赶海说课参考材料(优质3篇)
赶海说课参考材料 篇一
标题：赶海的技巧和注意事项
赶海是一项古老而有趣的活动，无论是在海滩上还是在海洋中，都吸引着许多人前来参与。然而，赶海并不是一项简单的任务，需要一些技巧和注意事项才能更好地享受这项活动。
首先，了解潮汐是赶海的关键。潮汐对于赶海的时间和地点非常重要。在涨潮时，海水会涌上海滩，使得赶海变得困难且危险。因此，最好选择在退潮时进行赶海活动。此外，了解潮汐的时间表和幅度也是必要的，以便合理安排时间。
其次，选择合适的装备也是赶海的关键。在赶海时，穿着合适的鞋子是非常重要的。由于海滩上有许多锋利的贝壳和石头，穿着透气且防滑的鞋子可以有效地保护脚部。此外，带上一个透明的塑料袋和一个小桶也是必要的，以便存放和带走赶到的海产品。
再次，掌握赶海的技巧是必不可少的。在赶海时，可以用脚踩踏海沙，以吸引海产品浮出水面。另外，用手指挖沙也是一种常用的方法。此外，观察海鸥和其他海洋生物的活动也是发现海产品的好办法。
最后，注意赶海的安全问题是至关重要的。在赶海之前，最好检查潮汐和天气预报，确保赶海的安全。此外，避免赶海时过于贪婪，不要远离岸边太远，以免发生危险。如果不熟悉海域，最好找当地人或有经验的人陪同。
总之，赶海是一项有趣且充满挑战的活动。通过了解潮汐、选择合适的装备、掌握赶海的技巧和注意赶海的安全问题，我们可以更好地享受赶海的乐趣。
赶海说课参考材料 篇二
标题：赶海的文化意义和生态保护
赶海作为一项古老的活动，不仅有着丰富的文化意义，还对海洋生态保护起到了一定的促进作用。
首先，赶海是一种传统的文化活动。赶海在许多沿海地区都有着悠久的历史和丰富的文化内涵。赶海不仅是一种生活方式，更是一种传统的习俗。赶海活动常常伴随着各种庆祝活动和节日，如中国的赶海节和韩国的赶海竞赛。这些活动不仅让人们感受到海洋的力量和魅力，也传承了当地的文化遗产。
其次，赶海对于海洋生态保护起到了一定的促进作用。通过赶海活动，人们可以更加了解和认识海洋生态系统。赶海的过程中，人们可以观察到各种海洋生物的生活和繁衍，了解海洋的生态多样性。此外，赶海也促进了人们对于海洋生态环境的保护意识。只有保护海洋的生态平衡，才能够持续地享受赶海带来的乐趣。
然而，赶海活动也面临着一些生态保护的挑战。过度赶海会对海洋生态系统造成破坏，影响海洋生物的繁衍和生存。因此，需要制定相应的赶海规则和限制，保证赶海活动的可持续发展。此外，加强对赶海活动的监管和教育，提高人们的环保意识，也是保护海洋生态的重要措施。
总之，赶海作为一项古老而有趣的活动，不仅有着丰富的文化意义，还对海洋生态保护起到了一定的促进作用。通过传承赶海的传统文化和加强对赶海活动的生态保护，我们可以更好地保护海洋生态环境，享受赶海带来的乐趣。
赶海说课参考材料 篇三
赶海说课参考材料
《赶海》一课是苏教版第六册第七单元的一篇讲读课文。这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童趣，流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显，应着重通过有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情，训练学生的语感。其中捉蟹、摆虾是课文的重点，内容具体而生动。为完成本课时教学目标，突破难点，采用重点词语突破，图文结合，反复诵读等教学方法，具体设置如下程序教学：
一、引出“趣”，切入重点.
回忆：赶海在作者心目中是一件怎样的.事？引导学生带着迫切的心情去海边赶海。通过描写浪花的句子去品读“追浪花”的场景，快读全文，找出具体写赶海趣事的自然段。
二、紧扣“趣”，辐射全篇。
1、仔细读第三，找出赶海的有趣场景，分别加上小标题，理清脉络。
2、自由读第三，思考，哪个场景最有趣？从那些地方看出这个场景的有趣？让学生自己发现问题,培养他们自渎感悟能力。
3、导读重点场景，捉螃蟹部分先让学生试读，通句子比较。从“摸呀摸呀”，“嘿…！中体会到抓小蟹给我带来的乐趣。抓住两个“原来”帮助学生在头脑中形成幼感画面。通过第一个“原来”使学生体会到小伙伴“只努努嘴儿不作声”的专注神情与“螃蟹不甘束手就擒，“东逃西窜”的鲜明对照，通过第二个“原来”使学生体会到螃蟹作最后挣扎令人忽俊不禁的情形导读“捏大虾”时学生品味比喻句的精当，通过朗读想象大虾大摇大摆神气十足的样子，让学生边读边体会我“只一捏”便俘虏了“武将”的那种得胜时的喜悦心情。
4、自读感悟这两个场景的“趣”。
5、多媒体出示赶海画面，学生想象赶海还有那些趣事，引出文中“有的……有的……”句式。
6、学生自由读4、5节。结合前文，插图，理解“满载而归”和“战利品”的意思。
三、再品“趣”，整体回归。
师述。把学生带入情境：“我”提着“战利品”，迎着柔和的海风，沐浴着夕阳的余挥，踩着软绵绵的沙滩走在回家的路上，感到舒服极了，不由得哼起了最爱唱的歌。
四、围绕“趣”，课外延伸。
文中用了“嘿、哩、咦、哦”等语气：“战利品、武将”借代词，“束手就情、东逃西窜、满载而归”成语。这些词语的恰当运使用使文章生动形象。尽管全文场景描写没出现一个“趣”字。但我们读后却充分感受到其中的“乐趣”，让我们学习这种写法，写一写自己玩得最开心的一次活动。
