《我的书包》说课稿【优秀3篇】

《我的书包》说课稿 篇一

第一篇内容

尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家介绍一本适合小学生阅读的绘本《我的书包》。这本书以生动有趣的故事和丰富多彩的插图，引导孩子了解书包的作用和重要性。通过这本书，孩子们可以培养对书籍的热爱，增加阅读的兴趣。

首先，我将从书籍的外观和封面说起。《我的书包》的封面上有一个鲜艳的红色背景，上面印有一个书包的图案。这个封面设计简洁明了，能够吸引孩子的注意力。同时，红色背景也给人一种温暖和愉快的感觉，让孩子们对这本书充满期待。

接下来，我将介绍书中的故事情节。故事讲述了小明和他的书包之间的故事。小明是一个乖巧懂事的小学生，他很喜欢看书。他的书包是他最好的朋友，他把他最喜欢的书都放在书包里。每次看书时，小明都能从书包中找到自己喜欢的书，这让他感到非常开心。小明的书包还有很多小秘密，比如它可以变成一个小床，让小明在午休时间躺下休息。这个故事情节既有趣又富有想象力，能够吸引孩子们的注意力。

此外，书中的插图也非常精美。每一页都有配图，图画生动形象，能够帮助孩子们更好地理解故事情节。插图中的色彩鲜艳，给人以愉快的感觉。孩子们通过观察插图，能够更好地理解故事的内容，增加对书籍的兴趣。

最后，我将介绍这本书的阅读方式和教学方法。在阅读这本书时，教师可以通过朗读故事情节，引导孩子们观察插图，展开讨论。教师还可以设计一些与故事相关的活动，例如让孩子们描述自己的书包，分享自己最喜欢的书籍等等。通过这些活动，可以让孩子们更好地理解故事的内容，培养他们对书籍的热爱。

通过《我的书包》这本绘本的阅读，孩子们可以了解到书包的作用和重要性，培养对书籍的兴趣，增加阅读的乐趣。希望各位老师在教学中能够充分利用这本书的优势，引导孩子们积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。谢谢大家！

《我的书包》说课稿 篇二

第二篇内容

尊敬的各位老师，大家好！今天我将为大家介绍一本适合小学生阅读的绘本《我的书包》。这本书通过一个小学生和他的书包之间的故事，引导孩子们了解书包的作用和重要性。通过这本书，孩子们可以对自己的书包产生更多的关注和热爱。

首先，我将从书籍的外观和封面说起。《我的书包》的封面设计简洁明了，上面印有一个书包的图案。这个封面设计既简单又直接，能够吸引孩子的注意力。同时，书籍的封面也给人一种亲切和温暖的感觉，让孩子们对这本书充满期待。

接下来，我将介绍书中的故事情节。故事讲述了小明和他的书包之间的故事。小明是一个勤奋好学的小学生，他把他最喜欢的书都放在书包里。每天放学后，小明都会打开书包，拿出一本书来读。他喜欢阅读，因为阅读可以带给他快乐和知识。通过这个故事情节，孩子们可以了解到书包是用来放书的，同时也了解到阅读的重要性。

此外，书中的插图也非常精美。每一页都有插图，图画生动形象，能够帮助孩子们更好地理解故事情节。插图中的色彩鲜艳，给人以愉快的感觉。孩子们通过观察插图，能够更好地理解故事的内容，增加对书籍的兴趣。

最后，我将介绍这本书的阅读方式和教学方法。在阅读这本书时，教师可以通过朗读故事情节，引导孩子们观察插图，展开讨论。教师还可以设计一些与故事相关的活动，例如让孩子们描述自己的书包，分享自己最喜欢的书籍等等。通过这些活动，可以让孩子们更好地理解故事的内容，培养他们对书籍的热爱。

通过《我的书包》这本绘本的阅读，孩子们可以了解到书包的作用和重要性，培养对书籍的热爱，增加阅读的乐趣。希望各位老师在教学中能够充分利用这本书的优势，引导孩子们积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。谢谢大家！

《我的书包》说课稿 篇三

《我的书包》说课稿

　　《我的书包》，选自人美版教育课程标准实验教科书美术第十二册第三课。我从教学内容、教学目标、学情分析、教学流程、板书设计等几方面来谈谈自己对这一课的认识与设计。

　　一、说教材内容：

　　《我的书包》是一节“设计.应用”领域的课程内容。高年级学生对设计的概念并不陌生，本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

　　二、说学情分析：

　　六年级学生思维独特、个性鲜明。在此之前的几册中，学生对于设计课已经有了初步了解，本课旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。

　　三、说教学目标：

　　为了更好的完成教学任务，我给本课定位的三维教学目标是：

　　知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设 计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。

　　情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

　　教学难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。

　　五、说教法学法

　　结合六年级学生的心理特点，充分借助多媒体教学手段，运用了情景导入法，谈话法，拟人法，直观演示法、合作探究法、展评法等多种教学方法。为学生营造一个充满学习兴趣、学习愿望的氛围，通过大量图片展示和视频演示并配以教师直观讲解演示，辅助学生感受、品味、操作、实践、体验、学会基本的设计制作。这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节。这节课我本着来源于生活、立足于生活的原则，设计了以下五个教学环节

　　①激趣导入 引出课题（用时1分钟）

　　孩子们是最喜欢看动画片的，我就以直观有趣的动画导入，吸引学生，激发学生对书包的兴趣，引出课题《我的书包》。并板书课题。

　　②讲引观察 巧画书包（用时13分钟）

　　书包对学生们来说并不陌生，首先让他们了解书包的外形特征。我就设置游戏问题找不同，让学生主动探究。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对书包进行细致的观察。培养学生的观察能力，层层深入。提出问题（1）你都见过什么样的书包？（2）说说你用的书包是什么样子的？（3）让学生拿出自己喜欢的书包互相展示，让学生了解书包是由哪几部分组成的？并通过对课件中图片的观察，了解书包书包箱体、书包带、外部装饰，此环节是让学生了解书包的基本结构，为下一个环节作铺垫。

　　为了突破本课的难点，还要进一步拓展设计思路。设计问题引导学生思考：（1）想一想，年龄不同的人使用的书包一样吗？会有哪些不同？（2）如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的书包？有什么特别的地方吗？在认知书包的基础上拓宽学生的视野，引导学生看书并欣赏课件中的图片，各小组有针对性地研究回答书中的问题，更深入地对书包的设计细节进行研究。了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。在教师提出的问题引导下，学会观察和分析研究。让学生再次观察，自己提出想了解的问题。提高自学与互学的能力，同时培养合作精神

　　③大胆创作 艺术实践。（用时20分钟）

　　学的.目的是为了用，美术课堂中最重要的就是作品的创作过程，这一环节中，我的作业提示是：为需要的人设计一个既实用又美观的书包。在学生创作的同时，我还选择了悠扬的《雪山情》作为背景音乐。给学生创造一个快乐轻松的情境，让学生在创作中获得一定的创作灵感和快乐。

　　④作业展评，感受成功（用时5分钟）

　　为了培养学生的自信心，获得成功的快乐，我从作业的完成、作品的构图效果、语言的表达等方面，让学生自评、互评，同时给予指导。力求让每个学生在这节课中都有收获，获得成功的喜悦。

　　⑤课堂拓展，情感延伸（用时1分钟）

　　先出示两张太阳能旅行包的图片，你在生活中还见过哪些包？它们在材料和功能上有什么特点？给大家讲一讲。

　　六、板书设计：

　　这样的板书设计直观明了既符合高年级学生的认知特点，又体现本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺助作用。

　　我的书包

　　书包的结构

　　书包箱体

　　书包带

　　外部装饰