《快乐的歌》小班综合说课稿【精彩3篇】
《快乐的歌》小班综合说课稿 篇一
第一篇内容
一、说教材
《快乐的歌》是一本适用于小班的综合教材。本教材以歌曲为主线，结合游戏、手工等形式，通过生动有趣的方式培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动手能力。教材内容丰富多样，涵盖了音乐、语言、美术等多个领域，能够全面发展幼儿的综合素养。
二、说教学目标
1. 语言目标：通过学习歌曲，培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
2. 音乐目标：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感。
3. 美术目标：通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
2. 教学难点：如何通过歌曲激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、说教学准备
1. 教学材料：教材《快乐的歌》、音响设备、手工材料等。
2. 教学环境：整洁明亮的教室，舒适的学习氛围。
五、说教学步骤
1. 创设情境：播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏感，激发他们的学习兴趣。
2. 唱歌学习：指导幼儿跟着教师一起唱歌，注意发音准确、节奏感强。可以配合手势动作，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 游戏互动：设计一些与歌曲相关的游戏，如跳绳、丢沙包等，让幼儿通过游戏体验歌曲的乐趣，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 手工制作：根据歌曲的主题，引导幼儿进行相关的手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
5. 结束活动：播放一段温馨的音乐，让幼儿跟着音乐做一些放松的动作，结束课堂。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够通过歌曲学习，提高语言表达能力和音乐感知能力。同时，通过游戏和手工制作等活动，培养了幼儿的动手能力和创造力。教学过程中，幼儿的参与度较高，表现出了浓厚的学习兴趣。但仍需注意教学过程的细节处理，让幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。
《快乐的歌》小班综合说课稿 篇二
第二篇内容
一、说教材
《快乐的歌》是一本适用于小班的综合教材。本教材以歌曲为主线，通过唱歌、跳舞、游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力、音乐感知能力和动手能力。教材内容生动有趣，贴近幼儿的生活，能够引发他们的学习兴趣。
二、说教学目标
1. 语言目标：通过学习歌曲，培养幼儿的语言表达能力，提高听说能力。
2. 音乐目标：通过唱歌、跳舞等活动，培养幼儿的音乐感知能力，提高节奏感。
3. 动手能力目标：通过手工制作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、说教学重点和难点
1. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
2. 教学难点：如何通过歌曲激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、说教学准备
1. 教学材料：教材《快乐的歌》、音响设备、手工材料等。
2. 教学环境：整洁明亮的教室，舒适的学习氛围。
五、说教学步骤
1. 创设情境：播放一段欢快的音乐，让幼儿感受音乐的节奏感，激发他们的学习兴趣。
2. 唱歌学习：指导幼儿跟着教师一起唱歌，注意发音准确、节奏感强。可以配合手势动作，让幼儿更好地理解歌曲内容。
3. 跳舞活动：根据歌曲的节奏和内容，设计一些简单的舞蹈动作，让幼儿通过舞蹈活动感受音乐的美妙，提高他们的音乐感知能力。
4. 游戏互动：设计一些与歌曲相关的游戏，如抓绒球、夹气球等，让幼儿通过游戏体验歌曲的乐趣，加深对歌曲的理解和记忆。
5. 手工制作：根据歌曲的主题，引导幼儿进行相关的手工制作活动，提高他们的动手能力和创造力。
6. 结束活动：播放一段安静的音乐，让幼儿静下心来，回顾今天学习的内容，分享自己的感受。
六、说教学反思
通过本节课的教学，幼儿能够通过歌曲学习，提高语言表达能力和音乐感知能力。同时，通过跳舞和游戏等活动，激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。教学过程中，幼儿表现出了积极的学习态度和良好的合作精神。但仍需注意教学过程的细节处理，让幼儿更好地理解和掌握歌曲内容。
《快乐的歌》小班综合说课稿 篇三
《快乐的歌》小班综合说课稿
一、设计意图
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心、快乐。特别是利用手中的乐器来敲打各种不同的音乐，或用肢体动作表现对孩子更具有吸引力，《纲要》指出：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动《快乐的歌》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力，同时让孩子们了解有节奏地敲打音乐，才能发出美妙的声音，本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各种手段达到了教育的最佳效果。
二、目标及重难点定位
《纲要》艺术领域中指出：在支持，鼓励幼儿积极参加的各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满足幼儿情感、态度、能力的需要，按照《纲要》设计的五大领域，教育目标确定本次活动目标为：
1、幼儿通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐
2、利用各种乐器来表现音乐
3、让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，因此在教学目标的确定和教学过程的设计上，努力体现以幼儿为本的`现代化教育理念，把乐意参与此次活动并能大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点，本次活动的难点是，幼儿利用打击乐器有节奏地表现音乐。
三、说教法学法
1、教法：为了有效地掌握重点，突破难点，我采用的是一种“听想讲做”结合的方法。
“听”：倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范
“想”：教师能尊重幼儿的想法，激发幼儿的想像力，创造力
“讲”：为了满足幼儿想说的欲望
“做”：让幼儿用各种不同的方式感受和表现音乐
这些方法能充分调动幼儿的各种感官，操作等来获得对音乐的理解和感受，因为幼儿是学习的主人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑思考，全身心积极地投入到活动中去，并给幼儿提供展现自己的舞台。
活动准备：CD音乐碟、打击乐器(铃鼓、串铃，三角铁等)
四、活动过程
根据中班幼儿的认知和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动目标，我设计了以下三个环节
1、用动作表现音乐
在这个环节中我选用了幼儿熟悉的音乐《哈巴狗》来感受孩子的兴趣，使幼儿能积极主动地尝试用各种动作去表现音乐。
2、用乐器表现音乐
先让幼儿欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律，充分调动孩子的积极性，然后让幼儿跟着教师的手势用乐器来表现音乐，提高幼儿的表现技能和能力。这个环节是本次活动的难点，我从幼儿的认知特点出发，采用了观察法、言语提示法、激励法避免了传统的说教方式，让幼儿能在轻松的氛围里，根据教师的手势拍打音乐，这也是我整个活动的亮点。
3、让幼儿自我展示
让幼儿随着音乐，自由地创编动作，充分发挥幼儿的想像力、表现力及创造力，让幼儿得到快乐的体验。
俗话说：“教无定法，贵在得法”，要使一个活动开展成功，需要我不断地尝试和探索，活动中有不当之处，还请各位教师给予批评和指正。谢谢!
