《我心中的太阳》说课稿【实用3篇】

《我心中的太阳》说课稿 篇一

第一篇内容

标题：探索内心的光芒——《我心中的太阳》说课稿

导语：《我心中的太阳》是一本启发内心力量的儿童绘本，通过独特的视角和温暖的故事，引导孩子们发现自己内心的光芒。本次说课将结合绘本内容，通过情感、认知、语言和艺术等多个方面的教学活动，促进孩子们积极发展和自我认知。

一、教材分析

《我心中的太阳》是一本以太阳为主题的绘本，作者通过太阳的形象，寓意了人们内心的力量和光芒。故事中的小男孩遇到了不开心的事情，但通过太阳的帮助和自己的努力，他找到了重新发光的方法。绘本以简洁的文字和温暖的插图展示了孩子们的情感变化和成长。

二、教学目标

1. 情感目标：引导孩子们理解情感变化的原因，培养积极的情感态度，提高情感表达能力。

2. 认知目标：通过绘本中的情节和人物形象，帮助孩子们认识自己的内心世界，增强自我认知和自信心。

3. 语言目标：培养孩子们的听说能力，通过故事的讲解和讨论，提高他们的语言表达和交流能力。

4. 艺术目标：通过绘本的艺术形式，培养孩子们的审美能力，激发他们对艺术的兴趣和创造力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：通过情感教育，引导孩子们理解情感变化的原因和处理方式；通过绘本的分析，帮助孩子们认识自己的内心世界。

2. 教学难点：培养孩子们的自我认知能力，引导他们表达自己的情感和需求。

四、教学方法和活动设计

1. 情感教育：通过观看绘本、讨论和角色扮演等形式，引导孩子们理解情感变化的原因和处理方式。

2. 绘本分析：通过绘本的分析和绘画活动，帮助孩子们认识自己的内心世界，并表达出来。

3. 语言表达：通过讲故事、问答和小组讨论等形式，提高孩子们的语言表达和交流能力。

4. 艺术创作：通过绘画、手工制作和表演等活动，培养孩子们的审美能力和创造力。

五、教学评价

通过观察孩子们的情感表达和参与程度，评价他们对情感变化和自我认知的理解程度。同时，通过观察他们的语言表达和艺术作品，评价他们的语言和创造力发展情况。

六、教学反思

通过本次教学活动，我发现孩子们对于自己内心世界的认识有了一定的提高，他们也能够更好地表达自己的情感和需求。但在教学过程中，我也发现一些问题，比如有些孩子在表达自己的情感时还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养孩子们的情感表达能力，帮助他们更好地处理情感问题。同时，我也会进一步丰富教学内容，提供更多的艺术创作活动，激发孩子们的创造力和表达能力。通过不断的反思和改进，我相信我能够更好地引导孩子们探索内心的光芒。

《我心中的太阳》说课稿 篇三

《我心中的太阳》说课稿范文

　　各位老师，各位领导大家好，今天我说课的内容是浙江人民美术出版社第一册第六课《我心中的太阳》这一课，我将从一下四个方面来说课

　　一：说教材

　　二：说教法学法

　　三：说教学设想

　　四：说教学反思

　　其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析；学情分析；教学目标；重，难点

　　一：

　　1：首先从教材内容来分析

　　在教材中，可以将他分成三大块，这一块（出示教科书）是欣赏大师莫奈日出作品，目的在于引出太阳有不同的色彩，这一块是讲关于太阳的不同造型，目的在于强调太阳有不同的形和光组成。第三块主要时欣赏学生作品并让小朋友进行创作性练习，本课在前一课《小雨沙沙》观察天气变化，练习点。线，面的基础上，对本课《我心中的太阳》起了递进的作用，让本课在前一课的基础上加深对点，线面的练习。《我心中的太阳》这一课共有两个课时，今天我选择第一课时进行讲解。

　　2：通过了解了本课的教材内容，接着我想讲讲第2小点学情分析：

　　我们都知道，一年级学生初步认识和初步掌握了美术工具和材料的运用，会用简单的线条和色块来表现他所想画的对象，而《我心中的太阳》这一课，目的在于让学生在轻松愉悦的氛围中表现出奇特的太阳，这符合现在一年级学生活跃的思维。丰富的想象力，奇特的联想。这一心里特征。但他们的能力还较差，所以本课教学时我应创设一种无拘无束的课堂氛围，以他们自己为中心，按照自己的想法，自由地表现画面。这样的设计方法，能符合学生的心理发展特点。

　　3：通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析 ，我将本课教学目标确定以下三点。

　　1：知识目标：本课运用点，线，色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

　　2：能力目标：学习各种太阳的造型，能学习想象画，培养想象力和创造力。

　　3：情感目标：感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。

　　4：在以上教学目标的基础上，我觉得本课的重难点应确定如下。

　　重点：启发学生想象，通过联想画出想象中的太阳造型。

　　难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的：“光”和“热”开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。

　　二：了解第一大点的知识，我们来说一说第二大点：说教法，学法

　　根据一年级学生爱动，爱玩的心理特点，本课我将采用①创设情境法，利用音乐舞蹈导入法，激起学生的兴趣，引导学生进入画太阳的情境。②：启发引导法，运用圆形，方形，椭圆形等不同的形以及点，线，面的方法启发学生用不同的形和光来表达心中的太阳，除以上两种方法之外，我还结合了讲话法，讨论法，练习法进行教学，通过这些方法运用让学生看一看有关太阳的图片，听一听关于太阳的音乐，说一说对太阳的“颜色”“形”“光”的表现方法，想一想太阳的特征，练一练对太阳的想象的方法，激发学生的创作兴趣，最后通过赏识学生作品，用大拇指和掌声来肯定学生作品的方法，让学生体验成功的乐趣。

　　三：了解以上两点，我来说一说本课的第三点，教学设想。

　　我将本课分为以下几个环节

　　听音乐，舞蹈导入→出示图片，提出问题→学生上台操作并分组讨论→学生创作与评述的环节，下面是我的教学预设内容。

　　1：课前《种太阳》歌曲的导入，并引导全体学生一起做一做热身运动，这一部分我将用2---3分钟时间，目的在于给学生创设一种情境，启发他们的联想，并随着音乐舞蹈的结束提出问题，太阳能给我们带来什么样的好处？并引出本课主题《我心中的太阳》这一内容。

　　2：出示多媒体课件中的日出，日落这两副图片（出图片）并提出问题，日出和日落两副图片色彩上有什么不同？引出太阳在不同时间颜色也会不同，太阳除了这几种颜色之外，还有其他更多的颜色，比如学生会说绿色，黑色，红色，黄色等等颜色。这里我把色彩放上面讲主要是考虑到色彩是最能吸引小朋友们目光和注意力的地方。

　　3：出示课件中这几副，（指示图片）关于不同太阳的'造型图，并提出问题：你觉得这些太阳哪些地方比较特别？从而引出太阳的画法。让学生上台进行实际操作，说一说画太阳你要先画什么？引出太阳的中间的形，除了“○”之外还可以画方的。引导学生想出更多的比如说椭圆，半圆，梯形，水果形等不同的形状。了解太阳中间的不同形之外，再次让学生上台操作太阳除了画中间的“形”之外还要画“阳光”这些阳光除了小朋友表达的方法之外，还可以用不同的点，线，面如：直线，波浪线，三角形，长方形等不同线，面的表达。在以上形和光的学习之外引导学生用人的相貌，动物的特征等进行装饰联想，这一部分我将花去7—8分钟的时间。

　　4：在了解完太阳的画法之后，来欣赏这两幅莫奈《日出印象》和学生作品（出示图片）并提出问题。这两幅画，你更喜欢哪一副。说一说小朋友的感受，让他们从中体会不同太阳画法的艺术魅力。

　　5：学生创作，老师进行巡回指导。

　　学生创作前我将提出要求，可以让小朋友通过小组合作或者个别完成的方法运用各种材料的方法进行创作。这个过程我将会给学生20分钟的创作时间。

　　6：离下课还有5分钟时。我会将一些优秀学生作品进行收集并贴与黑板，这些是我收集来的学生作品（出示图片）让学生自评，互评，评价自己作品的独特之处，评述别人作品的独特和不足之处，然后老师进行总结性评述。

　　7：最后我将要布置本课作业：小朋友回家后编一个关于太阳的故事，并拓展本课内容，结束本课的学习。

　　四：通过以上三点的内容，我想说一说本课的第四大点，教学反思

　　在设计本课时，我注重体现以下几个思想

　　1：改变学生以往的学习方式，调动学生的学习主动性，活跃课堂，让学生勤于动手，敢于创新，令他们能够主动，愉快的学习太阳的知识。

　　2：本课在注意信息技术教育知识的学习外，还注重了学科整合的问题，通过音乐，语文，美术学科的综合，培养学生的综合实践能力。

　　3：从本课的教学效果看，知识目标完全达到。情感和能力目标基本实现。

　　以上四个方面，阐述了《我心中的太阳》这一节课的有关设想，如有不足之处请各位领导，各位老师批评指正，谢谢大家！