《比本领》说课稿【最新3篇】
《比本领》说课稿 篇一
标题：比本领，比实力，比坚持——《比本领》说课稿
引言：《比本领》是一部关于竞争与拼搏的故事。它以一个小学生苦练乒乓球技巧并最终取得成功的经历为主线，通过描述主人公的努力和奋斗，向读者传递了比拼本领、比拼实力、比拼坚持的重要性。
一、故事情节梗概
《比本领》是一部关于乒乓球竞技的故事。主人公小明是一名小学生，他对乒乓球有着浓厚的兴趣，并立志成为一名优秀的乒乓球运动员。他开始了艰苦的训练，每天坚持打乒乓球，不断提高自己的技术水平。在一次区域性的乒乓球比赛中，小明遇到了一位实力强大的对手，但他没有被对手的实力吓倒，而是更加努力地练习。最终，小明在比赛中发挥出色，战胜了对手，赢得了比赛的胜利。
二、教育意义
1. 强调比拼本领：《比本领》通过主人公小明的故事告诉我们，想要取得成功，需要不断提升自己的本领。只有具备足够的实力和技巧，才能在竞争中脱颖而出。
2. 强调比拼实力：在故事中，小明遇到了一位实力强大的对手。他没有退缩，而是更加努力地训练，提高自己的实力。这告诉我们，面对强大的对手，应该坚持努力，不断提高自己的实力，才能有机会取得胜利。
3. 强调比拼坚持：小明在训练过程中遇到了很多困难和挫折，但他从未放弃，并坚持不懈地努力。最终，他取得了成功。这告诉我们，要想取得成果，需要坚持不懈地努力，不论遇到多大的困难都不能轻易放弃。
三、教学方法与手段
1. 故事阅读：通过师生共同阅读故事，让学生了解故事情节，并引导学生思考故事中所传递的教育意义。
2. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟，以及自己在学习或生活中遇到的类似情况，从而加深对故事的理解和应用。
3. 角色扮演：鼓励学生选择故事中的角色进行扮演，通过模拟对话和行动，深入理解故事的情节和主题，并提炼出其中的教育价值。
结语：《比本领》是一本富有教育意义的书籍，它通过主人公的努力和奋斗，向读者传递了比拼本领、比拼实力、比拼坚持的重要性。通过教学活动的设计，学生可以从中汲取积极向上的力量，明确目标，努力拼搏，追求自己的梦想。
《比本领》说课稿 篇二
标题：比本领，比心态，比团队——《比本领》说课稿
引言：《比本领》是一部关于竞争与合作的故事。它以一个小学生在参加乒乓球比赛时，通过与队友的默契配合和良好心态的发挥，最终取得成功的经历为主线，向读者传递了比拼本领、比拼心态、比拼团队的重要性。
一、故事情节梗概
《比本领》是一部关于乒乓球竞技的故事。主人公小明是一名小学生，他和他的队友一起参加了一场乒乓球比赛。在比赛中，小明遇到了实力强大的对手，他们的球技非常高超。小明和队友面临着巨大的压力，但他们没有放弃，而是相互鼓励，保持良好的心态。通过团队的默契配合和个人的努力，他们最终取得了比赛的胜利。
二、教育意义
1. 强调比拼本领：《比本领》通过主人公小明和队友的故事告诉我们，想要取得成功，需要不断提升自己的本领。只有具备足够的实力和技巧，才能在竞争中脱颖而出。
2. 强调比拼心态：在故事中，小明和队友面临着强大的对手和巨大的压力。但他们保持了良好的心态，相互鼓励，相信自己的能力，并最终战胜了对手。这告诉我们，面对困难和挑战，要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，才能取得成功。
3. 强调比拼团队：在比赛中，小明和队友通过默契的配合，相互支持，共同奋斗，最终取得了胜利。这告诉我们，团队合作是取得成功的关键，只有团队中的每个成员都发挥自己的优势，相互配合，才能取得最好的结果。
三、教学方法与手段
1. 故事阅读：通过师生共同阅读故事，让学生了解故事情节，并引导学生思考故事中所传递的教育意义。
2. 分组合作：组织学生进行小组活动，让他们分组讨论如何在团队合作中发挥自己的优势，并设计一场类似比赛的活动，让学生亲身体验团队合作的重要性。
3. 角色扮演：鼓励学生选择故事中的角色进行扮演，通过模拟对话和行动，深入理解故事的情节和主题，并提炼出其中的教育价值。
结语：《比本领》是一本富有教育意义的书籍，它通过主人公的努力和奋斗，向读者传递了比拼本领、比拼心态、比拼团队的重要性。通过教学活动的设计，学生可以从中学到团队合作的重要性，培养积极的心态，提升自身的本领，为实现个人的目标奠定基础。
《比本领》说课稿 篇三
《比本领》说课稿
说教材：这是一节以计算为主的综合活动，感知物体数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿生活紧密相关，而数学是枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感兴趣。针对孩子这与特点，我运用了故事引发孩子兴趣、请小朋友帮忙鼓励孩子参与其中、利用游戏这一幼儿最喜爱的活动，让幼儿主动参与活动，在活动中轻松获得知识、经验，根据这一特点，我设计了本次活动的教学内容，是来源于幼儿的生活，主要考虑从幼儿的年龄特点和兴趣出发，把数学融入到故事、情节、游戏之中，让幼儿在说说玩玩中理解、学习数学的实际意义。
说目标：《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育应从不同角度促进幼儿情感态度、能力、知识技能等方面的发展。”
根据《纲要》这一精神，结合中班的年龄特点实际情况，制定了本活动目标：
1、情感态度目标：激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿对数学活动的.兴趣。
2、能力目标：了解几种常见飞禽的本领，激发幼儿观察、探索飞禽的兴趣。
3、技能目标：帮助幼儿理解5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体，正确认读数字5，学习5的形成，知道4添1是5。在本次活动中，我还大胆的尝试利用二次比本领的机会，让孩子在理解5的实际意义的基础上，向孩子渗透顺数、倒数、单数、双数等粗浅的数学知识，加大了难度，给孩子一定的挑战。
说准备：在活动过程中，我准备了必须的图片，方便孩子直观的了解数的形成，为孩子获得知识提供必要的辅助。
说教法和活动过程：
活动分成5大环节：
首先，老师运用故事导入法，向孩子介绍燕子、猫头鹰、啄木鸟这几种飞禽在吵架引出本次活动，由于孩子平时缺少对飞禽这方面的了解，所以，本环节以老师的介绍为主，孩子的讨论交流为辅。
第二个环节我运用了情景感染法：请孩子们帮小鸟们比本领这一情景，让孩子在观察、操作、比较、分析的过程中，重点了解5的形成，难点是比较4和5之间多1少1的关系。
第三个环节运用的是游戏探索法：《规程》指出：“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”根据这一精神，我采用了游戏探索法，利用手指游戏，来进行巩固复习，手指用起来比较方便，游戏又是孩子们最喜欢的活动方式，而且在生活中随时可以带孩子玩一玩，进行巩固复习。
第四个环节我运用的是逻辑推理法：让孩子第二次为飞禽们比本领，在这一环节运用了猜测、推理、点数、验证的方法，向孩子初步介绍顺数、倒数、单数、双数，并没有要求孩子一定要掌握，只是渗透这一方面的知识，然后我变了一个小魔术，把四副挂图折叠起来，装订后变成了一本绘本，可以让孩子随时翻看，讲一讲，说一说，在不知不觉中增长了知识。最后我运用的是交流提升法：“开心聊吧”，在活动中孩子对飞禽有了一定兴趣，让孩子说一说自己知道的飞禽，讲一讲它的本领，鼓励孩子回家后和爸爸妈妈一起动手做绘本，或者利用早间区域活动时间和小朋友合作来画绘本，做好了可以用来讲故事，既锻炼了动手能力，又锻炼了动口能力，还能复习数学知识，一举多得。
