四年级数学上秋游说课稿(通用3篇)
四年级数学上秋游说课稿 篇一
标题：数学游戏乐趣无穷
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！我是数学老师，今天我将为大家带来一堂特别的数学课——数学游戏课。我相信，通过游戏的方式学习数学知识，会让大家更加有兴趣，更加轻松地掌握知识。
本次课程的主题是“数学的乐趣”。我们将会通过一系列有趣的数学游戏来锻炼我们的思维能力、观察力和计算能力。
首先，我们来玩一个叫做“数独”的游戏。数独是一个经典的数学智力游戏，它能够锻炼我们的逻辑思维和数学推理能力。在数独游戏中，我们需要在一个九宫格中填入数字，要求每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都不重复。这个游戏既有趣又具有挑战性，相信大家会喜欢。
接下来，我们将进行一个叫做“找数字”的游戏。在这个游戏中，我会在黑板上写下一串数字，然后请同学们仔细观察，找出其中隐藏的规律。例如，我写下了1、2、4、7、11、16、22，同学们可以发现这是一个等差数列，下一个数字应该是28。这个游戏能够培养我们的观察力和数学思维能力。
最后，我们来玩一个叫做“数学接龙”的游戏。在这个游戏中，我会说出一个数字，然后同学们需要找到一个与之相关的数字。例如，我说出了4，同学们可以说出8，因为它是4的两倍。这个游戏不仅能够加深对数学运算的理解，还能够提高我们的反应能力和口算能力。
通过这些数学游戏的互动，我们能够在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，这些游戏也能够培养我们的团队合作和竞争意识，让我们更好地与同学们相互交流和学习。
希望同学们在这堂数学游戏课中能够收获知识，培养兴趣，并且体会到数学的乐趣。数学是一门有趣的学科，通过游戏的方式学习，我们将会更加喜欢数学。谢谢大家！
四年级数学上秋游说课稿 篇二
标题：数学与实际的结合
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！我是数学老师，今天我将为大家带来一堂特别的数学课——数学与实际的结合。我相信，通过将数学知识与实际生活相结合，会让大家更容易理解和应用数学。
本次课程的主题是“数学与实际”。我们将会通过一系列有趣的数学问题和实际生活中的场景来学习数学知识。
首先，我们来解决一个与购物有关的问题。假设你有20元，你想要买一些水果，苹果每个2元，橙子每个4元，香蕉每个1元。请问你最多可以买几个水果？这个问题能够让我们应用数学运算和推理能力，帮助我们更好地理解货币和购物。
接下来，我们将学习一个有关时间的问题。假设你早上7点起床，早餐需要30分钟，上学需要45分钟，那么你需要几点钟起床才能按时到达学校？这个问题能够帮助我们应用时间和时钟的概念，培养我们的时间管理能力。
最后，我们来解决一个与图形有关的问题。假设你有一个正方形的花坛，边长为3米，你想在花坛的四个角上种上四棵树，请问每棵树之间的最短距离是多少米？这个问题能够让我们应用几何图形和尺度的概念，培养我们的空间想象力和测量能力。
通过将数学与实际相结合，我们能够更好地理解和应用数学知识。同时，这种学习方式也能够培养我们的实际问题解决能力和创造力，让我们更好地应对日常生活中的各种挑战。
希望同学们在这堂数学与实际的结合课中能够发现数学的应用之美，并且能够将数学知识应用到实际生活中。数学是一门与生活息息相关的学科，通过将数学与实际相结合，我们将会更加喜欢数学。谢谢大家！
四年级数学上秋游说课稿 篇三
北师大版四年级数学上秋游说课稿
各位老师：你们好！今天我说课的是小学教材第三册的《秋游》。
教材分析：
这是一片情景交融的散文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊外游玩的情景，表现了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师的带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、会用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重点：
1、能有感情地朗读课文。
2、紧扣文中的.词句，把观察、想象、朗读结合起来。让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
教法学法：
整堂课的教学运用了多媒体课件创设了生动的情境，以读代讲，在读的过程中紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来，对学生进行语言文字的训练，培养学生的语文素养。学法与教法相适应，采用“看看——读读——想想——说说“的学习方法，让学生用心体验，用情表达。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
小朋友们，炎热的夏季过去了，秋姑娘已悄悄来到我们身边，你发现了吗？（生自由说）在这金风送爽、天朗气清的美好的季节，有一群小学生，跟着老师去郊外游玩。想不想知道他们去哪游玩，看到了什么，玩的开心吗？（板书课题）齐读课题。
二、创设情境，朗读感悟
1、师范读第一自然段 。理解“渐渐”，指导读好"渐渐"。用"渐渐"说一句话。指导朗读。
2、（课件播放蓝天白云画面），你们看到什么？觉得秋天的天空怎么样？（美）课文的哪一个自然段描写秋天的天空？女生读课文。生讨论交流
（1）秋天的天空是怎么样的？
（2）除了蓝天还写了什么？白云像什么？
（3）天上的白云真有趣，它们有时像白兔，有时像绵羊，联系平时所看到的来说说天上的云还像什么？句式练习（课件出示句子）：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ），有时像（ ），有时像（ ）。指导朗读。
3、（课件播放田野画面）说说农田的景色。课文哪个自然段写了农田的美景，男生读。小朋友，你们觉得农田美吗？美在哪里？（学生自由讨论，师相机板书）你能来说一说，田野里稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎样吗？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。（课件出示句式）：农田里，稻子黄了（ ）；高粱红了（ ）；棉花白了（ ）。学生练说。（各自练，指名说）指导朗读。
4、（课件播放田野画面）同学们在郊外玩得怎样？书上是怎么写的？师引读第四自然段。大家玩得开心吗？（板书：开心）从哪些地方可以看出大家玩得十分开心？请小朋友边读课文边圈画相关的词语。指导理解。练习用“有的……有的……有的……”说话。齐读第四自然段。
三、课外拓展，深化主题
1、（课件播放秋天果园的画面），看后练说秋天到了，果园里（ ），（ ），（ ）。
2、（课件播放秋天的山村画面看后练说，秋天到了，大雁（ ），枫叶（ ），许多树都（ ）。
3、欣赏了秋天的美景，此时此刻，你们想说些什么？
四、配乐朗读，升华感情
