文后，让学生收集有关“神舟”号飞船的信息，使学生进一步了解我国航天梦是怎样实现的，从而感受到梦圆的重大意义，激发学生对太空的兴趣，对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，更好地突出了本组训练的重点。
