《大鱼和小鱼》说课稿【经典3篇】
《大鱼和小鱼》说课稿 篇一
第一篇内容
一、课程背景
本节课是一节小学语文课，主要教学内容是一篇寓言故事《大鱼和小鱼》。通过讲述这个故事，旨在培养学生的观察力、思考力和情感表达能力。
二、教学目标
1.知识目标：学习了解寓言故事的特点和意义，了解故事中的主要人物和情节。
2.能力目标：培养学生的阅读和理解能力，能够通过故事展开思考和讨论。
3.情感目标：通过故事中的人物和情节，引导学生思考友情、互助和勇气等价值观。
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生理解并掌握寓言故事的特点和意义。
2.教学难点：引导学生思考故事中的深层含义，并能自行表达自己的想法和感受。
四、教学过程
1.导入环节：通过展示一幅插图，引发学生对故事主题的猜测，激发学生的兴趣。
2.故事讲述：用生动的语言讲述故事情节，引导学生跟随故事的节奏感受情节的起伏和人物的变化。
3.故事分析：通过提问的方式，引导学生思考故事中的深层含义，如友情、互助和勇气等。
4.小组活动：将学生分为小组，让他们共同讨论故事中的情节和人物，展开思考和交流。
5.展示与总结：请学生展示他们的思考成果，并引导学生总结故事中的主题和寓意。
五、教学工具
1.插图：用于导入环节，引发学生的兴趣。
2.故事书：用于讲述故事情节，让学生跟随故事的节奏感受情节的起伏和人物的变化。
3.小组活动材料：用于让学生在小组中展开讨论和思考。
六、教学评估
1.观察学生的参与度和思考能力，看是否达到了教学目标。
2.收集学生的小组活动材料，评估学生的合作能力和表达能力。
七、教学反思
1.故事的讲述需要生动有趣，以引发学生的兴趣和好奇心。
2.在小组活动中，要给予学生充分的时间和空间，鼓励他们展开思考和交流。
3.在教学过程中，要注重引导学生思考故事中的深层含义，培养学生的思考能力和情感表达能力。
《大鱼和小鱼》说课稿 篇二
第二篇内容
一、课程背景
本节课是一节小学语文课，主要教学内容是一篇寓言故事《大鱼和小鱼》。通过讲述这个故事，旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学目标
1.知识目标：学习了解寓言故事的特点和意义，了解故事中的主要人物和情节。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，能够通过故事展开思考和讨论。
3.情感目标：通过故事中的人物和情节，引导学生思考友情、互助和勇气等价值观。
三、教学重点与难点
1.教学重点：让学生理解并掌握寓言故事的特点和意义。
2.教学难点：引导学生深入思考故事中的含义，并能通过语言表达自己的想法和感受。
四、教学过程
1.导入环节：通过展示一幅插图，引发学生对故事主题的猜测，激发学生的兴趣。
2.故事讲述：用生动的语言讲述故事情节，引导学生跟随故事的节奏感受情节的起伏和人物的变化。
3.故事分析：通过提问的方式，引导学生思考故事中的深层含义，如友情、互助和勇气等。
4.个人写作：要求学生根据故事中的情节和主题，进行个人写作，表达自己的想法和感受。
5.展示与分享：请学生展示他们的写作成果，并引导学生分享自己的思考和感受。
五、教学工具
1.插图：用于导入环节，引发学生的兴趣。
2.故事书：用于讲述故事情节，让学生跟随故事的节奏感受情节的起伏和人物的变化。
3.写作材料：用于学生进行个人写作，表达自己的想法和感受。
六、教学评估
1.观察学生的阅读理解能力和思考能力，看是否达到了教学目标。
2.评估学生的写作成果，看是否能够自主表达自己的想法和感受。
七、教学反思
1.在故事分析环节，要注重引导学生思考故事中的深层含义，培养学生的思考能力和情感表达能力。
2.在个人写作环节，要鼓励学生自由发挥，表达自己的想法和感受。
3.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
《大鱼和小鱼》说课稿 篇三
《大鱼和小鱼》说课稿
说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面给大家分享《大鱼和小鱼》说课稿，欢迎借鉴！
一、说教材
1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：
教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、说学情
一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、说教学目标
基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：
认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、说教法
1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、说教学过程：
1、动画引入，激发审美期待
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《大鱼与小鱼》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。
2、观察发现，感知鱼儿形状
用图片展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。
3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界
孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着鱼的头饰用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。接着范画展示让学生在音乐中欣赏大量海洋鱼的美丽图片。我特地采用课件制作的方法将图片欣赏设置由黑白色到彩色渐变，这样就让学生在无形学会了通过现象认知色彩，激发了他们的创作欲望，在大量感知的基础上激活原有学生对绘画的制作方法，问学生：“你会用什么美术的方法来表现鱼儿呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的.方法做演示补充说明，如：还可以用树叶等综合材料来做，让他们进一步对今天所学内容加以认识和掌握。我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。
4、画鱼做鱼，展开创作过程
让学生看着小狗潜水员和它的“鲨鱼号”潜水艇的卡通画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的鱼？你想要表现的鱼是什么形状的？它穿的是什么花纹的衣裳？”这三个要求，创设情境将绘制过程应注意的问题设计成坐上这艘潜水艇的注意事项，至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉。
然后让学生把自己绘制的美丽鱼儿贴到黑板上绘有美丽水草和珊瑚的海域，有几个学生直接上去画。在此过程中继续播放刚刚大量的海洋鱼图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。
六、课堂评价
1、评鱼析鱼，分享创作快乐
师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽海景，先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。然后师生互评。
2、散文欣赏，扩展延伸
教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。
