《林冲棒打洪教头》的说课稿【精彩3篇】
《林冲棒打洪教头》的说课稿 篇一
第一篇内容
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天要为大家介绍的教材是《林冲棒打洪教头》。这是一本非常优秀的小说，作者是施耐庵，属于明代的《水浒传》中的一篇。
首先，我将从教材的内容结构、教材的特色以及教学目标三个方面为大家介绍这本教材。
一、教材的内容结构
《林冲棒打洪教头》是《水浒传》中的一篇故事，讲述了林冲在梁山泊的英勇事迹。故事以林冲被晁盖招安后，与梁山好汉一起对抗官府的洪教头为主线，通过一系列的战斗和冲突展开。故事情节紧凑，扣人心弦，充满了草莽英雄的豪情壮志。
二、教材的特色
《林冲棒打洪教头》作为明代小说的经典之作，具有以下几个特色：
1. 描写细腻：作者施耐庵通过精细入微的描写，使读者能够深入感受到人物的内心世界和情感变化。
2. 动人情感：小说中情感的描写非常丰富，既有男女之情的甜蜜，也有英雄之间的义气和忠诚。
3. 价值观教育：小说中通过展示人物的品德和行为，传递了积极向上的价值观念，对学生的道德教育具有重要意义。
三、教学目标
通过学习《林冲棒打洪教头》，我们应该达到以下几个教学目标：
1. 培养学生阅读和理解小说的能力，提高学生的文学素养。
2. 增强学生对中国传统文化的了解，培养学生的爱国情怀。
3. 培养学生的观察和思考能力，提高学生的综合分析能力。
总结一下，这本教材既有精彩的情节，又具有深刻的内涵，对学生的综合素质提高具有很大的帮助。通过学习，学生将能够提高阅读和理解能力，培养良好的价值观念，同时也能够增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
谢谢大家！
《林冲棒打洪教头》的说课稿 篇二
第二篇内容
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天要为大家介绍的教材是《林冲棒打洪教头》。这是一本非常经典的小说，属于明代的《水浒传》中的一篇。
首先，我将从教材的价值观教育、教材的适用对象以及教学方法三个方面为大家介绍这本教材。
一、教材的价值观教育
《林冲棒打洪教头》通过展示人物的品德和行为，传递了积极向上的价值观念。例如，林冲在故事中展现了勇敢、正义和忠诚的品质，他为了正义和公平与洪教头进行了殊死搏斗。这种价值观教育对学生的道德教育具有重要意义。
二、教材的适用对象
《林冲棒打洪教头》适用于初中生阶段的学生。通过学习这本教材，学生能够提高阅读和理解能力，培养良好的价值观念，同时也能够增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
三、教学方法
在教学过程中，我们可以采用多种教学方法，如讲解法、问答法、小组讨论法等。通过讲解法，我们可以向学生介绍故事的背景和主要人物，帮助学生理解故事情节。通过问答法，我们可以引导学生思考故事中的人物形象和价值观念。通过小组讨论法，我们可以让学生展开交流，分享自己对故事的理解和感受。
总结一下，这本教材具有很高的教育价值，通过学习，学生将能够提高阅读和理解能力，培养良好的价值观念，同时也能够增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
谢谢大家！
《林冲棒打洪教头》的说课稿 篇三
《林冲棒打洪教头》的说课稿
一、说目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
把教学重点定为：通过语言文字的阅读、感悟，品味人物的性格特征。
二、说人物：
（一）洪教头：
1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。
出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。
你从中读出什么？看出什么？
板书：谦虚有礼傲慢无礼
哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。
2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。
出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？”
出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”
你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。
出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”
洪教头气势汹汹，逼人太甚。
3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？
出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲
从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。
洪教头是一个骄傲，还心胸狭窄的人，“连忙站起来躬身施礼……便竟上首坐了。”我觉得洪教头是个自不量力的人。“洪教头向柴进问道……我就承认他是真教头。”“林冲寻思……全不理睬。”从这看出林冲很谦虚，但是洪教头摆出一付唯我独尊的样子，对林冲全不理睬……“洪教头恼恨林冲……使出个把火烧天的招式。”从这里可以看出洪教头不但想赢了林冲，显显自己的本事，还想赢得那锭银子。见钱眼开，见利忘义，小肚鸡肠。“洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。”这句话看出来洪教头以为他不会枪棒，就越是要跟人家较劲。洪教头是一个心胸狭窄的人。“洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，就越发要跟他交手。”因为林冲是八十万禁军的教头，洪教头才是一个柴大官人的师父，就看不起林冲，他却不知道天外有天，人外有人。比他厉害的人多着呢！
（二）说林冲
“躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。
林冲连说“不敢，不敢”。看出他十分忍让。
出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”
他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。
从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？
板书：深藏不露武艺高强
“把火烧天”是把棒高高举起，棒朝着天。他这种招式一摆，必然露出了破绽——脚露出来了。林冲“拨草寻蛇”打他的脚，这就是林冲的聪明机智。对不对？（生齐答：对）给他掌声！（生鼓掌）林冲是机智的，我看这位女孩也很机智，你也是机智的女孩，说得好。还有不同的吗？
林冲是一个心胸广阔的人。“林冲寻思……洪教头也不相让。”这两句话可以看出虽然洪教头心胸狭窄，对林冲不理不睬的，但林冲丝毫没有和他斤斤计较。林冲是一个勇敢的人。
第七段中的“洪教头跳起来大叫：来！来！来！”这两句可以看出，那样气势汹汹，那样仗势吓人，但是林冲没有害怕，仍然沉着应战，这就看出他——非常勇敢。林冲是个善于思考的`人。从“林冲寻思……这想必是柴大官人的师父了。”看出林冲是个善于思考的人。因为“洪教头一棒落空……又举起了棒。”林冲见他虽然气势汹汹，但脚步已乱。从这几句话感觉到林冲善于观察，能够很快地捕捉对方的破绽。这是一个善于思考、善于观察的人。林冲还是一个镇定自若的人。“洪教头恼恨林冲……还了个拨草寻蛇的招式。”从这几句可以看出林冲是一个镇定自若、不慌不忙的人。他更是一个武艺高强的人。洪教头使出了浑身的功夫，把火朝天，劈头打来，如果这一棒打在林冲的头上，会置人于死地。林冲仅仅打了一下洪教头的小腿骨，这在武打里面，武林高手叫——点到为止。“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”
三、说语言训练点
（一）开头：（）林冲棒打（）洪教头
（二）结尾：
众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。”
他灰溜溜地走开了。
假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台演一演）
四、说板书
（）林冲棒打（）洪教头
谦虚忍让傲慢无礼
沉稳急躁
武艺高强狂妄自大
