小学四年级语文下册《母鸡》说课材料【精选3篇】
小学四年级语文下册《母鸡》说课材料 篇一
一、教材内容介绍
本篇教材是小学四年级语文下册的一篇课文，题目为《母鸡》。通过描写母鸡为了保护自己的孩子而英勇奋斗的故事，引导学生了解动物的爱子情怀，培养学生对父母的感恩之情。
二、教学目标
1. 知识目标：了解故事情节，掌握课文中的生词和词语搭配。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：通过教学，培养学生的爱家爱父母的情感，增强学生对亲情的感激之情。
三、教学重难点
1. 教学重点：解读课文中的生词和词语搭配，理解故事情节。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，让学生通过阅读理解故事中的情感。
四、教学准备
1. 教学课件和教学素材。
2. 学生课本和练习册。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅插图，引导学生猜测课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：师生共同阅读课文，了解故事情节和人物形象，并进行问题导读，帮助学生理解课文内容。
3. 生词学习：师生共同学习课文中的生词，通过图片和例句帮助学生理解词义和用法，并进行操练。
4. 情感培养：通过课文中母鸡为了保护孩子而英勇奋斗的故事，引导学生思考父母对自己的爱和付出，并进行情感交流和讨论。
5. 听写练习：师生共同进行听写练习，巩固学生对课文的掌握程度。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生展示自己的学习成果。
六、作业布置
要求学生课后完成练习册上与本课内容相关的练习，巩固所学知识。
小学四年级语文下册《母鸡》说课材料 篇二
一、教材内容介绍
本篇教材是小学四年级语文下册的一篇课文，题目为《母鸡》。通过描写母鸡为了保护自己的孩子而英勇奋斗的故事，引导学生了解动物的爱子情怀，培养学生对父母的感恩之情。
二、教学目标
1. 知识目标：了解故事情节，掌握课文中的生词和词语搭配。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：通过教学，培养学生的爱家爱父母的情感，增强学生对亲情的感激之情。
三、教学重难点
1. 教学重点：解读课文中的生词和词语搭配，理解故事情节。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，让学生通过阅读理解故事中的情感。
四、教学准备
1. 教学课件和教学素材。
2. 学生课本和练习册。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅插图，引导学生猜测课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解：师生共同阅读课文，了解故事情节和人物形象，并进行问题导读，帮助学生理解课文内容。
3. 生词学习：师生共同学习课文中的生词，通过图片和例句帮助学生理解词义和用法，并进行操练。
4. 情感培养：通过课文中母鸡为了保护孩子而英勇奋斗的故事，引导学生思考父母对自己的爱和付出，并进行情感交流和讨论。
5. 听写练习：师生共同进行听写练习，巩固学生对课文的掌握程度。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生展示自己的学习成果。
六、作业布置
要求学生课后完成练习册上与本课内容相关的练习，巩固所学知识。
小学四年级语文下册《母鸡》说课材料 篇三
人教版小学四年级语文下册《母鸡》说课材料
一、说教材
人教版小学语文第七册第四单元第16课《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息。结构上，前半部分以总分的方式，再现一只浅薄媚俗的母鸡；后半部分则分—总的方式塑造了一位“传大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为“尊敬”。
针对略读课文特点，我把本课的教学目标确定为：
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
定本文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
二、说教法
这是一节略读课文，为了达到目标，突出重点、难点，解决疑点，根据素质教育和创新教育精神，教学时我以学生为主体，采用了“自主、合作、探究”的教学方法，引导学生探究问题，解决问题，在教学中我把指导朗读贯穿于整个教学中，让学生在读中感悟作者的情感，在读中实现词句的训练和语言的积累。
三、说学法
向学生传授“学法”，使学生会学是我这节课的真正目的`。根据学生已有的认知和教材，引导学生用读—想—议—读的学习方法逐步学习课文，在整个教学过程中，不仅让学生学知识，更重要的是让学生学智慧。
四、说教学程序
在检查完学生预习的情况后，运用“边听边想”的方法听别人读课文，想一想：文中哪些句子表明作者对母鸡的态度？引导学生把握作者的情感来梳理文章的脉络，学生的学习目标进一步明朗，学便有了针对性。接着让同学们合作学习，教师指出，喜欢第一部分的同学学习第一部分，想想作者为什么讨厌母鸡，你从哪些语句看出来的？喜欢第二部分的同学学习第二部分。想想作者为什么不敢讨厌母鸡。你从哪些语句看出来的？并试着把作者讨厌之情和不敢讨厌之情读出来。学生合作学习后，以品析词句，在朗读中体会情感的方式进行交流汇报，在朗读感悟母鸡对鸡雏的平凡细节中自然地联想到自已生活场景，层层推进、勾起对母爱的回忆，从而揭示出：母亲是伟大的，一位母亲必定是一位英雄的文本主题。在课堂的末尾，我又引导学习对比阅读后讨论：《母鸡》与《猫》这两篇课文都是老舍所写，而且都是写小动物的，它们有哪些相同之处，又有哪些不同之处？让学生学习到作者的写作方法。
