月亮的心愿说课稿(通用3篇）
月亮的心愿说课稿 篇一
第一篇内容
标题：月亮的心愿——诗意的表达与想象
一、教学目标
1. 知识目标：通过诗歌《月亮的心愿》的学习，使学生了解月亮的传说和心愿，感受诗歌的美丽与力量，培养学生的想象力和表达能力。
2. 能力目标：培养学生欣赏和鉴赏诗歌的能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 情感目标：通过诗歌的学习，培养学生对自然和美的热爱，培养学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解月亮的传说和心愿，感受诗歌的美丽与力量，培养学生的想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导学生进行情感联想和抒发自己的情感，培养学生的审美情趣。
三、教学准备
1. 教具准备：教学多媒体设备，诗歌《月亮的心愿》的课件，学生的课本和练习册。
2. 学具准备：学生的课本和练习册。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示月亮的照片和视频，引导学生进入课题，复习学生对月亮的基本认识。
2. 学习诗歌《月亮的心愿》（10分钟）
播放课件，让学生跟读诗歌，理解诗歌的意境和情感，感受诗歌的美丽与力量。
3. 诗歌欣赏与鉴赏（15分钟）
引导学生欣赏和鉴赏诗歌的语言之美和意境之美，培养学生的审美情趣。通过问题导向的方式，引导学生深入思考诗歌中的意象和情感。
4. 情感联想与表达（20分钟）
让学生通过诗歌中的情感联想，抒发自己的情感和想法。可以采用小组讨论的方式，鼓励学生发表个人观点和表达自己的心愿。
5. 诗歌创作与分享（20分钟）
鼓励学生进行诗歌创作，让学生通过诗歌的形式表达自己的心愿。可以分小组进行创作，然后互相分享和欣赏。
6. 课堂总结与反思（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生发表个人观点和体会，提出自己的问题和困惑。鼓励学生积极思考和反思，以便更好地提高学习效果。
五、板书设计
标题：月亮的心愿
关键词：传说、心愿、诗歌
要点：欣赏诗歌、鉴赏诗歌、情感联想、表达心愿、诗歌创作与分享
六、课后作业
1. 完成练习册中与诗歌相关的题目。
2. 继续进行诗歌创作，写一首自己的心愿诗。
月亮的心愿说课稿 篇二
第二篇内容
标题：月亮的心愿——探索自然与人文的关系
一、教学目标
1. 知识目标：通过诗歌《月亮的心愿》的学习，使学生了解月亮的心愿与人类的生活的关系，认识自然和人文的相互依存和相互影响。
2. 能力目标：培养学生观察和思考的能力，提高学生对自然和人文的感知和理解能力。
3. 情感目标：通过诗歌的学习，培养学生对自然和人文的热爱和珍惜，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生了解月亮的心愿与人类的生活的关系，认识自然和人文的相互依存和相互影响。
2. 教学难点：引导学生思考自然和人文的关系，培养学生的观察和思考能力。
三、教学准备
1. 教具准备：教学多媒体设备，诗歌《月亮的心愿》的课件，学生的课本和练习册。
2. 学具准备：学生的课本和练习册。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示自然景观和人文景观的图片，引导学生关注自然和人文的关系，复习学生对自然和人文的基本认识。
2. 学习诗歌《月亮的心愿》（10分钟）
播放课件，让学生跟读诗歌，理解诗歌的意境和情感，感受诗歌对自然和人文的描绘和思考。
3. 诗歌欣赏与鉴赏（15分钟）
引导学生欣赏和鉴赏诗歌中对自然和人文的描绘和思考，培养学生对自然和人文的感知和理解能力。通过问题导向的方式，引导学生深入思考诗歌中的意象和情感。
4. 观察和思考（20分钟）
组织学生进行自然和人文景观的观察和思考，让学生从生活中找到自然和人文的联系和关系。可以采用小组合作的方式，鼓励学生发表个人观点和进行思考。
5. 课堂总结与反思（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生发表个人观点和体会，提出自己的问题和困惑。鼓励学生积极思考和反思，以便更好地提高学习效果。
五、板书设计
标题：月亮的心愿
关键词：自然、人文、观察、思考
要点：欣赏诗歌、鉴赏诗歌、观察和思考自然和人文的关系
六、课后作业
1. 完成练习册中与诗歌相关的题目。
2. 观察周围的自然和人文景观，写一篇观察和思考的文章。
月亮的心愿说课稿 篇三
月亮的心愿说课稿
教材分析：
《月亮的心愿》是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的`情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。
教学设想：
本课我准备两课时完成。第一课时的主要任务是识字写字，第二课时引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。在教学时，我以抓住月亮的感情为变化为线索，也就是学生通过朗读课文，找出月亮的心愿是什么，为什么月亮一会儿希望明天有个好天气，一会儿又希望明天下雨，来感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游，学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。在进行教学环节设计的时候，我想在播放课件时，学生边听边思考，月亮的心愿到底是什么，并在课文中划出来。学生通过比较月亮两次心愿的不同找出原因，基本上就能读懂课文了。在学生找出月亮的心愿的同时，指导学生有感情地朗读课文，有层次分角色进行朗读，进一步感悟课文。学生在感悟的基础上结合自己的生活经验来谈谈自己是怎样照顾父母、照顾家人的，来进一步深化主题。最后以月亮的心愿实现了没有，再次点题。
教学效果：
第二课时的基本教学环节是看——找——读——感悟——联系实际。在实施的过程中，基本实现了，只是有些教学环节连接不够好。比如说学生在找出月亮的心愿后，适时出示，学生通过朗读比较，就能更深入地领悟思想内涵。这一环节被我省去了，导致重点有点不突出了。其二，在指导分角色朗读时，指导不到位。有些学生连妈妈和珍珍的话都分不清，就急于让他们分角色朗读，有点像是走过场，从而没有达到预期的朗读效果。
