耳朵上的绿星说课稿【优质3篇】
耳朵上的绿星说课稿 篇一
标题：耳朵上的绿星说课稿
尊敬的评委老师、亲爱的同事们：
大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能够给大家带来《耳朵上的绿星》的说课稿。
一、教材分析
《耳朵上的绿星》是小学三年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了一个小女孩因为耳朵上长了一颗绿星而引起的一系列故事。通过这个故事，可以培养学生的想象力、创造力和表达能力，并且让学生感受到生活中的奇妙之处。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解故事的主要内容和情节；
（2）掌握课文中的生词和重点句子；
（3）理解故事中的道理和寓意。
2. 能力目标：
（1）培养学生的阅读理解能力；
（2）提高学生的口头表达能力；
（3）培养学生的创造力和想象力。
3. 情感目标：
（1）培养学生对生活中奇妙事物的兴趣；
（2）培养学生的乐观积极的情感。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）培养学生的阅读理解能力；
（2）提高学生的口头表达能力。
2. 教学难点：
（1）引导学生理解故事中的寓意；
（2）培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程
1. 导入：
通过与学生互动，引导学生思考生活中的奇妙事物，如星星、彩虹等，并与故事中的绿星进行对比。
2. 学习：
（1）师生共同朗读课文，让学生熟悉课文的内容和情节。
（2）学生分组讨论课文中的重点句子和生词，然后进行小组展示。
（3）教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文。
（4）学生进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 拓展：
（1）教师引导学生思考故事中的寓意，如“每个人都有自己的特点和优点”等。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对故事寓意的理解。
4. 总结：
教师总结本课的学习内容和教学目标，鼓励学生积极参与并表扬他们的表现。
五、板书设计
标题：《耳朵上的绿星》
生词：绿星
重点句子：……
寓意：……
六、课后作业
1. 完成课本上的相关练习；
2. 写一篇关于自己的奇妙故事。
以上就是我为大家准备的《耳朵上的绿星》的说课稿，谢谢大家！
耳朵上的绿星说课稿 篇二
标题：耳朵上的绿星说课稿
尊敬的评委老师、亲爱的同事们：
大家好！我是XX小学的XX老师，今天我给大家带来的是《耳朵上的绿星》的说课稿。
一、教材分析
《耳朵上的绿星》是小学三年级语文教材中的一篇课文，通过一个小女孩的故事，让学生感受到生活的奇妙之处。这篇课文内容轻松有趣，适合学生阅读和理解。
二、教学目标
1. 知识目标：
（1）了解故事的主要内容和情节；
（2）掌握课文中的生词和重点句子；
（3）理解故事中的道理和寓意。
2. 能力目标：
（1）培养学生的阅读理解能力；
（2）提高学生的口头表达能力；
（3）培养学生的创造力和想象力。
3. 情感目标：
（1）培养学生对生活中奇妙事物的兴趣；
（2）培养学生的乐观积极的情感。
三、教学重难点
1. 教学重点：
（1）培养学生的阅读理解能力；
（2）提高学生的口头表达能力。
2. 教学难点：
（1）引导学生理解故事中的寓意；
（2）培养学生的想象力和创造力。
四、教学过程
1. 导入：
通过与学生互动，引导学生思考生活中的奇妙事物，如星星、彩虹等，并与故事中的绿星进行对比。
2. 学习：
（1）师生共同朗读课文，让学生熟悉课文的内容和情节。
（2）学生分组讨论课文中的重点句子和生词，然后进行小组展示。
（3）教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文。
（4）学生进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 拓展：
（1）教师引导学生思考故事中的寓意，如“每个人都有自己的特点和优点”等。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对故事寓意的理解。
4. 总结：
教师总结本课的学习内容和教学目标，鼓励学生积极参与并表扬他们的表现。
五、板书设计
标题：《耳朵上的绿星》
生词：绿星
重点句子：……
寓意：……
六、课后作业
1. 完成课本上的相关练习；
2. 写一篇关于自己的奇妙故事。
以上就是我为大家准备的《耳朵上的绿星》的说课稿，谢谢大家！
耳朵上的绿星说课稿 篇三
耳朵上的绿星说课稿范文
说运动课本
《耳朵上的绿星》是一篇充斥温情的童话故事。小松鼠想去加入丛林音乐会，但它不肯危害小草与玫瑰花，这种优美纯粹的心灵与没梳妆就去加入音乐会的伤感配合组成了一种略带难过的温情，让读者情不自禁地为小松鼠发急。光荣的是两只可爱的萤火虫知道了这件事，他们为了报酬小松鼠的仁慈和洽心就静静地停在了小松鼠的耳朵上打扮了她，让各人彻悟—优美的工具肯定有优美的了局。
之以是选择其作为讲授内容，是由于它差别于一样平常的童话抒怀故事，它另有着惹人人胜的情节和活泼光显的人物形象，仁慈可爱的小松鼠、荏弱漂亮的玫瑰花和小草、知恩图报的萤火虫，作者付与了他们光显的本性特性，切合幼儿的观赏特色，轻易引发幼儿的观赏爱好，引起情绪上的共识。同时，在该童话故事中还蕴涵着多范畴的代价．表现了运动的多元和整合。(详细见下图)
说运动目的
《幼儿园教诲引导纲领》的根基点因此幼儿生长为动身点和归宿。幼儿手工制作而以幼儿生长为本的内在是相称富厚的，包罗目的定位要为幼儿毕生的、可连续的生长奠基根本，要充实思量幼儿身心特色，实现“增进每一位幼儿在原有程度上获得充实的生长”，增进幼儿活泼、生动的生长等等。本次运动以这一理念为引导，订定运动的目的如下：
(1)经由过程明白故事变节、内容，感觉作品的意境美和说话美，明白资助别人是一件快活而优美的事变。
(2)引发幼儿说话表达的愿望，进步对文学作品的感觉和表示本领。
故事所蕴含的深入头脑和作者的情怀，经由过程形象和景象的描画表示出来。到达景象融会、物我融会，这便是意境美。而这种美好的意境是由说话的彩线编织而成的，文学作品之美，离不开说话之美。可见，意境美和说话美是故事观赏的两个主要内容。是以，运动的重点目的定位在“经由过程明白故事变节、内容，感觉作品的意境美和说话美，明白资助别人是一件快活而优美的事变”。对付现今的独生后代，资助别人这一美德离他们越来越远，应用多种情势让幼儿“明白资助别人是一件快活而优美的事变”定位为本次运动的难点。幼儿园教案难点的办理并非经由过程说教来办理，是在明白故事、演出故事的历程中潜移默化地感觉作品所转达出的优美意境，从而孕育发生资助别人的优美情绪。
说运动预备
物资预备：
1．场景配置(大丛林、漂亮的小草和玫瑰花)。
2．关于童话《耳朵上的绿星》的flash多媒体课件。
3．故事形象的胸饰。
语言动历程说运动特点
1．注意幼儿的情绪引发和迁徙，使主题获得拓展和升华。该篇故事始终以情绪线索相连，跟着情节的`生长，孩子的情感也在不绝地产生着转变，从平静平缓到伤感，再到冲动和高兴。幼儿要是能一步步领会这种情绪的转变，也就明白了童话的内容和意境。是以，本次运动没有把运动的重点放在词语和句子的进修上，而是经由过程配乐、西席声情并茂的朗诵、多媒体课件的衬着、孩子的模拟演出等本领让幼儿领会种种脚色的心情，激发幼儿的内涵情绪。同时经由过程情绪的迁徙：“你会去资助谁?怎么资助他?”到达主题的深化。
2．注意气氛的营造，引领幼儿来到故事变境中。情况付与人的感化是众所周知的，幼儿的遐想本领、进情面境的本领又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事产生在一个大丛林里，那边有漂亮的小草和玫瑰花……要是让幼儿置身于如许一种情况．就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、切身感觉。为此，本次运动营造了如许一个怡人的气氛，孩子们坐在此中观赏，幼儿园教育随笔与作品情境相符合，为实现教诲目的办事。
3．恭敬幼儿，引诱他们努力、自动地进修。新《纲领》中指出：“西席在教诲历程中应成为幼儿进修运动的支撑者、互助者、引诱者。”是以在本运动中尽力表现这一点。从座位的摆放、幼儿自选脚色、师生配合互助演出、勉励幼儿本身评价以致西席与幼儿身材、眼光间的交换都故意识地贯彻这一理念，从而使孩子在进修中专注谛听、动情对话、公道而富厚地想像、努力而自动地进修。
