《水果送宝宝》说课稿【精彩3篇】

《水果送宝宝》说课稿 篇一

第一篇内容

一、教材分析

本课是一篇以水果为主题的儿童读物，适合3-6岁的宝宝阅读。全文共分为四个部分，分别介绍了苹果、橘子、香蕉和草莓四种水果。通过简单有趣的文字和生动可爱的插图，让宝宝们了解不同水果的外形、颜色、味道和营养价值。

二、教学目标

1.知识目标：让宝宝了解苹果、橘子、香蕉和草莓四种水果的基本特征和营养价值。

2.能力目标：培养宝宝的观察力、想象力和表达能力，提高宝宝的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感目标：培养宝宝对水果的兴趣，增强宝宝对健康饮食的认识和重视。

三、教学重难点

1.教学重点：让宝宝了解苹果、橘子、香蕉和草莓四种水果的外形、颜色、味道和营养价值。

2.教学难点：培养宝宝的观察力和口头表达能力，提高宝宝的阅读理解能力。

四、教学准备

1.教具准备：《水果送宝宝》绘本、水果模型、水果图片、水果拼图、水果卡片。

2.课前准备：了解每种水果的特点和营养价值，准备相关的问题和活动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师出示水果模型或图片，引导宝宝们猜猜水果的名称，并询问宝宝们对水果的了解程度。

2.呈现（10分钟）

教师朗读《水果送宝宝》绘本，同时向宝宝们展示相应的插图。教师可以适当加入互动，让宝宝们观察水果的外形、颜色和大小。

3.讲解（15分钟）

教师通过图片和卡片的形式，向宝宝们详细介绍每种水果的特点和营养价值。教师可以提问宝宝们对水果的喜好和了解程度，引导宝宝们主动参与讨论和表达。

4.活动（15分钟）

教师组织宝宝们进行水果拼图游戏，让宝宝们根据提示拼出相应的水果。同时，教师还可以准备一些水果，让宝宝们尝试品尝并描述水果的味道。

5.总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，让宝宝们回顾所学内容，并强调水果的营养价值和重要性。

六、板书设计

本节课的板书设计以图文并茂的形式呈现，主要包括每种水果的名称、外形、颜色和营养价值。

七、教学反思

通过本节课的设计，宝宝们能够通过观察、思考和表达的方式，了解到不同水果的特点和营养价值。同时，通过互动游戏和口头表达的训练，宝宝们的阅读理解能力和口头表达能力也得到了提高。教师在教学过程中要注重引导和激发宝宝们的兴趣，让他们主动参与到学习中来。同时，教师还要及时给予宝宝们鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。

《水果送宝宝》说课稿 篇三

《水果送宝宝》说课稿范文

　　一、说课：

　　小班年龄阶段的幼儿正处于学习使用语言的最佳时期，幼儿的语言教育应该以言语活动为手段，以"一日生活"为途径，贴近幼儿生活。作为教师应利用一切积极因素和机会，激发幼儿谈话的兴趣，使他们乐意运用语言进行交往，帮助幼儿积累运用语言的经验，培养幼儿初步的听说能力以及交往技能，进而在幼儿的品德和思维方面得到充分的发展.

　　儿歌是孩子甜蜜的牛奶，这是对孩子进行语言教育的一个重要手段。好的儿歌具有很强的感染力，能够使幼儿在潜移默化中受到良好的教育。我选的这首儿歌《水果送宝宝》，是单字和词的组合，形象简洁，贴近幼儿生活，而且读起来朗朗上口，适合小班幼儿理解。

　　二、活动目标：

　　1、引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌，并能发准红、黄、大、甜、送得字音。

　　2、引导幼儿认识各种不同的水果，丰富幼儿词汇。

　　3、运用接龙和配对游戏的方式让幼儿理解儿歌内容。

　　三、活动重点：

　　让幼儿学会有节奏地朗诵儿歌。

　　四、活动难点：

　　引导幼儿正确发音，读准红、黄、大、甜、送得字音。

　　五、活动准备：

　　火车卡片、各种水果图片、火车方向盘、红、黄、大、甜、送字宝宝。

　　六、活动过程：

　　（一）导入：与幼儿一起玩手指游戏。

　　教师：在上课之前，我们把我小手伸出来，一起来玩吃果子游戏吧。但是在玩的时候，请小朋友开动小脑袋想一想自己吃的是什么水果？然后告诉老师吧！

　　（二）引导幼儿学习儿歌

　　1、谈话：

　　教师：哇！都有这么多的水果呀！那你们想不想和大家一起来分享呢？今天老师请来了一位小客人到我们班做客，他可热情啦，带来了好多的水果送给小宝宝们。让我们一起欢迎他好不好，也一起来看看都有些什么水果哦！

　　2、出示火车卡片，引导幼儿认识水果，分解学习儿歌。

　　（1）教师出示樱桃图片，引导幼儿说出红、红、红樱桃。

　　（2）教师出示香蕉图片，引导幼儿说出黄、黄、黄香蕉。

　　（3）教师出示西瓜图片，与樱桃相比较，引导幼儿说出大、大、大西瓜。

　　（4）教师出示苹果图片，引导幼儿说出甜、甜、甜苹果。

　　（5）教师引导幼儿知道这些水果是送给我们班宝宝的，从而说出送、送、送宝宝。

　　3、创编儿歌。

　　教师给每个幼儿发一张水果图片，请幼儿说说看自己拿的是什么水果，可以怎样来编儿歌？

　　4、与幼儿开展开火车游戏。

　　教师：现在来时请小朋友来玩一个开火车的游戏。（老师出示火车方向盘）现在，老师来当

　　火车司机把这些水果送给其他的宝宝们分享！你们想不想坐老师的火车呀？老师要请儿歌念得好的宝宝上车哦！

　　水果送宝宝

　　红、红、红樱桃，

　　黄、黄、黄香蕉，

　　大、大、大西瓜，

　　甜、甜、甜苹果，

　　送、送、送宝宝。

　　反思：

　　在这节课中，我以"吃果子"手指游戏为导入，设置了一个小问题让幼儿思考，既引起了幼儿的兴趣，又激发了幼儿的好奇心和求知欲。

　　在引导幼儿学习儿歌时，先是出示各种水果图片，引导幼儿运用已有生活经验说出水果的名字。再出示水果相对应的字宝宝进行儿歌分解学习。这个环节中，幼儿注意力较为集中,语言讲述也比较流畅,有很大部分上层次分明而又衔接自然。孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行学习,在兴致勃勃中结束,圆满的完成教学任务,能够跟着老师一起朗读儿歌。

　　在请幼儿创编儿歌时，有个别幼儿有点胆怯不敢大声回答老师问题，因此在儿歌创编的`能力上没有得到很好的锻炼，也在一定程度上影响了幼儿的语言表达能力的发展。

　　最后在开火车游戏时，课堂氛围太过于活跃，有的小朋友上火车时没有按照老师的要求来。不过，幼儿都很开心的结束了这样一节充满欢乐的教学活动。

　　不过总体来讲，儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。我也希望在此次的基础上，不断地积累经验，接受教训，争取能够在下一次的活动中有更大的进步。