《织绣玉器漆器》说课稿【推荐3篇】
《织绣玉器漆器》说课稿 篇一
第一篇内容
一、教材分析
本节课是初中语文七年级下册的第四单元的第二课，主要内容是介绍中国传统手工艺品中的织绣、玉器和漆器。通过学习这一课，学生能够了解传统手工艺品的制作工艺和文化内涵，培养对传统文化的兴趣。
二、教学目标
1.知识目标：通过学习，学生能够了解织绣、玉器和漆器的制作过程和相关知识。
2.能力目标：通过观察、分析和讨论，培养学生的综合思考和表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统手工艺品的欣赏和尊重，增强对传统文化的自豪感。
三、教学重难点
1.重点：通过学习课文，了解织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵。
2.难点：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生对传统手工艺品的欣赏水平。
四、教学过程
1.导入：通过展示一些织绣、玉器和漆器的图片，引导学生讨论它们的外观特点和制作材料。
2.呈现：播放一段介绍织绣、玉器和漆器的视频，引导学生观察和分析。
3.讲解：通过讲解课文中的关键词和句子，介绍织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵。
4.合作探究：分小组讨论，针对织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵，展开深入的探究和交流。
5.展示分享：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的探究成果，分享自己的观点和理解。
6.拓展延伸：邀请一位手工艺品制作师傅来校，给学生现场展示制作过程，并进行互动交流。
7.总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和体会。
五、板书设计
《织绣玉器漆器》说课稿 篇二
第二篇内容
一、教材分析
本节课是初中语文七年级下册的第四单元的第二课，主要内容是介绍中国传统手工艺品中的织绣、玉器和漆器。通过学习这一课，学生能够了解传统手工艺品的制作工艺和文化内涵，培养对传统文化的兴趣。
二、教学目标
1.知识目标：通过学习，学生能够了解织绣、玉器和漆器的制作过程和相关知识。
2.能力目标：通过观察、分析和讨论，培养学生的综合思考和表达能力。
3.情感目标：培养学生对传统手工艺品的欣赏和尊重，增强对传统文化的自豪感。
三、教学重难点
1.重点：通过学习课文，了解织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵。
2.难点：培养学生的观察、分析和表达能力，提高学生对传统手工艺品的欣赏水平。
四、教学过程
1.导入：通过展示一些织绣、玉器和漆器的图片，引导学生讨论它们的外观特点和制作材料。
2.呈现：播放一段介绍织绣、玉器和漆器的视频，引导学生观察和分析。
3.讲解：通过讲解课文中的关键词和句子，介绍织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵。
4.合作探究：分小组讨论，针对织绣、玉器和漆器的制作过程和文化内涵，展开深入的探究和交流。
5.展示分享：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的探究成果，分享自己的观点和理解。
6.拓展延伸：邀请一位手工艺品制作师傅来校，给学生现场展示制作过程，并进行互动交流。
7.总结反思：引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和体会。
五、板书设计
标题：《织绣玉器漆器》
板书内容：织绣、玉器、漆器的制作过程和文化内涵
六、课堂小结
通过本节课的学习，学生了解了中国传统手工艺品中的织绣、玉器和漆器的制作工艺和文化内涵。通过观察、分析和探究，学生培养了综合思考和表达能力。通过与手工艺品制作师傅的互动交流，学生加深了对传统手工艺品的欣赏和尊重，增强了对传统文化的自豪感。这一课的教学目标得到了有效的实现，学生对传统手工艺品有了更深入的了解和认识。
《织绣玉器漆器》说课稿 篇三
《织绣玉器漆器》说课稿
教材：高中美术（必修）中国工艺美术欣赏（第四讲）
各位领导、各位评委大家好！今天我说课的课题是《织绣 玉器 漆器》。
一、说教材
教学目的：
1、了解我国传统工艺美术种类中的织绣、玉器和漆器的基本知识，以及历史成就和主要工艺特点。
2、培养学生初步掌握欣赏织绣品、漆器、玉器的审美能力和初步区别几种织绣工艺特点的能力。
3、通过学生对中国传统工艺美术品的广泛感受、认识，初步理解各类工艺美术品的外在形式美和特有的人文价值内涵，从而使学生热爱祖国优秀的工艺美术，激励其发奋创造的精神。
教学重点难点：
讲清丝织物的基本编织结构、工艺流程，使学生理解其织造工艺的精湛之处，以加深体会织绣品美之所在。
二、说教法、学法
教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：
1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。有利于激发学生学习美术的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的'积极性，促进全体学生的共同发展。
3、计算机辅助教学：利用flash软件制作美术课件，将文字、图形、动画、视频录相等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。
三、说教学过程
一、组织教学
二、导入新课
中国的工艺美术历史悠久，是最古老的艺术种类之一。追溯人类历史，我们可以看到，工艺美术几乎与人类文明的步伐同始同进。美，伴随着人类进步，美是人类文明的标志。当我们的祖先在距今7000多年前，在开始烧制陶器的同时，也开始发明利用植物纤维和蚕的丝织成布帛，以遮体避寒，使人类摆脱了挂树叶、披兽皮的蒙昧，从而使人类向文明大大地跨进一步。当人们学会织造时，对美的追求也便自然地融入其中，于是在漫长的织造发展历程中，形成了我国引以为豪的工艺美术品种——织绣（板书）。
三、新课内容
（一）织绣
我国是世界上最早发明蚕丝的国家。根据出土实物和文献记载，我国古代劳动人民在新石器晚期，就已知道种桑、养蚕、织帛。中国古代织绣品的辉煌成就，还体现在它精湛的工艺技术方面，这是与当时高度发达的织绣工艺技术分不开的。
代表作品：
1、湖南长沙马王堆一号汉墓出土的《浅褐色菱形纹罗地信期绣》（课件展示）
2、新疆吐鲁番唐墓出土的《联珠鹿纹锦》（课件展示）
3、湖北江陵楚墓出土的刺绣《蟠龙飞凤纹浅黄绢面衾》（课件展示）
（二）玉器
玉是优质的石料，质地洁美莹润，种类颇多。有质地坚硬的黄玉、碧玉等，色彩鲜艳的珊瑚、松石、玛瑙等，晶莹明洁的水晶等，宝光闪烁的红蓝宝石等。
琢玉为器，在我国新石器时代即已有之，至商代已趋成熟。玉器是从玉工具发展而来，用作礼器、仪仗用具、生活用具和装饰陈设等。
代表作品：1、《玉云形杯》（课件展示）
（三）漆器
漆器是我国传统工艺美术中又一杰出的种类。我国漆器使用的是天然漆，即取漆树汁经加工而得，然后通过各种工艺手段，即雕刻、彩绘、镶嵌制成各种精美的器具。它比青铜器、陶器轻便耐用，又有耐酸碱腐蚀的特性，便于彩绘装饰等优点，所以具有独特的实用价值和审美价值。
代表作品：1、《彩绘兽首凤形漆勺》战国时期（课件展示）
2、《张成造剔犀盒》元代（课件展示）
四、播放一段“织绣 玉器 漆器”的综合题材录像。提升学生对传统工艺的了解。
五、课堂小结：
中国传统工艺美术历史悠久，品种浩繁，成就卓著，并有着丰厚的历史文化内涵，在人类文明发展史上占有重要的位置，为人类的社会进步作出过举世公认的贡献。在我们举国上下团结奋斗，努力建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的今天，更应继承发扬这一优秀的文化艺术遗产，创造更加辉煌灿烂的明天。
六、复习题：刺绣和缂丝有什么区别？罗和锦有什么其别？
思考题：何谓剔犀？简述其工艺过程。
