《有朋自远方来之交友之道》说课【实用3篇】
《有朋自远方来之交友之道》说课 篇一
第一篇内容
标题：远方友谊的力量
引言：远方友谊是一种特殊而珍贵的交友方式。与远方来的朋友建立深厚的友谊，不仅可以丰富我们的生活，还可以带来许多意想不到的好处。本文将从互相了解、文化交流和共同成长三个方面，探讨远方友谊的力量。
正文：
互相了解：与远方来的朋友交往，我们可以从对方身上了解到不同的生活方式、思维方式和价值观。这种跨越地理和文化的交流，让我们能够更全面地认识世界和自己。通过与远方友人的交往，我们可以拓宽视野，开阔思维，学到更多的知识和经验。同时，我们也可以通过互相了解，发现彼此的共同点和不同之处，从而更好地理解和尊重其他文化和价值观。
文化交流：远方友谊不仅是人与人之间的交往，更是文化之间的交流。每个地方都有其独特的文化，通过与远方友人的交往，我们可以深入了解对方的文化。这种文化交流可以帮助我们打破偏见和误解，促进不同文化之间的和谐与融合。通过互相分享和学习，我们可以发现文化的美丽和多样性，增进对其他文化的尊重和欣赏。
共同成长：远方友谊可以让我们在交往的过程中共同成长。远方来的朋友可能会给我们带来新的想法和观点，激发我们的创造力和潜力。通过与远方友人的交流和合作，我们可以相互支持和鼓励，共同实现个人目标和梦想。远方友谊也可以为我们提供更多的机会和资源，帮助我们在学习、工作和生活中取得更好的成绩。
结论：远方友谊的力量是巨大而深远的。通过与远方来的朋友建立深厚的友谊，我们可以互相了解、文化交流和共同成长。这种友谊不仅可以让我们的生活更加丰富多彩，还可以带来许多意想不到的好处。所以，让我们勇敢地迈出第一步，去结识那些来自远方的朋友吧！
《有朋自远方来之交友之道》说课 篇二
第二篇内容
标题：远方友谊的重要性
引言：远方友谊是一种宝贵的财富，它可以给我们带来许多意义深远的好处。与远方来的朋友建立友谊，不仅可以拓宽我们的人脉圈，还可以丰富我们的生活经验，提高我们的人际交往能力。本文将从拓宽视野、共享资源和心灵慰藉三个方面，探讨远方友谊的重要性。
正文：
拓宽视野：与远方来的朋友交往，可以帮助我们拓宽视野。他们来自不同的地方，有着不同的生活经历和文化背景。通过与远方友人的交流，我们可以了解到更多的信息和知识，拓展我们的思维和眼界。他们的观点和经验会给我们带来新的启示和思考，让我们对世界有更深入的认识和理解。
共享资源：远方友谊可以带来资源的共享。远方来的朋友可能有着不同的背景和经验，他们可以为我们提供新的机会和资源。通过与他们的交往，我们可以了解到更多的信息和机遇，扩大我们的人脉和资源网络。这些资源的共享可以为我们的学习、工作和生活带来更多的机会和可能性，帮助我们取得更好的成绩和发展。
心灵慰藉：远方友谊可以给我们带来心灵的慰藉。在远离家乡的陌生环境中，我们常常感到孤独和失落。与远方友人的交往，可以让我们感到温暖和安慰。他们可以成为我们的倾诉对象和支持者，与我们共同分享喜怒哀乐。他们的存在和关心可以给我们带来安慰和力量，让我们在陌生的环境中感到宾至如归。
结论：远方友谊的重要性不容忽视。通过与远方来的朋友建立友谊，我们可以拓宽视野、共享资源和得到心灵的慰藉。这种友谊不仅可以让我们的生活更加丰富多彩，还可以提高我们的人际交往能力和社交技巧。所以，让我们欢迎远方来的朋友，与他们建立深厚的友谊吧！
《有朋自远方来之交友之道》说课 篇三
《有朋自远方来之交友之道》说课
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《有朋自远方来之交友之道》说课，欢迎阅读与收藏！
我今天说课的内容是部编教材七年级上册第二单元的综合性学习《有朋自远方来之交友之道》。我将从设计意图、教学过程和课后反思三个方面来说说这堂课的教学设想。
首先说一说设计意图。
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，刚入初中的学生对新的学校和新的朋友都充满了好奇和期待。那么，交什么样的朋友和怎样交朋友显得尤为重要。由此，本次综合性学习，我紧扣“交友之道”这个主题，选择了“交什么样的朋友”和“怎样交朋友”这两个角度开展综合性学习活动。并采用了“说，讲，读，写”的课堂活动方式，渐次深入地让学生领悟交友的真谛。学生也将通过搜集、整理和分享有关交友的名言警句、成语故事等资料，提高材料收集整理能力和口语表达能力。因此，我把本堂课的“活动目标”设计为：
1.学习收集整理和提炼材料;
2.积累仿写交友的名言警句;
3.感悟交友的原则以及方法。
再说活动方式和准备过程。
本次活动方式为：合作探究、小组互助、课堂交流展示。
活动准备为：提前布置学生分组围绕交友之道搜集成语、诗词、名言警句、成语典故等材料，整理以备交流。
接下来说一说教学过程。这堂课共分为五个教学环节。
第一个环节是说交友成语。分小组成员展示，其他组成员补充，最后齐读进行积累。
第二个环节是讲交友故事。分三个小组，分别讲名人的故事、身边的故事和自己的.故事。然后让演讲者和听众互动，谈一谈听故事后的感想，让他们明白，生活中应该交什么样的朋友。
以上两个环节培养学生搜集筛选相关资料的能力和提高学生口语表达的能力。
第三个环节是读交友箴言。这个环节采用了讨论、齐读的方式，先和学生交流该怎样交朋友，再读一读十种维护友情的方法，这样做，可以让交朋友的方法得到一个提炼和提升。
第四个环节是写交友格言。有了上面几个环节的铺垫，这个环节的活动就水到渠成了。我让学生以交友为话题，写一句自己的交友之道，以格言的形式呈现出来。这样，既积淀了前面的内容与主题，又训练了朗读和表达能力。
第五个环节是送交友寄语。
财富不是朋友，而我们和朋友一起度过的最好的时光却是一笔财富，是一种缘分，更是一种幸福！最后，在《朋友》的歌声中祝福大家都能善交益友，乐交诤友。
最后说一说课后反思：
我时常在思考，什么是综合性学习？综合性学习综合了什么？难道仅仅是写作、口语交际的综合吗？
通过这堂课的教学，我觉得，语文综合性学习活动课的能力目标应该是＂综合”的。在这堂课里，学生已经初步具备搜集和处理信息的能力。能根据现有的材料，有自己明确的观点。能用文字来展示自己的学习成果。
我还觉得，语文综合性学习活动课的过程与方法也是“综合”的。本堂课，我们运用听说读写等多种方法进行了有效的积累，感悟，从不同的角度，进行多样化的探究学习，在实践中学习语文，运用语文。
我更觉得，语文综合性学习的情感与价值观也是“综合”的。让学生能积极地参与和体验、愉快地合作和分享、流畅地表达和交流，让她们在快乐中、合作探究中，进行语文素养的熏陶和立德做人的指引。
