学校语文教研活动主持词【优秀3篇】
学校语文教研活动主持词 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够为大家主持这次学校语文教研活动。首先，我代表学校对各位领导、专家学者和参会的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
我们都知道，语文是一门非常重要的学科，它不仅是我们交流沟通的工具，更是我们思考、表达和创造的基础。在这次教研活动中，我们将聚焦于语文教学的创新与发展，共同探讨如何提高学生的语文素养和写作能力。
首先，我们将邀请一位来自XX大学的专家，为我们分享最新的语文教学理念和方法。他将向我们介绍如何通过多媒体和互联网技术，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
接下来，我们将组织一场集体备课活动，让各位老师互相交流经验，分享教学资源。我们将分成小组，共同研讨如何设计富有创意和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
除此之外，我们还将举办一场“语文大赛”，让同学们能够在竞赛中展示自己的才华和创造力。通过这个比赛，我们希望能够激励更多的学生关注语文学习，提高他们的写作和表达能力。
最后，我们还将组织一次教学观摩活动，邀请各位老师前往其他学校进行教学观摩和交流。通过观摩他校的优秀教学案例，我们可以借鉴他们的经验，进一步提升自己的教学水平。
在这次语文教研活动中，我相信我们会有很多收获和启发。希望各位老师能够积极参与讨论，提出自己的见解和建议。同时，也希望同学们能够主动参与各项活动，积极发挥自己的才华和创造力。
最后，再次感谢各位的到来和支持，祝愿本次教研活动圆满成功！谢谢大家！
学校语文教研活动主持词 篇二
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够为大家主持这次学校语文教研活动。首先，我代表学校对各位领导、专家学者和参会的各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
语文是一门非常重要的学科，它不仅是我们交流沟通的工具，更是我们思考、表达和创造的基础。在这次教研活动中，我们将聚焦于语文教学的创新与发展，共同探讨如何提高学生的语文素养和写作能力。
首先，我们将邀请一位来自XX大学的专家，为我们分享最新的语文教学理念和方法。他将向我们介绍如何通过多媒体和互联网技术，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和文学鉴赏能力。
接下来，我们将组织一场集体备课活动，让各位老师互相交流经验，分享教学资源。我们将分成小组，共同研讨如何设计富有创意和趣味性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
除此之外，我们还将举办一场“语文大赛”，让同学们能够在竞赛中展示自己的才华和创造力。通过这个比赛，我们希望能够激励更多的学生关注语文学习，提高他们的写作和表达能力。
最后，我们还将组织一次教学观摩活动，邀请各位老师前往其他学校进行教学观摩和交流。通过观摩他校的优秀教学案例，我们可以借鉴他们的经验，进一步提升自己的教学水平。
在这次语文教研活动中，我相信我们会有很多收获和启发。希望各位老师能够积极参与讨论，提出自己的见解和建议。同时，也希望同学们能够主动参与各项活动，积极发挥自己的才华和创造力。
最后，再次感谢各位的到来和支持，祝愿本次教研活动圆满成功！谢谢大家！
学校语文教研活动主持词 篇三
学校语文教研活动主持词
借鉴诗词和散文诗是主持词的一种写作手法。在一步步向前发展的社会中，很多晚会、集会都通过主持人来活跃气氛，主持词怎么写才更有新意呢？下面是小编收集整理的学校语文教研活动主持词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位老师下午好！
首先，我谨代表空压学校语文组全体教师向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢大家参与、指导我们的语文教学教研活动。今天教研活动的主题是“语文教师的基本功之朗读展示”。在这个“读”占鳌头的语文世界里，朗读是阅读的起点，教师声情并茂的范读更能让语文学习充满生机。让我们用耳朵来享受，用心灵来聆听。今天的活动分为三个板块，第一，我声飞扬，从低年级开始是我校每位语文老师的朗读展示；第二，心有灵犀，是从高年级开始对第一轮的展示做共鸣点评或者提出建议；第三，由兄弟学校的老师们选出你们认为的三名朗读能手。
首先第一板块我声飞扬：请一年级张亚静老师朗诵童话故事《这儿真好》！
孩童的故事，孩童的语言，孩童的世界，别以为一年级老师只擅长童话，下面这位一年级老师将带给我们俄国文学家高尔基的一首散文诗，这首散文诗虽然历经百年，依然传诵不衰，请听史亚辉朗诵《海燕》。
史老师的朗读伴随着激昂的音乐，让我们进入海燕的世界，海燕的呐喊，喊出了春天的旋律、时代的前奏曲、革命的宣言书，面对大海、乌云、闪感受着海燕给我们带来的生命之美。
经典就是这样，历久弥新，美美朗读都别有不同的滋味，请听二年级郭春霞老师朗诵朱自清的经典之作《匆
花开花谢，四季轮回，聪明的，请你告诉我，时间怎么就这样匆匆而过呢？让我们抓住她，赶紧来听李亚茹老师朗读的儿童诗歌《真想变成大大的荷叶》。
我也想变成大大的荷叶站在李老师的课堂里。现在，进入中段教师朗读时间，请听曹迎燕老师朗诵《庐山的云雾》。
刚朗读完的老师大学的专业是信息电子，三年教学是数学，到了这里，她开始学做语文老师，进步的'速度和步伐都是无与伦比的，相信她一定也会在语文的世界里流连忘返。
有请我的朗读指导老师王佩朗诵《我爱这土地》。日军侵华，河山沦陷，当王佩在诵读的时候，你会觉得所有的字都站了起来，因为她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗读就仿佛有了灵魂。请听朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。请听气势磅礴，汹涌澎湃的《长江之歌》。评委投票评选出三名朗读能手，王佩毫无悬念地拔得头筹，雯文、郭春霞、史亚辉、冯宁宁不相上下。
结束语：今天，我们站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韵，曲水流觞。最远的距离成为最近的咫尺；做语文老师是幸福的，我们可以朗读两千年的诗词歌赋，可以诵读万千世界的经典篇章。今天，不是一个教研活动的结束，而是一个“诗意语文”老师的开始，我们这样阅读着，行走着，步子就变得优雅、从容起来……
