桥说课稿【经典3篇】
桥说课稿 篇一
介绍：
大家好，今天我要给大家介绍的是一种古老而又重要的建筑结构——桥。桥是人类文明发展的重要标志，它连接了地理上的隔阂，使人们能够更方便地交流和交流。下面我将从桥的历史、类型和重要性三个方面来向大家介绍。
一、桥的历史
桥作为一种建筑结构，可以追溯到古代。早在远古时代，人们就开始使用简单的木材和石块搭建简易的桥梁。随着人类社会的发展，桥的结构和技术也在不断改进和创新。在古代的中国、罗马帝国和古代埃及等地，人们建造了许多古老而美丽的桥梁，这些桥梁不仅具有实用价值，还具有艺术和文化价值。
二、桥的类型
桥的类型非常多样化，主要分为几种常见的类型。首先是梁桥，它是最简单和最常见的桥梁类型，由横跨在两个支撑点上的梁组成。其次是拱桥，它是由拱形结构支撑的桥梁，可以有效地分散桥上的重力。还有悬索桥、斜拉桥和吊桥等，它们都有各自独特的设计和结构特点。
三、桥的重要性
桥的重要性不言而喻，它在人类社会的发展中起到了至关重要的作用。首先，桥连接了地理上的隔阂，使人们能够更方便地交流和交流。其次，桥为交通运输提供了便利，极大地促进了经济和社会的发展。此外，桥还具有文化和艺术价值，许多古老的桥梁成为了风景名胜，吸引着众多游客。
总结：
桥作为一种古老而重要的建筑结构，承载了人类社会的发展和进步。通过桥的历史、类型和重要性的介绍，我们可以更好地了解桥的价值和意义。我希望大家能够珍惜和保护好我们身边的桥梁，让它们继续发挥重要的作用。
桥说课稿 篇二
介绍：
大家好，今天我要给大家介绍的是一种古老而又重要的建筑结构——桥。桥是人类文明发展的重要标志，它连接了地理上的隔阂，使人们能够更方便地交流和交流。下面我将从桥的材料、设计和未来发展三个方面来向大家介绍。
一、桥的材料
桥的材料多种多样，根据桥的类型和用途不同，采用的材料也会有所不同。传统上，桥梁主要使用木材和石块来搭建，这些材料具有较好的承重和耐久性。随着科技的发展，人们开始使用钢材和混凝土等新材料来建造桥梁，这些材料具有更高的强度和耐久性，可以满足现代交通运输的需求。
二、桥的设计
桥的设计是桥梁工程中非常重要的一环。设计师需要考虑桥的类型、跨度、承重能力等因素，以确保桥的安全和稳定。此外，桥的设计还需要考虑美学和环境因素，使桥与周围的环境和谐统一。现代桥梁设计已经发展到了一个非常高的水平，创造了许多令人惊叹的桥梁作品。
三、桥的未来发展
随着科技的不断进步，桥的设计和材料也在不断创新和发展。未来的桥梁将更加轻巧、坚固和环保。例如，人们正在研究和开发新的材料，如碳纤维和复合材料，以提高桥的强度和耐久性。此外，智能化技术的应用也将使桥梁更加安全和可靠，例如使用传感器来监测桥梁的状况和结构。
总结：
桥作为一种重要的建筑结构，承载着人类社会的发展和进步。通过桥的材料、设计和未来发展的介绍，我们可以更好地了解桥的特点和趋势。我相信在未来，桥梁工程会继续取得新的突破和创新，为人类社会的发展做出更大的贡献。
桥说课稿 篇三
桥说课稿范文
一，教材分析：
本课是属于美术与社会生活这一板块的内容，主要体现了美术课程标准的（设计运用）这一学习领域的内容，是对平面设计单元内容的拓展与延伸，另外，也是对本册教材中工艺设计类知识的一个总结。使学生在巩固已有知识的同时，对三维立体造型设计基础知识有一个初步的了解，并掌握一般的制作技能。
教材从介绍桥的功能，样式入手，展现了桥的历史，文化，环境，生活变迁中的发展与沿革，引导学生探究和发现与人们生活密切相关的美术问题，通过与历史，地理，工程学等知识的广泛联系，帮助学生了解人类在社会发展的进程中，设计思想和思维方式的变化，理解共通的建
筑艺术发展原理和规律。开阔学生的视野，学习收集整理信息和分析研究问题等方法，培养他们综合思维和创新的能力。
二，学情分析：
关于"桥"的课题，学生不会感到陌生，由于他们在实际生活中已经有了许多感性的体验，因此容易引发学生共鸣，这是一个很好的学习前提；但是，也应充分估计到学生从平面设计过渡到立体造型的困惑和难点，因此，在教学中注重教学方法的"循序渐进"。
三，教学目标的拟定：
教学设计思路：根据课标精神：使学生了解"物以致用"的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意，设计和制作活动，发展创新意识和创造能力，使学生从设计制作与审美体验双重功能中，感受美术独特的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。因此设计以下教学目标：
1，了解桥梁的基本知识和各种造型方式。
2，掌握简易桥梁模型的设计及制作方法。
3，体验和讨论优秀的桥梁建筑艺术带给 人们的审美情愫。
四，教学重难点：
1，了解，掌握桥梁的基本结构与功能
2，桥梁造型的创新设计思维的培养
五，教具与学具：
1，多媒体教学课件，桥梁模型实物，图片等
2，打印纸，硬卡纸，剪刀，胶带，直尺等
六，教学流程与教法，学法：
1，导入：
导课是一个重要的教学环节，俗话说"良好的开端是成功的一半"。要把学生的注意力引导到新课上来，并能激发学生的学习欲望，要注意提问要能抓住学生的心，吸引他们的注意。如：……
世界名桥
2，讨论"关于桥，你来说点什么 "，"说说家乡的桥"等，辅助手段：各种桥梁图片展示，引导鉴赏与探讨。
家乡的'桥
在此主要采取"欣赏——启发——引导"，以实例为线索，充分动用教具，图片等素材，合理采用欣赏，启发，归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生学习的主动性和积极性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到积极动脑的思维活动中，教师再具体分析几种桥梁形式，得出关于桥的一般概念及审美意义，从而引出新课《我心中的桥》。
3，思考与讨论：桥梁造型与实用功能的关系
为什么桥梁结构造型大多采用"圆拱形"和"三角形"
提出一个问题：桥梁的各种造型只是为了好看吗 （这是一个很有意思的问题）可能有多数学生没有深入的思考过这个问题。建筑桥梁为什么大多采用圆拱与三角造型 这个问题应该会引起学生极大的兴趣，首先，让学生用自己的观点去分析，归类，并回答老师提出的问题。然后教师再具体分析几种桥梁形式，得出关于桥梁造型的一般概念，力学原理及审美意义。
一个很有趣的小实验：
这是本课比较"出彩"的一个环节，也是本课教材里没有的内容。设计该环节的目的是要充分体现出学科知识的综合性，最大限度的调动学生主动学习的积极性，引导他们通过类似物理实验的小制作，不仅要明白桥梁造型的多样性，更重要的是，设计桥梁最首要的任务是考虑它的实用功能性。
4，小实验：一张硬纸，从A点到B点做一简易桥，问题1：怎么做，才能让"桥"的负荷量最大
5，从问题1引出问题2，此时引出有关桥梁的一般知识：如桥梁的基本结构，力学原理，结构力学，材料学，造型与功能等。
结论：桥的负重能力与跨度和桥面形状有关系
6，学生作业：自己设计，制作一座"我心爱的桥"（时间不够可在课外时间或下节课完成）
要想让学生在短时间内设计出一座完整的桥梁模型是比较困难的事情，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，启发学生积极主动的创造性思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，简化桥梁的复杂造型，使学生沿着形象简洁，手法概括，表达形式以简练，实用为主（只要有桥面和支撑物就行）的思路前提下展开设计活动，增加了直观性和可操作性，体现了"循序渐进"的教学原则。
7，作业的展示与评价方式
以小组为单位，合作完成作业后进行评比，内容有两项：
1，负重比赛，看谁的桥能承载更大的重量 （砝码或其 他重物）
2，造型评分，看谁的桥造型最美
综合两项得分。评出本班"最佳桥梁设计"奖。
七，知识拓展：发散性思维，从具象到抽象：七夕鹊桥；心灵之桥；沟通本领……团队精神……等
这个环节应"点到为止"，有时间可讨论一下，不必强求。
设计该环节仍是按照新课标精神，"为促进学生发展而评价"，学生通过以上学习活动，积极探究，勇于尝试，已经设计制作出了自己的作品，理应从中体验到创造的喜悦以及成功的快乐！客观而恰如其分的评价方式会极大的调动学生的学习热情和给予他们持续学习的动力！
设计制作出一个桥梁模型并不是本课的主要目的，而是要通过对桥梁建筑艺术这种文化现象的研究与思考，通过具体的设计活动为载体，让学生在社会生活的大文化背景中，欣赏和体验人类各种建筑文化的精华，找出自己的"真知灼见"！从而真正达到培养和提高学生审美素质的最终目的！
一座桥一个故事
一座桥一段历史
谢 谢 大 家！
一座桥一种文化
这是本课力求达到的一种境界！
