《第八次》说课稿【优质4篇】
《第八次》说课稿 篇一
第一篇内容
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一篇《第八次》的说课稿。本课是高中英语课程中的一篇阅读理解课文，主要通过阅读一篇关于海洋生态保护的短文，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生关注环境保护问题。
教材分析：
本篇课文选自高中英语教材中的一篇阅读理解文章，主题为海洋生态保护。通过阅读这篇文章，学生可以了解到海洋生态保护的重要性，以及人们在保护海洋生态方面所做的努力。文章结构清晰，语言简洁明了，适合学生阅读理解。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解文中关于海洋生态保护的信息，掌握相关词汇和短语。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解的方式获取信息，并能够运用所学知识进行思考和表达。
3. 情感目标：培养学生对海洋生态保护的意识，引导学生关注环境保护问题。
教学重难点：
1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解和运用课文中的相关信息。
2. 教学难点：培养学生的思维能力，引导学生从文中获取信息并进行思考。
教学过程：
1. 预习导入：通过展示一些关于海洋生态保护的图片，引导学生对海洋生态保护的重要性进行思考和讨论。
2. 阅读理解：学生阅读文章，并根据问题回答相关问题。教师在阅读过程中引导学生理解文章中的关键信息。
3. 讨论交流：学生根据所学知识，对文章中的观点进行讨论和交流。教师引导学生深入思考，提出问题，进行互动。
教学方法：
本节课采用多种教学方法，如预习导入、阅读理解、讨论交流等，以培养学生的阅读理解能力和思维能力。
板书设计：
本节课的板书设计主要包括以下内容：
1. 海洋生态保护
2. 课文中的关键信息
3. 相关词汇和短语
教学反思：
通过本节课的教学，学生对海洋生态保护的重要性有了更深入的理解，同时也提高了他们的阅读理解能力和思维能力。在以后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们从多个角度去理解和思考问题。同时，我也会更加充分利用教材中的资源，让学生通过阅读理解的方式来获取知识，提高他们的学习效果。
《第八次》说课稿 篇二
第二篇内容
引言：
大家好，我是XX，今天我将为大家带来一篇《第八次》的说课稿。本课是高中英语课程中的一篇阅读理解课文，主要通过阅读一篇关于海洋生态保护的短文，培养学生的阅读理解能力，同时引导学生关注环境保护问题。
教材分析：
本篇课文选自高中英语教材中的一篇阅读理解文章，主题为海洋生态保护。通过阅读这篇文章，学生可以了解到海洋生态保护的重要性，以及人们在保护海洋生态方面所做的努力。文章结构清晰，语言简洁明了，适合学生阅读理解。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解文中关于海洋生态保护的信息，掌握相关词汇和短语。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解的方式获取信息，并能够运用所学知识进行思考和表达。
3. 情感目标：培养学生对海洋生态保护的意识，引导学生关注环境保护问题。
教学重难点：
1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解和运用课文中的相关信息。
2. 教学难点：培养学生的思维能力，引导学生从文中获取信息并进行思考。
教学过程：
1. 预习导入：通过展示一些关于海洋生态保护的图片，引导学生对海洋生态保护的重要性进行思考和讨论。
2. 阅读理解：学生阅读文章，并根据问题回答相关问题。教师在阅读过程中引导学生理解文章中的关键信息。
3. 讨论交流：学生根据所学知识，对文章中的观点进行讨论和交流。教师引导学生深入思考，提出问题，进行互动。
教学方法：
本节课采用多种教学方法，如预习导入、阅读理解、讨论交流等，以培养学生的阅读理解能力和思维能力。
板书设计：
本节课的板书设计主要包括以下内容：
1. 海洋生态保护
2. 课文中的关键信息
3. 相关词汇和短语
教学反思：
通过本节课的教学，学生对海洋生态保护的重要性有了更深入的理解，同时也提高了他们的阅读理解能力和思维能力。在以后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们从多个角度去理解和思考问题。同时，我也会更加充分利用教材中的资源，让学生通过阅读理解的方式来获取知识，提高他们的学习效果。
《第八次》说课稿 篇三
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我将从说教材、教学目标、教学重难点、教法等方面对我所执教的课文《第八次》进行说课，以下即为我的说课内容：
一、说教材
《第八次》是苏教版九年义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第四单元第11课。通过一个故事说明了一个深刻的道理，激励和教育学生学习文中主人公坚持不懈的精神，让学生从故事中明白坚持就是胜利的道理。本课是一篇脉络清晰，文字浅显易懂，寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
二、说教学目标
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
三、说教学重、难点教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会布鲁斯王子坚持不懈的精神。教学难点：培养学生正确面对困难的态度。
四、说教学方法、学法
新课程标准指出：语文教学要努力让学生有体验、有感动、有领悟、有思索地“学习语言文字运用”。在本课的教学中，我坚持以课文朗读指导为主线，适当引导评析句子、感悟课文的语言形式，并想象表达，以努力体现“借课文教语文”的学科课程理念。所以采用了以下教法和学法：
1、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。
2、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。
五、说教学过程
一、欣赏歌曲导入揭题。
1、学生欣赏歌曲《相信自己》体会相信自己的重要，过渡到本文《第八次》。今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是《第八次》（板书课题）齐读课题。第几次？几次？
2.同学们，我们的课外生活丰富多彩，滑滑板、骑自行车、游泳?你会什么？
3、看了课题，你想知道些什么呢？
（通过几个问题，让学生对课文内容产生兴趣。）
二、初读感知。
1、自己认真读读课文，看课文里告诉我们的什么？
2、带问题自读课文。
自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
（初读时注意把课文读通顺，不要出现字词的读音的错误。）
3、检查自学情况。
（1）多媒体出示生字词语：
打仗受伤猛地磨坊抵抗侵略
信心蜘蛛招集欧洲几乎遭到布鲁斯
（指名朗读、开火车读、齐读）
（2）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
“侵、信”是前鼻音。
多音字：几磨
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？
布鲁斯王子带领军队一连打了__七次仗_____，都____失败了___。布鲁斯几乎___失去信心_______，他在____蜘蛛织网_______的启发下，决心干__第八次______，终于赶跑了外国侵略军。
（概括课文意思。）
三、指导写字
1、教师范写“侵、磨、伤、抵”四个字，学生自学简单的生字；
2、学生练写
以上就是我的说课内容，如有缺点和不足，望各位领导和教师批评指正。
《第八次》说课稿 篇四
【说教材】
本次教学选择的是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。其中第二段是教学的重点。
课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。
【说教学目标】
1、感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法
本课的重点难点是感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。
【说教法学法】
1、在教学过程中，创设情景，抓住文本空白让学生进行情感体验和角色体验，使学生能更好的走入文本，走入人物内心世界，促使学生对课文的内容有更深入的理解。
2、合理运用多媒体课件，将多媒体的形象直观与文本相互对应，使学生对课文内容的理解更为浅显易懂。
3、本课教学以读为主，抓住重点词句指导学生朗读，引导他们在读中学，读中悟。部分段落采用表演促读的形式，引导学生更好的走入文本，走入人物的内心世界，体会当时心境，从而达到更好的朗读效果。
4、在教学过程中采用“自主、合作”的学习方式。
【说设计思路】
一、复习
通过复习，抓住关键词，帮助学生回忆复述第一自然段的内容，这样既检验了学生对词语运用的'能力，又自然的走入文本，为下面的学习作一个铺垫。
二、创设情景，使学生与文本有心灵的碰撞
我在本课的教学中，首先，让学生在课文的情景中，把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败，他自己也负伤后，几乎失去了信心。
接着在学习课文的重点段第二段时，我觉得牵动全文的是“感动”这个词语，真正引起布鲁斯感动的是蜘蛛结网的过程，所以我把蜘蛛结网的过程作为重点教学内容。这一部分的教学，主要以观看课件演示、朗读、表演等活动形式为主，目的主要是为了创设情境，把学生带入到课本中、带入到人物中，让他们用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，亲身体验他们的喜怒哀乐，学生在情境中体会的情感一定会真实而又丰富，并且这也使课堂教学变得有声有色、有情有味。同时，这样的教学方式符合学生的年龄特征和心理特点，学生乐于接受，那么他们学得也就必然积极主动、生动活泼。
三、抓住文本空白，进行角色体验
在学习课文的最后一自然段时，结合课后练习题，先让学生想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗，接着小组讨论，最后再进行表演，充分抓住文本“空白”进行角色体验。
四、体现“自主、合作”的学习方式
在教学中力求体现“自主、合作的学习方式。”在教学中我设计了让学生小组互相讨论、商量、协作的方法。
五、联系生活，升华主题
让语文服务学生的生活，这不只是教学一篇课文，而要让学生深深感受蜘蛛、布鲁斯百折不挠、坚持不懈的精神，培养学生正确面对失败的态度，从而对他们今后的生活产生积极的影响。在最后这一环节的设计中我运用名言来对这篇课文的主题作总结和提炼。学生通过名言更加深刻地理解了课文内容，课文的内容也促进了学生对名言的感悟，并让学生学既巩固了“内涵”又拓展了“外延”。总体来说，在本堂课的教学中，我还充分利用电教手段，创设情景，使学生置身于课文所描绘的情景之中，在轻松、愉快的氛围中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性、主动性，让学生们能在乐中求学。帮助他们理解课文的内容。
