图形创意说课案【优质3篇】
图形创意说课案 篇一
【引言】
图形创意是一种通过各种形状和图案来表达创造力和想象力的艺术形式。在幼儿园阶段，图形创意对于培养幼儿的创造思维和表达能力非常重要。本次说课的主题是图形创意，通过设计一系列有趣的活动和任务，激发幼儿的创造力和想象力。
【活动一：图形拼贴】
在这个活动中，我将为幼儿准备一些不同形状和颜色的纸片，并要求他们将这些纸片拼贴成自己喜欢的图形。这个活动可以让幼儿自由发挥，通过选择和组合纸片，培养他们的审美能力和创造力。同时，这个活动也可以锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
【活动二：图形故事创作】
在这个活动中，我将为幼儿准备一些图形卡片，并要求他们通过选择和排列这些卡片，创作一个有趣的图形故事。幼儿可以根据卡片的形状和图案来编织故事情节，并用自己的语言表达出来。这个活动可以培养幼儿的想象力和表达能力，同时也可以促进他们的语言发展和逻辑思维。
【活动三：图形艺术创作】
在这个活动中，我将为幼儿准备一些不同材料和工具，例如彩笔、彩纸、剪刀等，让他们自由发挥，创作自己喜欢的图形艺术作品。这个活动可以激发幼儿的创造力和想象力，同时也可以培养他们的艺术欣赏能力和审美观。
【活动四：图形游戏】
在这个活动中，我将为幼儿准备一些图形游戏，例如图形拼图、图形迷宫等。通过这些游戏，幼儿可以在玩耍的过程中学习和认识不同的图形。这个活动可以培养幼儿的观察力和思维能力，同时也可以促进他们的社交交往和合作精神。
【总结】
通过设计这些有趣的活动和任务，我希望能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的表达能力和艺术欣赏能力。通过图形创意的教学，我相信幼儿们将能够在欢乐中学习，获得全面的发展。
图形创意说课案 篇二
【引言】
图形创意是一种通过各种形状和图案来表达创造力和想象力的艺术形式。在小学阶段，图形创意对于培养学生的创造思维和审美能力非常重要。本次说课的主题是图形创意，在此基础上，我将引入数学知识，通过设计一系列有趣的活动和任务，提高学生对数学的兴趣和学习效果。
【活动一：图形拼贴】
在这个活动中，我将为学生准备一些不同形状和颜色的纸片，并要求他们将这些纸片拼贴成自己喜欢的图形。这个活动可以让学生自由发挥，通过选择和组合纸片，培养他们的审美能力和创造力。同时，我会引导学生观察和分析图形的属性，例如边长、角度等，从而提高他们的数学思维能力。
【活动二：图形故事创作】
在这个活动中，我将为学生准备一些图形卡片，并要求他们通过选择和排列这些卡片，创作一个有趣的图形故事。学生可以根据卡片的形状和图案来编织故事情节，并用自己的语言表达出来。这个活动可以培养学生的想象力和表达能力，同时也可以引导他们从数学的角度来分析和解读图形。
【活动三：图形艺术创作】
在这个活动中，我将为学生准备一些不同材料和工具，例如彩笔、彩纸、剪刀等，让他们自由发挥，创作自己喜欢的图形艺术作品。这个活动可以激发学生的创造力和想象力，同时也可以引导他们从数学的角度来思考图形的属性和变换。
【活动四：图形游戏】
在这个活动中，我将为学生准备一些图形游戏，例如图形拼图、图形迷宫等。通过这些游戏，学生可以在玩耍的过程中学习和认识不同的图形，并通过解决问题来巩固和应用数学知识。这个活动可以培养学生的观察力和思维能力，同时也可以提高他们的数学思维和解决问题的能力。
【总结】
通过设计这些有趣的活动和任务，我希望能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的表达能力和艺术欣赏能力，并通过引入数学知识，提高学生对数学的兴趣和学习效果。通过图形创意的教学，我相信学生们将能够在快乐中学习，获得全面的发展。
图形创意说课案 篇三
图形创意说课案范文
一说教材
本教材要求学生具有一定的发展思维和联想思维的能力，通过学习让学生掌握发散思维与联想思维的特征，区别与联系，培养学生的创意意识，通过分组增强学生合作，团结能力，提高思维设计技能。
1、 从教学目标分析
知识与技能，通过本节课的学习，让学生了解创意思维的方法，使学生达到开拓思维的目的，加强学生的分析能力和动手能力。
过程与方法，在教学过程中运用讲授法，提问法，小组比赛讨论法，借助多媒体图片，让学生明白创意思维在设计中的重要性，能通过分析命题不同的思维方法进行创意活动。
2、 教学重点与难点分析
教学重点：图形创意的思维模式及怎样发掘学生的图形创意的思维
措施：用讲解和利用多媒体辅助教学，用PPT课件展示创意图片激发学生兴趣，是他们注意集中于课堂
二、教学对象分析
教学对象是高二级学生，他们爱想象爱联想但课堂上相对被动，需要教师的引导
三、说教法和学法
1、说教法：我利用启发式教学，讨论法、讲授法，练习法相结合，并辅助教学激发学生的兴趣。
2、说学法：根据本节课学生特点和学生的具体情况。我主要采用“启发—引导法、直接—演示法”相结合，在课堂上让学生欣赏相关的'图片。激发学生思维想象与兴趣，使每个学生都能够及时参与到学习中，真正做到面向全体学生，这样多法并用，既提高学生的创造能力，又培养他们的创造思维。
四、教学过程
1、回顾旧知识引入新课（3分钟）
2、讲授新课环节（20分钟）
我通过示意图和不同的举例说明，让学生通过对比归纳，理解发散思维的作用。可能学生不能全部掌握这种创意思维，但我会通过运用多媒体辅助教学，让学生看一些创意图片，并且机型分析，让学生进一步教学重点。
3、 课堂练习，小组比赛（20分钟）
让分组的同学按规定进行“鼠标”、“城市”、“复杂”、“历史”、“年轻”等进行联想绘画的方式表达，同事让每组学生对表上台演示，其他同学可以补充完善。
4、 布置课下作业（20分钟）
用苹果和条形码为素材做联想
目的：激发学生的学习情趣，提高对本节课知识的巩固和复习。
5、 小结
6、 通过下一节课的讨论学习和实践练习，引导学生的创意思维（联想）的发掘和开发。
