《人的生殖》说课稿【精选3篇】
《人的生殖》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：人的生殖——探索生命的奥秘
导语：
人的生殖是人类繁衍后代、延续生命的重要过程。本篇说课将以《人的生殖》为主题，通过介绍生殖器官的结构与功能、生育过程和遗传基因等内容，让学生了解人的生殖的基本知识，并引导他们思考生命的奥秘。
一、教学目标：
1. 知识与技能：
a. 掌握人的生殖器官的结构与功能；
b. 了解人的生育过程；
c. 了解遗传基因的重要性。
2. 过程与方法：
a. 通过展示图片和模型，让学生直观地了解生殖器官的结构；
b. 运用PPT和视频等多媒体手段，生动形象地介绍生殖过程；
c. 引导学生进行讨论和思考，培养他们的逻辑思维和创新意识。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生对生命的敬畏之情；
b. 引导学生正确对待生殖与性知识，培养健康的性观念。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
a. 生殖器官的结构与功能；
b. 生殖过程中的关键环节。
2. 教学难点：
a. 引导学生正确看待人的生殖与性知识，避免产生偏见和误解；
b. 培养学生对生命的敬畏之情。
三、教学过程：
1. 导入：
a. 展示一张人体解剖图，引导学生认识生殖器官的位置；
b. 提问：生殖器官的作用是什么？为什么生殖器官对人类的重要性？
2. 提供知识：
a. 通过PPT和图片，介绍生殖器官的结构与功能；
b. 用故事和视频生动地展示生殖过程中的关键环节，如受精和胚胎发育；
c. 解释遗传基因的概念和作用，引导学生思考为什么人与人在外貌和智力上会有差异。
3. 深化理解：
a. 分组讨论：请学生就生殖与性知识提出问题，并进行讨论；
b. 鼓励学生表达自己的观点，并引导他们正确看待生殖与性知识。
4. 总结与展望：
a. 简要总结本节课的内容，并强调生命的奥秘与生殖的重要性；
b. 引导学生思考生殖与性知识对个人和社会的影响，展望未来的发展。
四、教学资源准备：
1. 人体解剖图、生殖器官模型；
2. PPT和视频资料；
3. 分组讨论的题目。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对人的生殖有了初步的了解，对生殖器官的结构与功能、生殖过程和遗传基因等方面有了基本的认识。同时，通过讨论和思考，学生也意识到了生殖与性知识的重要性，并开始形成健康的性观念。在今后的教学中，我将进一步引导学生深入思考生命的奥秘，培养他们对生命的敬畏之情。
《人的生殖》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：探索人的生殖——从精子与卵子的结合到新生命的诞生
导语：
人的生殖是一个神奇而复杂的过程，它从精子与卵子的结合开始，经历胚胎发育、胎儿生长，最终新生命诞生。本篇说课将以《人的生殖》为主题，通过介绍人类生殖过程中的关键环节，如受精、胚胎发育和分娩等，引导学生深入了解人的生殖，并探索生命的奥秘。
一、教学目标：
1. 知识与技能：
a. 掌握人类生殖过程中的关键环节；
b. 了解受精和胚胎发育的基本知识；
c. 了解分娩的过程和产科医学的发展。
2. 过程与方法：
a. 运用PPT和视频等多媒体手段，生动形象地介绍受精和胚胎发育过程；
b. 通过展示真实的分娩视频和讲解，让学生感受生命的奇迹；
c. 运用案例分析和小组讨论等方法，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生对生命的敬畏之情；
b. 引导学生正确看待生殖与性知识，培养健康的性观念。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
a. 受精和胚胎发育的关键环节；
b. 分娩的过程和产科医学的发展。
2. 教学难点：
a. 引导学生正确看待人的生殖与性知识，避免产生偏见和误解；
b. 培养学生对生命的敬畏之情。
三、教学过程：
1. 导入：
a. 展示一张精子与卵子的结构图，引导学生认识精子和卵子的作用；
b. 提问：受精和胚胎发育的过程中有哪些关键环节？
2. 提供知识：
a. 通过PPT和视频，生动形象地介绍受精和胚胎发育的关键环节；
b. 给学生展示真实的分娩视频，让他们感受生命的奇迹；
c. 介绍产科医学的发展历程和现代分娩方式。
3. 深化理解：
a. 运用案例分析和小组讨论，让学生分析和解决与生殖相关的问题；
b. 鼓励学生表达自己的观点，并引导他们正确看待生殖与性知识。
4. 总结与展望：
a. 简要总结本节课的内容，并强调生命的奇迹和生殖的重要性；
b. 引导学生思考生殖与性知识对个人和社会的影响，展望未来的发展。
四、教学资源准备：
1. 精子与卵子的结构图、受精和胚胎发育的PPT和视频；
2. 真实的分娩视频；
3. 案例分析和小组讨论的题目。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生进一步了解了人类生殖过程中的关键环节，如受精和胚胎发育，以及分娩的过程和产科医学的发展。通过观看真实的分娩视频和进行案例分析和讨论，学生不仅深刻感受到生命的奇迹，还培养了分析和解决问题的能力。在今后的教学中，我将进一步引导学生深入思考生命的奥秘，培养他们对生命的敬畏之情。
《人的生殖》说课稿 篇三
《人的生殖》说课稿范文
一、本节教材分析：
教材编写者将“生物圈中的人”安排在七年级下册是出于两点考虑：一是近些年来青少年的青春期发育提前，这样安排有利于对青少年进行青春期教育；二是绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物，在七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”之后，紧接着安排“生物圈中的人”这一单元，有利于突出人与生物圈的关系，更好的体现课程标准突出人与自然和谐发展的要求。
《人的生殖》是初中生物七年级下册第一章人的由来的第二节。在此之前，学生已学习了第一节人类的起源与发展,从整体上知道了人类是由森林古猿进化而来的，本节是从人的个体发育的角度学习人的由来，为第三节学习青春期发育的有关知识做知识上的准备，起到承上启下的作用。
根据课程标准，本节课的学习目标分为三个部分，一是知识目标：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；描述受精和胚胎发育的过程。二是技能目标，运用观察的方法，识别男女生殖系统正面图和侧面图，收集和分析有关资料。三是情感目标，要求学生与父母交流自己对生育和养育的认识，增进学生敬爱父母的情感。
本节课的重点可以确定为男女生殖系统的结构和功能；描述受精和胚胎发育过程。难点是要求学生能够根据正面图填写侧面图；能够收集和分析资料。本节课接触到的新概念很多，例如受精、怀孕、胚泡、胚胎等，需要记忆的具体内容也多，建议安排两课时，有助于学生扎实的掌握知识和技能，也能深切的体会到父母生育、抚养与教育的不易。
二、本节课的教法
本节课采用学校的“一案三步”教学模式，让学生充分利用导学案，自学、自练、自纠、自测，学习知识、提高技能，体验情感。学校的“一案三步”教学模式是按照现代教育方****************和多元智能理论，在吸取国内外教育方法研究成果的基础上，研究出来的适合学生个性差异、为学生终身学习打下基础的课堂教学模式。这种模式改变了学生在传统课堂教学结构的影响下形成的智能结构，充分发挥学生智力的潜能，经过认真地训练，从而达到一种新的获取知识、认识事物的能力，使每个学生在课堂上都有所发展，有所收获，实现让每一个学生积极主动发展的教育理念。即把学习的自主权真正还给每一个学生，让每个学生都能主动、快乐发展，每个学生都能在学习中找到成就感。
三、说学法
在“一案三步”教学模式下，学生的学习方法主要是自主学习，主要通过自学、合作、交流、讨论、自测进行学习，教师在学生的学习过程中主要作为一个引导者、组织者存在，教师首先引导学生揭示本节课的学习目标，然后学生在目标的指导下自学课文，观察图片，做练习。学生在学习过程中完全是自主的，这样能充分体现学生在学习过程中的`主体地位，教师可以帮助学生学习，比如明确学习内容，商定学习时间，指导学习方法等。
学生在学习过程中依据导学案，通过看书独立寻找答案，但是在有疑问的情况下允许学生交流、沟通，也允许学生向老师请教询问，在这个过程中，教师也能够发现学生学习过程中比较集中的问题，然后进行精讲。
学生自学之后，对于书上的讨论题可以进行讨论，尤其是对于答案和观点不统一的情况，鼓励学生通过讨论甚至是辩论找到正确答案，在学生讨论过程中，教师可以提供一些有指导意义的方法。学生学习后及时通过完成课后练习题进行检测，教师检查，对于学生不能正确完成的教师要精讲。
四、说过程
本节介绍的是人的个体形成方面的内容，学生一方面对人的生殖有一定的神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下，要有针对性的设计引入环节。
这节课的导入是讲了一个真实的故事，故事大概是一个山村女孩，父母在京打工，女孩跟爷爷生活，因为不懂得怀孕、生育等知识，以为和男孩拉手就会怀孕，后来服农药自杀身亡，由此引起学生对于本节知识的重要性有较为深刻的认识。
然后教师可以提问学生：“如果亲友家里新近生了一个小宝宝，在不允许你问人家的前提下，你将会怎样判断孩子是男孩还是女孩子呢？”孩子们一定都会嬉笑着看看外生殖器官，由此引起学生的学习兴趣和好奇心并顺利进入本节第一部分人的生殖的学习内容。
在学生好奇心被充分激发的基础上揭示本节的三维学习目标，让学生看目标、读目标，然后引导学生对照学习目标进行自学。首先学生观察课本上男女生殖系统正面图，自学生殖系统结构和功能部分，可用商量的方法明确自学的时间和要求。在学生自学完毕后展示课件上的图，让学生展示学习成果，通过认真仔细的观察男女生殖系统结构与功能图，从而填写侧面图中各结构的名称并完成课本第８页的两道讨论题。这个过程学生可以先独立思考，对于弄不明白的问题可以和小组内学生讨论，从而顺利完成课本图IV－4和IV－6，并且完成课后习题2。教师在学生自学过程中巡视，并察言观色，了解学生自学情况，端正学生自学态度，教师要特别关注一部分差生，个别指导他们进行自学，甚至可以跟这些基础较差的学生说些悄悄话，帮助其完成自学任务。自学结束后，教师要进行自学简评，以利于培养学生严谨的科学态度。然后播放视频资料，加深学生对知识的理解。
学习了生殖系统后，进入生殖过程的学习。学生先预习课本，观察受精过程图和胚胎发育过程图，自学过后展示学习成果，请学生描述受精过程和胚胎发育过程，之后老师播放一段关于生殖过程的教学影视资料，请学生观看录像后，完成课后第一题。这一部分是本节课的重难点，学生描述受精的过程和胚胎发育的过程中定会出现不完整的部分，教师可鼓励其他学生举手进行补充，直到描述完整为止。此过程为自纠过程，学生在回答问题以及相互补充纠正的过程中可能暴露自学过程中的疑难问题以及学生为深入理解的问题，便于当堂解决一些有针对性的问题。同时，如果后进生都能描述清楚，说明全班学生都会了，否则就需要教师进行详细的分析和讲解，尤其是当发现一些共性的难点问题时，更需要教师进行深入浅出的讲解、更正和归纳。本节课精子和卵细胞的结合部位―――输卵管中的发育过程是个难点，需要教师精讲并重点强调。另外在学生自练的过程中教师在巡视中要有目的的搜集学生中存在哪些错误，并在头脑中分类，在学生讲解过程中有针对性的对易错点进行提问，并对学生讲解不明的地方进行精讲。
学生清楚了受精过程和胚胎发育过程后，教师可以引导学生分析课后第三题的数据，请学生讨论母亲在怀孕期间发生了哪些变化？身体生命活动的强度和身体负担的加重状况，教师可以提问母亲在怀孕期间又怎样的神秘感受，会遇到哪些生活上的困难？另外引导学生查找资料了解酒精、烟草和某些药物对胎儿有哪些影响等。学生可以根据课前调查回答，体会到母亲怀孕的辛苦。从而对学生进行情感教育，让学生知道对母亲来说生育不容易，对父母来说养育子女更辛苦，懂得疼爱父母，孝敬父母，从而完成情感目标，然后请学生对本节课所学进行小结，再次回顾本节课学习的知识和技能，学生小结不完整的部分教师要给以补充。
五、说板书
本节课的知识结构体系非常清晰，所设计的板书，主要体现知识目标部分，在男女生殖系统的结构中突出强调和卵巢。受精的过程在输卵管中进行，用红色强调，胚胎发育过程在子宫内也用红色强调。
