《成功》说课稿（精选3篇)

《成功》说课稿 篇一

第一篇内容

标题：成功的定义与追求

导语：成功是每个人都会经历和追求的一个过程。然而，成功的定义因人而异，每个人对成功的理解和追求也各不相同。本文将探讨成功的定义以及如何追求成功。

一、成功的定义

成功的定义因人而异。对于有些人来说，成功意味着事业有成，成为一个取得巨大成就的人，赢得社会的认可和尊重。对于另一些人来说，成功可能意味着在家庭中幸福美满，有一个幸福的婚姻和健康快乐的子女。还有些人认为，成功意味着拥有财富和物质享受。无论成功的定义是什么，它都是个人价值观和目标的体现。

二、追求成功的要素

1.明确目标：成功的追求需要明确的目标。只有明确自己想要的是什么，才能制定相应的计划和行动方案。

2.坚持不懈：成功的道路上充满了挑战和困难，只有坚持不懈才能克服这些困难，取得成功。

3.积极心态：积极心态是成功的关键。相信自己能够取得成功，并且充满信心和乐观的态度，可以帮助人们克服困难，保持积极的行动力。

4.学习与成长：成功的追求需要不断学习和成长。通过学习新知识、不断提升自己的能力和技能，才能适应不断变化的环境和挑战。

三、成功的意义

成功的意义在于实现个人价值和幸福。成功不仅仅是外在的荣誉和财富，更重要的是内心的满足和快乐。只有追求自己认为重要的目标，并且在追求的过程中感到幸福和满足，才能真正称之为成功。

结语：成功是一个多元化的概念，每个人对成功的定义和追求都不尽相同。无论是事业上的成功还是家庭生活的成功，都需要明确目标、坚持不懈、保持积极心态，并不断学习和成长。成功的意义在于实现个人价值和幸福，只有在追求自己认为重要的目标的过程中感到幸福和满足，才能真正称之为成功。

字数：605字

《成功》说课稿 篇二

第二篇内容

标题：成功的关键因素

导语：成功是每个人都希望实现的目标，但是成功的道路上充满了挑战和困难。本文将探讨成功的关键因素，帮助人们更好地追求和实现成功。

一、积极的心态

积极的心态是成功的关键因素之一。成功的道路上充满了挑战和困难，只有拥有积极的心态，相信自己能够取得成功，才能克服困难，保持积极的行动力。积极心态可以帮助人们更好地应对压力，保持乐观的态度，从而更好地追求和实现成功。

二、坚持不懈

坚持不懈是成功的关键因素之二。成功的道路上会遇到各种困难和挫折，只有坚持不懈地努力才能克服这些困难，取得成功。坚持不懈需要毅力和恒心，需要不断调整自己的策略和方法，以应对不断变化的环境和挑战。

三、学习与成长

学习与成长是成功的关键因素之三。成功的追求需要不断学习和成长。通过学习新知识、不断提升自己的能力和技能，才能适应不断变化的环境和挑战。学习与成长需要持续不断地投入时间和精力，不断追求进步和提高自己的素质。

四、积累经验

积累经验是成功的关键因素之四。成功的追求需要不断积累经验，通过实践和经验积累来提高自己的能力和水平。积累经验需要不断尝试和探索，从失败中吸取教训，不断改进和提升自己的方法和策略。

结语：成功的关键因素包括积极的心态、坚持不懈、学习与成长以及积累经验。拥有积极的心态可以帮助人们克服困难，保持积极的行动力；坚持不懈可以让人们克服挫折，取得成功；学习与成长可以帮助人们不断适应变化，提高自己的能力；积累经验可以让人们从实践中提高自己的水平。只有掌握这些关键因素，才能更好地追求和实现成功。

字数：612字

《成功》说课稿 篇三

《成功》说课稿

尊敬的各位评委专家，你们好！

　　今天，我说课的题目是《成功》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：

　　一、说教材

　　第一点 教材地位及作用

　　《成功》是苏教版九年级上册第三单元（学会读书三：学学牛吃草）中的第一课，作者先于开篇点题，解释“成功”，引出论题：成功之道；然后，分别论证天资、勤奋、机遇之于成功的作用；在此基础上突出勤奋的重要作用，再用王国维的话强化自己的观点，最后得出结论：勤奋是成功的必由之路。文章思路清晰，层层深入，旁征博引，很有说服力。本文对学生有很好的激励作用。

　　第二点、教学目标，重难点

　　首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。

　　教学重点、难点是：找出文中的主要观点。运用文中的观点对具体现象进行探究。联系生活，对文章的基本观点进行拓展。

　　二、学情分析

　　①我班学生的语文基础较差②学习语文的.观念、方式、方法较落后③学习语文的能力较弱，语文的素养较低

　　三、说教法：

　　把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。具体方法有：

　　①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。

　　情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。

　　③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨 。

　　④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。

　　⑤对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。

　　四、说学法：

　　新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。具体学法指导是：

　　①反复读课文，借助工具书解决生字词。

　　②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。

　　③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。

　　④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

　　五、说教学流程是：

　　一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。

　　二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。

　　三、赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用；

　　四、合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨

　　五、拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。

　　教师点拨：成功离不开科学的学习方法。

　　引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。

　　此外，在课堂上我还注意适当运用多媒体教学，针对教学内容和本班学生的实际情况，课前设计了一些课件。比如在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的介绍的课件，包括一些文字和图片材料。再如课文内容赏析时，我事先准备了背景音乐更好的配合课文朗读。在小组合作完成随堂练习后，我能利用实物投影展示出学生的作品，让学生立即得到反馈。最后，还利用大屏幕将事先收集好的一些材料出示给学生，让学生结合课文内容讨论，得出结论，再次强调勤奋的重要性。

　　在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。教师再完美的预设也无法取代课堂教学过程中的精彩的生成，教师要时刻根据变化了的课堂不断调整自己的预设内容。因此教学中我将随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成。

　　以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计

　　这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受。我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个机会。