发现幸福之旅主持词(优秀3篇)
发现幸福之旅主持词 篇一
尊敬的各位嘉宾，大家好！欢迎来到我们的“发现幸福之旅”活动。我是今天的主持人，非常荣幸能够为大家带来这次特别的旅程。
幸福，是每个人都渴望拥有的情感和状态。在这个繁忙的时代，我们常常为了工作、生活的压力而忽略了寻找幸福的方向。今天，我们将一起踏上寻找幸福之旅，探索内心深处的那份快乐与满足。
在这次旅程中，我们将前往各个地方，探索幸福的源泉。首先，我们将前往大自然中，感受大地的气息和阳光的温暖。大自然是幸福的源泉之一，它能够让我们远离喧嚣，让我们感受到生命的美好和宇宙的无限。
接下来，我们将来到社区中，与邻居们互动交流。社区是每个人生活的一部分，它承载着我们的情感和记忆。在这里，我们可以倾听他人的故事，分享彼此的快乐与困扰。通过与他人的连接，我们可以找到共鸣和支持，从而获得更多的幸福。
然后，我们将来到艺术的世界，欣赏音乐、绘画、舞蹈等各种艺术形式。艺术是一种表达情感和思想的方式，它能够触动我们的内心，让我们感受到人类创造力的无限魅力。在艺术的世界中，我们可以忘却烦恼，享受纯粹的美感和情感的流动。
最后，我们将回到自己的内心世界，通过冥想和反思，找到真正属于自己的幸福之道。幸福不是外界的物质享受，而是一种内心的平静和满足。通过冥想和反思，我们可以更好地认识自己，理解自己的需求和价值观，从而找到真正属于自己的幸福之路。
在这次旅程中，我们将有机会与各行各业的幸福导师交流，听取他们的经验和建议。他们将与我们分享他们的幸福故事，启发我们寻找内心的快乐和满足。
最后，我希望大家能够全身心地参与这次发现幸福之旅，敞开心扉，用积极的态度和开放的心态去感受每一个瞬间。相信通过这次旅程，我们会找到属于自己的幸福之路，并且能够将幸福传递给身边的人。
谢谢大家！
发现幸福之旅主持词 篇二
尊敬的各位嘉宾，大家好！欢迎来到我们的“发现幸福之旅”活动。我是今天的主持人，非常荣幸能够为大家带来这次特别的旅程。
幸福是每个人都向往的情感和状态，它是生活的意义和目标。然而，在忙碌的生活中，我们常常迷失了幸福的方向，忽略了身边的美好和快乐。今天，我们将一起踏上一段寻找幸福的旅程，探索内心深处的那份满足和喜悦。
在这次旅程中，我们将以身心放松为起点，通过瑜伽和冥想等活动，让自己进入一种平静和宁静的状态。身心的放松是幸福的基础，它能够让我们更加敏锐地感受到内心的平和和喜悦。
接下来，我们将来到大自然中，与自然融为一体。大自然是幸福的源泉之一，它能够让我们远离喧嚣和压力，让我们感受到生命的美好和宇宙的无限。在大自然中，我们可以欣赏美丽的风景，感受大地的气息和阳光的温暖，从而找到内心的平衡和满足。
然后，我们将来到社区中，与邻居们互动交流。社区是每个人生活的一部分，它承载着我们的情感和记忆。在这里，我们可以倾听他人的故事，分享彼此的快乐与困扰。通过与他人的连接，我们可以找到共鸣和支持，从而获得更多的幸福。
最后，我们将来到艺术的世界，欣赏音乐、绘画、舞蹈等各种艺术形式。艺术是一种表达情感和思想的方式，它能够触动我们的内心，让我们感受到人类创造力的无限魅力。在艺术的世界中，我们可以忘却烦恼，享受纯粹的美感和情感的流动。
在这次旅程中，我们将有机会与各行各业的幸福导师交流，听取他们的经验和建议。他们将与我们分享他们的幸福故事，启发我们寻找内心的快乐和满足。
最后，我希望大家能够全身心地参与这次发现幸福之旅，敞开心扉，用积极的态度和开放的心态去感受每一个瞬间。相信通过这次旅程，我们会找到属于自己的幸福之路，并且能够将幸福传递给身边的人。
谢谢大家！
发现幸福之旅主持词 篇三
发现幸福之旅主持词
主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。时代不断在进步，很多场合都需要主持人活跃现场气氛，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，以下是小编为大家整理的发现幸福之旅主持词，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师们，同学们，大家好，今天是20xx年9月15日，又是周六，又是我们九中研究性学习板块，我是高______班的主持人______。很高兴，再次和同学们分享，交流。
本学期，我们重点向大家汇报和展示的，是我们学校特色建设——“九中发现幸福之旅”研究性学习实践研究的阶段性成果。
首先，我和大家介绍一下，“九中发现幸福之旅”研究性学习的工作理念：
积极心理学就是关注幸福和力量的学
喜悦的心情会促进一个人的大脑处于活跃的状态，从而有意义地去思考；幸福的心态让人精神焕发，有助于与他人的.关系和睦融洽；会改善做人处事的理念，让学习、生活充满生命的活力。为了不让坏心情影响课堂学习效率，围绕“关注学生的学习心理，改善教师的教学行为”这个主题，九中心理辅导平台，在教师、学生、班级、家校合作四个渠道开展发现幸福之旅研究型学习，用发现幸福的眼睛帮助大家寻找心情喜悦，使学生更富有成效地学习，教师更快乐的工作，我们九中成为和谐的学习乐园。
下面，我们再聊一聊“九中发现幸福之旅”研究性学习的目标：
作为老师，要相信世上没有天生的坏孩子，没有想做坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，也没有不可救药的孩子。尊重比爱更重要。师生相互进入心灵的三个通行证：是“平等、欣赏、科学方法”。
作为学生，同学们，知道吗？如果经常把自己想成什么样子，渐渐地你就越像是什么样子，最终就成为什么样子。我们只有把握每次挑战自我的机会，才能创造出惊人的奇迹！
“九中发现幸福之旅”研究性学习，力求在活动中使同学们不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养同学们健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或的同学，鼓励他们放下包袱，及时找我校心理老师寻求帮助，橘子老师能够给予科学有效的心理咨询和辅导，使有困扰的同学尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力，促进同学们人格的健全发展。
学校为了推动研究性学习的开展，在师资队伍专业建设与发展方面做了大量工作。学校分别组织骨干教师、全校教师开展了多次理论培训、专题研讨活动，以理论和实践相结合的方式，结合具体案例和学校已取得的成果，讲评开展研究性学习课程的意义、方法和要求。
学校由研究性学习学科组长和骨干教师结合自身的经历，向全体教师讲述开展研究性学习的过程和感悟，提高全体教师参与研究性学习课程开发建设的责任意识和能力，在建设学校特色的实践活动中发挥主动性和创造性。针对研究性学习方式在学科教学中的应用，学校加强校本教研，以典型引路、专家点评、集体研讨、体验感悟的方式，将研究性学习方式和有效教学策略有机结合起来，以提高可操作性和实效性。
现在，研究性学习方式在学科教学中应用已在全校教师全面推行。
现在，以研究性学习理念为引领的德育及心理健康教育和课外活动已经取得了阶段成果。
“九中发现幸福之旅”研究性学习，属于学校的“德育及心理健康教育课程创新”方面，是九中领导为同学们搭建的一个张扬个性、自由成长的舞台。同学们，心有多大，舞台就有多大。同学们，我们的青春，我们要自己做主，只有付出努力，同学们才能够在这个舞台上，尽情施展自我，健康快乐的成长。
同学们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我们的个性，要尽情张扬。
我是高______班的主持人______。我们下周见。
