力的作用物理课说课材料(精选3篇)
力的作用物理课说课材料 篇一
标题：力的作用及相关实验探究
导语：
力是物理学中一个重要的概念，它是描述物体运动状态和变化的基本原因。本次课将通过理论讲解和实验探究的方式，让学生深入理解力的作用及其相关原理。
一、力的概念与分类
1. 力的定义：力是物体之间相互作用的结果，是物体产生加速度的原因。
2. 力的分类：接触力、重力、弹力、摩擦力等。
二、力的作用与运动
1. 力的作用原理：牛顿第一定律（惯性定律）、牛顿第二定律（加速度定律）和牛顿第三定律（作用反作用定律）。
2. 力的作用对物体运动的影响：力的合成与分解、力的平衡与不平衡。
三、力的实验探究
1. 实验一：利用弹簧测力计测量不同物体的重力。
实验步骤：
（1）准备不同质量的物体和弹簧测力计。
（2）将物体挂在弹簧测力计上，记录示数。
（3）分析实验结果，总结物体的重力与质量之间的关系。
2. 实验二：通过斜面实验探究力的分解与合成。
实验步骤：
（1）准备斜面、小车、测角器和测力计。
（2）将小车置于斜面上，固定好。
（3）用测角器测量斜面角度，并用测力计测量小车沿斜面的力。
（4）分析实验结果，探究力的分解与合成对小车运动的影响。
四、总结与拓展
通过本节课的学习，学生将了解到力的概念、分类和作用原理，掌握力的合成与分解的方法，并通过实验探究加深对力的理解。同时，学生也可以进一步拓展力在生活中的应用和相关的工程技术。
力的作用物理课说课材料 篇二
标题：力的作用与机械能转化
导语：
力是物理学中一个基本概念，它不仅能产生物体的运动，还能实现能量的转化。本次课将通过理论讲解和实验探究的方式，让学生了解力的作用与机械能转化的原理和应用。
一、力的作用与能量转化
1. 力对能量的作用：力能使物体做功，从而使能量发生转化。
2. 力对物体的作用：推动物体运动、改变物体形状或状态。
二、机械能转化
1. 动能与势能：动能是物体由于运动而具有的能量，势能是物体由于位置或形状而具有的能量。
2. 能量转化定律：机械能守恒定律。
三、力的实验探究
1. 实验一：利用弹簧弹性势能与重力势能的转化。
实验步骤：
（1）准备弹簧、重物、测量工具。
（2）将重物悬挂在弹簧上方，使其自由下落。
（3）记录重物在不同位置的高度和速度。
（4）分析实验结果，探究弹簧弹性势能与重力势能的转化。
2. 实验二：利用滑轮组转化势能与动能。
实验步骤：
（1）准备滑轮组、绳子、重物。
（2）将重物绑在绳子上，通过滑轮组使重物上升或下降。
（3）测量重物下降的高度和速度。
（4）分析实验结果，探究势能与动能的转化。
四、总结与拓展
通过本节课的学习，学生将了解到力的作用对能量的转化，掌握机械能转化的原理和应用。同时，学生也可以进一步拓展力与能量在生活中的应用和相关的工程技术。
力的作用物理课说课材料 篇三
力的作用物理课说课材料
一、教材
1、教学内容：
上科版八年级第二学期物理P125
2、教材简析：
力是物理学中最重要、最基本的概念之一，正确理解力的概念是学好初中力学的基础，《力的作用》说课材料。
由于力的概念比较抽象，所以本节以学习力的初步概念为切入点，它为今后逐步深化力的概念做必要的铺垫
本节课通过引导学生观察并回忆生活中的最熟悉、最常见有关力的现象，以学习的兴趣入手，让学生感知身边的物理，对力学现象中的共性问题，加以观察研究，寻求规律。培养学生对于物理概念的培养，掌握牢固的知识结构。
初中物理的学习还是以观察生活现象，以培养解释和分析这些情景的能力为主。
3、教学目标：
知识目标
（1）理解力是一个物体对另一个物体的作用
（2）理解物体间的力的作用是相互的
（3）知道力可以改变物体的运动状态
（4）知道力可以引起物体形变
能力目标：
（1）学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，
培养学生的分析能力对此类问题的分析能力
（3）培养学生在课堂和生活两方面中对力学概念建立的方法
情感目标：
（1）通过在课堂中的学习，更深层地在生活中观察物理现象
（2）通过学习，培养在探究问题过程中，知道物理与生活息息相关，体验解释生活中物理现象的兴趣，以兴趣来带动学习的热情。
二、教学方法
1、以学生为主体，教师进行启发式的引导工作，让学生感受对力学概念形成的过程
2、教学气氛轻松而不失严谨，让同学今后的学习不光在课堂上实现，更能在生活中实现
3、以多媒体作为平台多演示学生感兴趣的实例或生活中的想得到或想不到的现象
4、教师引导设置情景以及实验，让学生在有兴趣的学习过程中，自己主动去想，三、学习方法：
1、再现生活情景，让学生在学习中能想到日常生活情景，更能在其中联系物理知识
2、通过积极思考，对问题有独立判断的能力
3、通过一些奇妙有趣的生活情景以及实验现象提出问题、思考问题、解决问题，培养自己的物理学习能力
4、学生参与，提高学习兴趣，在学习中主动地去学习四、教学程序
此课主要让学生在学习过程中，观察实例，去尝试提出一些问题，并对其进行分析及解释，物理教案《《力的作用》说课材料》。
本设计的内容有三个方面
１、力的初步概念
２、力的相互作用
３、力的作用效果
（一）、新课导入
主要的想法是让同学自己来感受一下“力的初步概念”。多数实验和现象要让学生自己可以马上看到，或者在日常生活中经常可以感受得到，这样学生才会有更深层的体会。此时，课的一开始，也紧紧地把学生的注意力给吸引过来了，为整节课做了一个非常良好的铺垫作用。
（二）、重点难点的.解决
自己的设想：还是以自己的一些教学方法手段，把一些比较重要以及较难理解的知识点通过一些生活常识，以及现场同学一起参与还原。让同学在实验中探究。
“力的作用是相互的”，这个知识点是重点，更是难点，所以找了不同的生活或者实验来证明。以及改变学生平时对这些概念的错误理解。建立正确的物理知识结构体系。
“力的作用效果”，这是个重点，我通过搜集不同的素材，争取把这些素材所表现出来的效果最大化，让学生在学习过程中可以自己思考，自己是否在平时生活中仔细观察过生活没有？以此来培养对生活的热爱，对学习的热情。
（三）、说明
本设计着重的是物理概念的形成过程，突出方法教育，尤其是在平时的积累，重视培养学生的观察能力，简单生活还原的实验动手能力，对问题的发现、分析、解决、概括的能力。
几个方面可以突出强调的是以下几个问题
意想不到的一些小实验及现象。有些实验甚至是天天可以看到和想到，但是有时不注意也就让其在自己的脑袋中溜走了。在这节课上，我只是想尝试一下，通过这节课，让同学对生活中的一些问题多观察，多考虑，多想多问。有的甚至用一段同学熟悉的图片和视频作为切入点或者小结，激发学生的学习热情。
引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。多让学生参与，多让学生来体验，教师用不同的形式来引导学生充分挖掘他们的兴趣。
让学生学会分析简单的物理问题。为了今后物理学习（尤其是力学知识）打基础，要让学生学会在观察的同时解释这些问题。
电脑多媒体的使用。发挥多媒体在教学中的特殊地位，不让其作为教学的傀儡，发挥其最大的效果。这里，我使用的多媒体肯定发挥其作为平台的“多”的这个特点。在课堂上，不光是电脑就是一个多媒体平台。
