走进化学实验室说课稿(经典3篇)

走进化学实验室说课稿 篇一

标题：探索化学世界的奇妙之旅

尊敬的各位同学们，大家好！今天我将带领大家走进化学实验室，开启一场探索化学世界的奇妙之旅。

首先，我们来谈谈化学实验室的基本设施。实验室内设有各种仪器和设备，如电子天平、热水浴、恒温槽等，这些设备为我们进行各种实验提供了便利。同时，实验室内还有安全设施，如洗眼器、洗手台、消防器材等，确保我们在实验过程中的安全。

接下来，我们将进入化学实验室的第一站——基础实验室。这里是我们学习化学知识的起点。在这里，我们将进行一系列基础实验，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。通过这些实验，我们可以更加直观地理解和掌握化学的基本原理和概念。

第二站，我们将进入进阶实验室。在这里，我们将进行一些相对复杂的实验，如化学分析、合成实验等。通过这些实验，我们可以培养实验操作的技能和实验设计的能力。同时，我们也可以更深入地了解化学在现实生活中的应用，如药物合成、环境监测等领域。

最后，我们来到了创新实验室。这里是我们展示创新思维和实验设计能力的平台。在这里，我们将进行一些前沿的化学研究和探索，如新材料的合成、新反应的开发等。通过这些实验，我们可以培养创新意识和科学精神，为未来的科学研究和发展奠定基础。

在化学实验室中，我们不仅可以学习化学知识，还可以培养实验操作技能、创新思维和团队合作能力。同时，化学实验也能激发我们对科学的兴趣和热爱，促进我们成为未来的科学家和创新者。

希望大家在化学实验室中能够保持良好的安全意识，严格遵守操作规程，做到安全第一。同时，也希望大家能够积极参与实验，勇于探索，享受化学实验的乐趣。

谢谢大家！

走进化学实验室说课稿 篇二

标题：化学实验室中的知识与趣味并存

尊敬的各位同学们，大家好！今天我将带领大家走进化学实验室，感受化学知识与趣味的融合。

首先，化学实验室是一个充满知识的地方。在这里，我们可以学习到大量的化学知识，如化学元素周期表、化学反应原理、化学方程式等。通过实验，我们可以亲身体验到这些知识的应用和变化，加深对化学原理的理解。同时，我们还可以了解到化学在日常生活中的应用，如化妆品、药品、食品等领域，进一步认识化学的重要性。

其次，化学实验室也是一个充满趣味的地方。在实验过程中，我们可以发现一些有趣的现象和反应。例如，酸与碱的中和反应会产生气体，形成有趣的气泡；金属与酸的反应会产生火花和噼啪声，给我们带来刺激和兴奋；还有一些颜色变化的反应，如指示剂的使用，会给实验增添一份神秘和趣味。通过这些有趣的实验，我们可以激发对化学的兴趣，培养对科学的探索欲望，同时也增加了实验的乐趣。

在化学实验室中，我们需要保持良好的安全意识。化学实验涉及到一些危险物质和操作，如果不慎处理不当，会对人身安全造成伤害。因此，在进行实验前，我们需要了解实验操作的规范和安全注意事项，并在实验过程中严格遵守，确保自己和他人的安全。同时，化学实验室也是一个团队合作的地方，我们需要与实验伙伴相互配合，共同完成实验任务，培养团队合作的意识和能力。

最后，我希望大家在化学实验室中能够充分发挥自己的创造力和想象力，勇于探索和创新，享受化学实验的乐趣。希望大家能够爱上化学，将化学知识运用到实际生活中，为科学研究和社会发展做出贡献。

谢谢大家！

走进化学实验室说课稿 篇三

走进化学实验室说课稿

　　化学是以实验为基础的一门自然科学，认识常见仪器和化学实验基本操作，而是结合具体实验，下面给大家分享走进化学实验室的说课稿，欢迎借鉴！

　　各位评委，你们好。我今天说课的内容是《走进化学实验室》。下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的设计进行说明。

　　一、教材分析

　　本课题共由两部分组成：认识常见仪器和化学实验基本操作。在知识展现然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等化学实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。。

　　二、学情分析

　　我所教的两个班级学生学习基础、习惯有较大的差异，但有一点却是相同的，那就是他们都刚接触化学，对化学实验充满兴趣，不仅乐于观察实验更愿意亲自动手来做。由于学生们学习的热情都很高，所以课堂教学上应该把重点放在引导学生如何规范操作，为今后的化学学习奠定基础。

　　三、教学目标

　　根据新课标的要求，结合九年级学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

　　【知识与技能】

　　（1）知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

　　（2）掌握常见仪器的名称和使用方法，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

　　【过程与方法】

　　（1）通过基本操作的学习，学会运用观察、实验等方法获取信息。

　　（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，掌握规范的操作方法，初步养成良好的'实验习惯

　　【情感态度与价值观】

　　（1）通过有关实验的观察、操作，增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。

　　（2）通过化学实验操作的学习过程，发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。

　　本着课程标准，在吃透教材基础上，我确定本节课的重点是化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用；药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点是药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法

　　二、教学方法

　　1、根据课题特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生思考提出疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结。

　　2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又通过直接感知，促进知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性、直观性原则。

　　三、学法指导

　　教学是教师和学生的双边活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在参观实验室后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。

　　四、教学设想

　　本节课是走进化学实验室。因此，我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时是让学生初步认识化学实验室以及一些常用的仪器和使用方法。第二课时通过前面的学习内容进而学习药品的取用和物质的加热。第三课时将学习仪器的洗涤以及做出本课题的总结。本说案只说明第一课时。

　　五、 学程序

　　教学要点：化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。

　　教学方法：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法

　　教学手段：课件

　　教学步骤：这节课我是按“引入新课（3分钟）——讲授新课（30分钟）——反馈练习（10分钟）——归纳总结（2分钟）”进行教学的。

　　1、引入新课：通过无规矩不成方圆的讲述，让同学们深刻的认识进入化学实验室也是要遵循实验室规则的。以及让同学们回忆家里的厨房中储存白糖、食盐、酒、醋的容器有什么不同。

　　2、讲授新课：让同学们看书中的彩图，然后通过课件投影出更多的实验室图片。然后让同学们认真阅读实验室规则，让同学知道规则的重要性，最后让同学们观看一些仪器图片，展示实验室一些常用的真实仪器。

　　3、反馈练习：要求学生根据老师的讲授及自己的笔记，画出一些仪器，让同学说出仪器的名称。从而加深学生的理解。

　　4、归纳总结：在学生完成练习的基础上，进行最后的总结。

　　5、布置作业：让同学回去看家里厨房的容器使用方法以及预习下节课的内容。

　　六、板书设计：

　　一、药品的取用

　　1、固体药品的取用

　　保存：广口瓶

　　取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）

　　2、液体药品的取用

　　保存：细口瓶

　　取用：倾倒

　　3、滴管的使用

　　二、物质的加热

　　1、酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭。

　　2、给物质加热：用外焰加热

　　三、仪器的洗涤

　　干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。