天天来刷牙说课稿（精彩3篇)
天天来刷牙说课稿 篇一
标题：养成天天刷牙的好习惯
正文：
大家好，我是今天的主讲人，今天我将为大家带来一篇关于天天来刷牙的说课稿。
一、课题背景
随着生活水平的提高，人们对口腔健康的重视度也越来越高。而刷牙作为口腔卫生的基本功，对于保护牙齿健康、预防口腔疾病起着至关重要的作用。然而，令人担忧的是，现代人普遍存在刷牙不够彻底、不够频繁的问题，导致牙齿问题逐渐增多。因此，我们有必要进行一场关于天天来刷牙的教育活动，引导人们养成良好的刷牙习惯。
二、教学目标
1. 了解刷牙的重要性，知道刷牙不仅仅是为了保持口气清新。
2. 掌握正确的刷牙方法，包括正确选择牙刷、正确使用牙膏和正确刷牙动作。
3. 养成天天刷牙的好习惯，每天至少刷两次牙。
三、教学内容
1. 刷牙的重要性
刷牙不仅能清除口腔中的食物残渣和细菌，还能预防龋齿和牙周疾病的发生。口腔是身体健康的重要组成部分，牙齿健康与全身健康密切相关。因此，我们应该养成天天刷牙的好习惯，保护口腔健康。
2. 正确的刷牙方法
选择一把合适的牙刷，牙刷的毛应该柔软且密集，能够轻柔地清洁牙齿和牙龈。使用适量的牙膏，牙膏中含有的氟化物能够有效预防龋齿的发生。刷牙时应注意正确的刷牙动作，先从上颌刷牙，再刷下颌，每次刷牙至少持续两分钟。刷牙时，要注意用力均匀，不要刷得太用力，以免伤害牙齿和牙龈。
3. 养成天天刷牙的好习惯
养成天天刷牙的好习惯需要持之以恒。每天早晚各刷一次牙，每次至少两分钟，坚持下来就能形成习惯。此外，还可以利用一些小技巧来提醒自己刷牙，比如在刷牙前喷上一些清新口气的牙膏，或者设置一个专门的刷牙提醒闹钟。
四、教学方法
本次教学将采用多媒体辅助教学的方式。通过图片、视频等形式展示正确的刷牙方法，引导学生亲自实践，加深对刷牙的理解和认识。
五、教学评价
教学结束后，可以通过向学生提问、让学生展示正确的刷牙方法等方式进行评价。同时，也可以发放问卷，收集学生对本次教学活动的反馈，以便不断改进教学方法。
通过本次教学活动的开展，相信学生们能够更加了解刷牙的重要性，掌握正确的刷牙方法，并养成天天刷牙的好习惯，从而保护牙齿健康，享受更好的生活。
天天来刷牙说课稿 篇二
标题：刷牙，让我们的微笑更美丽
正文：
大家好，我是今天的主讲人，今天我将为大家带来一篇关于天天来刷牙的说课稿。
一、课题背景
微笑是人与人交流的一种重要方式，而美丽的微笑离不开牙齿的健康。然而，由于生活习惯、饮食结构等原因，现代人普遍存在牙齿问题，如牙渍、口臭等。为了让我们的微笑更美丽，我们有必要进行一场关于天天刷牙的教育活动，引导人们养成良好的刷牙习惯。
二、教学目标
1. 了解刷牙对于美丽微笑的重要性。
2. 掌握正确的刷牙方法，包括正确选择牙刷、正确使用牙膏和正确刷牙动作。
3. 养成天天刷牙的好习惯，保护牙齿健康。
三、教学内容
1. 刷牙对美丽微笑的重要性
刷牙能够有效清除牙齿表面的牙渍，预防口臭，使牙齿更加洁白亮丽。美丽的微笑不仅让我们更自信，也能给他人带来好感。因此，我们应该养成天天刷牙的好习惯，保护牙齿健康。
2. 正确的刷牙方法
选择一把合适的牙刷，根据自己的口腔情况选择软毛或中毛的牙刷。使用适量的牙膏，牙膏中含有的氟化物能够有效预防龋齿的发生。刷牙时应注意正确的刷牙动作，先从上颌刷牙，再刷下颌，每次刷牙至少持续两分钟。刷牙时，要注意用力均匀，不要刷得太用力，以免伤害牙齿和牙龈。
3. 养成天天刷牙的好习惯
养成天天刷牙的好习惯需要持之以恒。每天早晚各刷一次牙，每次至少两分钟，坚持下来就能形成习惯。此外，还可以利用一些小技巧来提醒自己刷牙，比如在刷牙前喷上一些清新口气的牙膏，或者设置一个专门的刷牙提醒闹钟。
四、教学方法
本次教学将采用互动式教学的方式。通过问答、小组讨论等形式，让学生主动参与，培养他们的刷牙意识和刷牙技巧。
五、教学评价
教学结束后，可以通过让学生展示正确的刷牙方法、观察学生的刷牙动作等方式进行评价。同时，也可以组织学生参与一些刷牙知识竞赛，检验学生对刷牙知识的掌握情况。
通过本次教学活动的开展，相信学生们能够更加了解刷牙对于美丽微笑的重要性，掌握正确的刷牙方法，并养成天天刷牙的好习惯，从而保护牙齿健康，拥有更加美丽的微笑。
天天来刷牙说课稿 篇三
天天来刷牙说课稿
健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
一、说教材
1、教材分析
健康教育是幼儿教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活，教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
2、目标定位
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
②培养幼儿初步的自我服务的能力。
③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、活动重点、难点
本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
4、活动准备
寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
①活动前的`准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的念头，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
三、说学法
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。
四、说活动程序
1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法（展示牙齿模型），教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
