《有话好好说》说课稿【优秀3篇】
《有话好好说》说课稿 篇一
第一篇内容
尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的第一个演讲者，我将为大家介绍我设计的《有话好好说》这堂说课。
首先，我想分享一下我为什么选择了这个主题。在现代社会中，沟通是我们每个人都无法避免的一项技能。然而，由于各种各样的原因，我们常常会在沟通中遇到困境，无法表达自己的想法，或者无法理解对方的意思。这就导致了很多不必要的误解和冲突。因此，我认为教育中应该注重培养学生的沟通能力，让他们学会用正确的方式表达自己的观点，并且善于倾听和理解他人。这也是我设计《有话好好说》这堂说课的初衷。
接下来，我将为大家介绍一下我的教学目标和教学内容。我的教学目标主要有三个方面：提高学生的口头表达能力、培养学生的倾听和理解能力以及提升学生的沟通技巧。为了达到这些目标，我将通过一系列的教学活动来引导学生主动参与课堂互动，激发他们的兴趣和积极性。
在教学内容方面，我将以日常生活中的实际情境为基础，设计一系列的对话活动。比如，我会引导学生分组进行角色扮演，让他们在模拟的情境中进行对话练习。这将有助于培养学生的表达能力和沟通技巧。此外，我还会引入一些案例分析和讨论，让学生学会倾听和理解他人的观点，培养他们的思考能力。
最后，我将讲解一下我的教学方法和教学手段。我将采用多媒体辅助教学的方式，通过投影仪展示一些相关的图片和视频，以激发学生的学习兴趣。同时，我还会设计一些小组活动和讨论，让学生在小组中进行合作学习，互相交流和分享自己的观点。此外，我还会鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题，以培养他们的思辨能力和表达能力。
总结一下，《有话好好说》这堂说课的目标是培养学生的沟通能力，提高他们的表达、倾听和理解能力。通过一系列的教学活动和方法，我将引导学生主动参与课堂互动，激发他们的兴趣和积极性。希望大家能够支持我的说课，谢谢！
《有话好好说》说课稿 篇二
第二篇内容
尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的第二个演讲者，我将为大家介绍我设计的《有话好好说》这堂说课。
首先，我想和大家分享一下我选择这个主题的原因。在当今社会，沟通是一项非常重要的能力。然而，我们常常会在沟通中遇到各种问题，比如理解不清楚对方的意思、表达不清楚自己的观点等等。这些问题不仅会导致误解和冲突，还会影响我们的个人和职业发展。因此，我认为在教育中应该注重培养学生的沟通能力，让他们学会用正确的方式表达自己的观点，并且善于倾听和理解他人。这也是我设计《有话好好说》这堂说课的初衷。
接下来，我将为大家介绍一下我的教学目标和教学内容。我的教学目标主要有三个方面：提高学生的口头表达能力、培养学生的倾听和理解能力以及提升学生的沟通技巧。为了达到这些目标，我将通过一系列的教学活动来引导学生主动参与课堂互动，激发他们的兴趣和积极性。
在教学内容方面，我将以日常生活中的实际情境为基础，设计一系列的对话活动。比如，我会引导学生分组进行角色扮演，让他们在模拟的情境中进行对话练习。这将有助于培养学生的表达能力和沟通技巧。此外，我还会引入一些案例分析和讨论，让学生学会倾听和理解他人的观点，培养他们的思考能力。
最后，我将讲解一下我的教学方法和教学手段。我将采用多媒体辅助教学的方式，通过投影仪展示一些相关的图片和视频，以激发学生的学习兴趣。同时，我还会设计一些小组活动和讨论，让学生在小组中进行合作学习，互相交流和分享自己的观点。此外，我还会鼓励学生积极参与课堂互动，提问和回答问题，以培养他们的思辨能力和表达能力。
总结一下，《有话好好说》这堂说课的目标是培养学生的沟通能力，提高他们的表达、倾听和理解能力。通过一系列的教学活动和方法，我将引导学生主动参与课堂互动，激发他们的兴趣和积极性。希望大家能够支持我的说课，谢谢！
《有话好好说》说课稿 篇三
《有话好好说》说课稿
各位老师们：你们好，今天我要进行说课的课题是《有话好好说》。下面我将就教学理念、教材分析、教法学法、教学过程和大家共同探讨对本课的教学设计和一些想法。希望得到各位老师的支持和指导。
一、说教学理念
现在的学生大多是独生子女，父母对考试成绩看得很重，我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，学生的许多基本技能缺失，不会人际交往，更谈不上技巧，本课的理念就是：帮助学生提升人际交往能力。
二、说教材分析
1说教材的地位与作用，《有话好好说》是江苏人民出版社第五课与父母平等沟通的第三个框题。在此之前，学生已经学习了前两框跨越代购、克服逆反心理，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，是一种水到渠成，也是对第四课的内容的承接，在我成长过程中，父母付出了大量的心血和汗水，理应受到我们的尊重和爱戴，与父母平等沟通，有话好好说，同时，学好这个框题对学好第六课积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情，理解老师和尊敬老师，也有借鉴和帮助作用。
2说教学目标，根据本教材的结构和内容分析，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，并坚持正确的看法和行为。
知识与能力：了解“有话好好说的理由”，懂得“有话好好说的要求”，掌握“有话好好说的策略”。努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
3说教学重难点
根据初二新课程标准，联系学生的'心理生理生活实际，确定本课的重难点，重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性，多站在父母的角度考虑问题。难点：与父母交流、沟通的技巧和策略，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
三、说教法、学法
在本课中，我侧重于创设情境让学生自我体验，自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：
多媒体教学法、情景教学法、小组讨论法、观察法
通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
学法
指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
四、教学过程：
教学导入，通过播放《家有儿女》相关片段，吸引学生，导入话题
活动之一“望闻问切”,通过个案“家庭风波”等活动创设情境,认识矛盾冲突具有普遍性。
探究矛盾冲突产生的原因：
父母与子女之间存在的代沟
父母对子女的过高期望
子女独立意识的增强
子女的逆反心理
缺少沟通和交流
有话不能好好说
危害 ：
不利于解决问题、化解冲突；
很难获得父母的帮助；
不利于自己的健康成长；
不利于构建和谐家庭；
……
活动之二“对症下药”，以“爱的冲突”为例开展情景再现、我来调解、故事续编等活动 ，探析有话好好说的要求：
调控情绪，冷静处理
换位思考，将心比心
理解父母，尊重父母
敞开心扉，主动交流
认真聆听，采纳合理建议
谅解过失，不必斤斤计较
……
注意点：
少用命令式口气，多用商量的口气；
及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解；
说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流；
要在恰当的时机，用恰当的语气表达。
结尾，“心灵收获 ”，归纳概括，促进教学目标的达成 ，让学生从小事做起，积极践行
