一年级语文S版猫和老鼠说课稿(精简3篇)

一年级语文S版猫和老鼠说课稿 篇一

【标题】猫和老鼠：唤醒孩子的爱与责任

【导入】

大家好，我是XX，今天我给大家带来的是一年级语文S版的猫和老鼠说课稿。猫和老鼠是一部经典的卡通片，也是一部让人忍俊不禁的喜剧动画片。通过观看这部片子，我们可以培养孩子的爱心和责任心，帮助他们学会正确对待自己和他人。

【导入活动】

首先，我会通过一张海报的展示，让孩子们猜测我们要学习的内容。然后，我会播放一段猫和老鼠的片段，让孩子们感受一下这部动画片的有趣之处，为接下来的学习做好铺垫。

【正文】

一、课堂导入

我们先来回顾一下片段中的猫和老鼠的形象。猫和老鼠是我们生活中的两种动物，它们之间经常发生有趣的故事。在这个故事中，猫和老鼠之间的关系是充满爱与责任的。

二、故事情节介绍

我们将通过观看猫和老鼠的故事，了解到它们之间的互动和冲突。故事中，猫一直想抓住老鼠，而老鼠则想尽办法躲避猫的追捕。在这个过程中，我们可以看到猫和老鼠之间的斗智斗勇，以及它们之间的友情。同时，我们也可以看到猫和老鼠在生活中的互相帮助和关心。

三、情感教育

通过观看猫和老鼠的故事，我们可以培养孩子们的爱心和责任心。在故事中，猫和老鼠之间的爱与责任体现在它们相互帮助和关心对方的行为中。这可以引导孩子们学会关心他人，帮助他人，并且在生活中承担起自己的责任。

四、启发思考

在观看完故事之后，我们可以引导孩子们思考一些问题，如：

1. 猫和老鼠在故事中是朋友，他们之间有哪些表现出了友情的行为？

2. 你觉得猫和老鼠之间的关系是怎样的？为什么？

3. 在生活中，我们应该如何对待自己和他人？

【小结】

通过观看猫和老鼠的故事，我们可以唤醒孩子们的爱与责任。在今后的生活中，我们希望孩子们能够学会关心他人，帮助他人，并且勇于承担起自己的责任。

谢谢大家！

一年级语文S版猫和老鼠说课稿 篇二

【标题】猫和老鼠：启迪孩子的智慧与创造力

【导入】

大家好，我是XX，今天我给大家带来的是一年级语文S版的猫和老鼠说课稿。猫和老鼠是一部经典的卡通片，也是一部让人忍俊不禁的喜剧动画片。通过观看这部片子，我们可以启迪孩子的智慧和创造力，帮助他们学会独立思考和解决问题。

【导入活动】

首先，我会通过一张海报的展示，让孩子们猜测我们要学习的内容。然后，我会播放一段猫和老鼠的片段，让孩子们感受一下这部动画片的有趣之处，为接下来的学习做好铺垫。

【正文】

一、课堂导入

我们先来回顾一下片段中的猫和老鼠的形象。猫和老鼠是我们生活中的两种动物，它们之间经常发生有趣的故事。在这个故事中，猫和老鼠之间的关系是充满智慧和创造力的。

二、故事情节介绍

我们将通过观看猫和老鼠的故事，了解到它们之间的智慧和创造力。在故事中，猫和老鼠之间的斗智斗勇展现了他们独特的智慧和创造力。猫总是设法想方设法抓住老鼠，而老鼠则通过各种巧妙的方法躲避猫的追捕。

三、启发思考

通过观看猫和老鼠的故事，我们可以启迪孩子们的智慧和创造力。我们可以引导孩子们思考一些问题，如：

1. 猫和老鼠在故事中是如何运用智慧和创造力解决问题的？

2. 你觉得猫和老鼠的智慧和创造力有什么值得我们学习的地方？

3. 在生活中，我们应该如何运用智慧和创造力解决问题？

四、创设情境

我们可以设计一些情境让孩子们动手实践，如设计一个机关房间，让老鼠通过，而猫却被困住。通过这个活动，我们可以培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

【小结】

通过观看猫和老鼠的故事，我们可以启迪孩子们的智慧和创造力。在今后的生活中，我们希望孩子们能够学会独立思考，运用智慧和创造力解决问题。

谢谢大家！

一年级语文S版猫和老鼠说课稿 篇三

一年级语文S版猫和老鼠说课稿

　　一、说教材

　　1、教学内容：

　　《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。

　　2、教学目标：

　　知识目标：认识11个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。

　　能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。

　　使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

　　情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。

　　3、教学重难点：

　　本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。

　　4、学生分析

　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。

　　二、说教法

　　根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。

　　1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言；通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

　　2、情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。

　　3、赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，我活用赏识语言；当众表扬赏识；用欣赏、赞许的目光赏识；用友善的动作赏识；用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。

　　三、说学法：

　　1、让学生在兴趣中识字

　　围绕单元训练目标，强化识字训练。。学习“洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。我们常说寓教于乐。本课教学中通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏”等，操作性强，用得恰到好处，学生在乐中积累了语言文字，也解决了教学的`重难点，收到很好的教学效果。

　　充分利用学生已掌握的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。启发学生思维，掌握识字方法。激发学生学习生字的兴趣。使学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。加强词语积累的训练，利用组词、说句子、猜字游戏等形式让学生在具体的语言环境中识字。注重字的笔顺训练，在学生自学生字跟随的基础上，通过老师的范写和学生的书空、描红、仿写等，帮助学生掌握字的笔顺规则。

　　2、让学生学会在合作探究中学。

　　合作探究学习更加关注知识中的能力部分，它更强调的是教会学生在学习中自己想办法解决问题。在教学本课中，我请学生在自主、合作学习的过程中互交流自己的识字方法找出生字，词语；在自学的基础上合作解决字、词读音，互相探究记字方法，让学生思维力，想象力，理解力得到充分的展示，促进学生长远发展。

　　四、说教学程序

　　第二课时（识字教学）

　　教学目标：

　　1、认识课文中的十二个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”六个汉字并且会组词造句。

　　2、学习新偏旁“反犬旁”“食字旁”。

　　3、正确流利的朗读儿歌。

　　4、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，培养学生运用这个规律自主识字的能力。

　　教学准备：

　　生字卡片、词卡片、偏旁卡片、小黑板。

　　教学重点、难点：

　　认字组词说话。

　　教学过程：

　　一、激趣引新

　　师：谁来说一说，我们都学过那些好的识字方法？

　　师：今天这节课我们就来用这些好的识字方法学习第2课的生字宝宝。（打开书73页）

　　二、认一认

　　1、自学本课田字格中的6个生字宝宝，借助拼音认读。

　　2、同桌互读、互查。

　　3、指名小老师上台教读。

　　三、讲一讲

　　1、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。

　　2、指名上台汇报自己的识字方法。

　　3、评一评谁的方法好。

　　四、说一说

　　1、师出示生字卡片，学生自选生字组词说话。

　　2、观察6个生字宝宝，想一想：你发现了什么？

　　五、猜一猜

　　1、出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游戏。

　　2、做和词宝宝交朋友的游戏。（请两名学生上台一个看词做动作，另一个猜，齐读词一遍。）

　　六、填一填

　　1、小黑板出示形近字。（四个小组比赛填）

　　2、小组互相评，进行奖励。

　　七、写一写

　　1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。

　　2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么？

　　3、学生独立书写，师巡回指导。

　　4、同桌相互评一评，圈一圈。

　　八、师小结

　　同学们，你们用了很多自己已掌握的识字方法认识了很多字宝宝，又好记又有趣，老师很高兴，在以后的学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢！