辩论赛流程主持稿(精彩4篇)

辩论赛流程主持稿 篇一

尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们：

大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够为大家带来这场激烈而精彩的辩论赛。在这里，我代表全体主持人团队欢迎各位嘉宾、老师和同学们的到来。

首先，我要介绍一下今天的辩题：“人工智能是否会取代人类工作？”。这是一个备受争议的话题，引发了广泛的讨论和思考。今天我们将邀请两个辩论小组，分别代表赞成和反对的观点，展开激烈的辩论。

接下来，我将向大家介绍辩论赛的流程。首先是辩题的说明和定义，由正方代表团队进行。他们将解释辩题的背景和定义，明确双方的立场。接着，我们将进行“开篇陈词”环节，由反方代表团队先发言，正方代表团队紧随其后。在这个环节中，双方将简要陈述自己的观点和主要论据，为后续的辩论做好铺垫。

随后，我们将进入“辩论争辩”环节。双方代表团队将轮流发言，互相提出问题、质疑对方观点，并进行回应和辩驳。在这个环节中，请各位辩论者注意尊重对方、遵守辩论规则，以理性和合理的方式进行辩论。

接下来，我们将进入“总结陈词”环节。反方代表团队将先发言，总结自己的观点和论据，并强调自己的立场。紧随其后，正方代表团队也将进行总结陈词。在这个环节中，请各位辩论者注意时间控制，准确概括自己的观点。

最后，我们将进行“裁判评分和观众投票”环节。裁判将根据辩论者的辩论技巧、论据的合理性和说服力等因素进行评分，而观众则可根据自己的观点和立场进行投票。

在结束之前，我要提醒各位观众和辩论者，辩论是一种理性的交流方式，我们应该保持尊重和善意。无论是赞成还是反对，我们都应该听取对方的观点，从中获得启发和思考。

最后，我要感谢所有参与辩论赛的同学们，你们的努力和准备为这场辩论赛增添了更多的精彩。也感谢各位老师和嘉宾的到来，你们的支持和鼓励对我们来说意义重大。

祝愿这场辩论赛取得圆满成功！谢谢大家！

辩论赛流程主持稿 篇二

尊敬的各位嘉宾、亲爱的同学们：

大家好！我是今天的主持人，非常高兴能够在这里和大家一起参与这场辩论赛。在这里，我代表全体主持人团队欢迎各位的到来。

首先，我要向大家介绍一下今天的辩题：“是否应该禁止动物园的存在？”这个话题引发了广泛的争议和关注，我们将邀请两个辩论小组，分别代表赞成和反对的观点，展开激烈的辩论。

接下来，我将向大家介绍辩论赛的流程。首先是辩题的说明和定义，由正方代表团队进行。他们将解释辩题的背景和定义，明确双方的立场。接着，我们将进行“开篇陈词”环节，由反方代表团队先发言，正方代表团队紧随其后。在这个环节中，双方将简要陈述自己的观点和主要论据，为后续的辩论做好铺垫。

随后，我们将进入“辩论争辩”环节。双方代表团队将轮流发言，互相提出问题、质疑对方观点，并进行回应和辩驳。在这个环节中，请各位辩论者注意控制情绪，以理性和合理的方式进行辩论。

接下来，我们将进入“总结陈词”环节。反方代表团队将先发言，总结自己的观点和论据，并强调自己的立场。紧随其后，正方代表团队也将进行总结陈词。在这个环节中，请各位辩论者注意时间控制，准确概括自己的观点。

最后，我们将进行“裁判评分和观众投票”环节。裁判将根据辩论者的辩论技巧、论据的合理性和说服力等因素进行评分，而观众则可根据自己的观点和立场进行投票。

在结束之前，我要提醒各位观众和辩论者，辩论是一种理性的交流方式，我们应该保持尊重和善意。无论是赞成还是反对，我们都应该听取对方的观点，从中获得启发和思考。

最后，我要感谢所有参与辩论赛的同学们，你们的努力和准备为这场辩论赛增添了更多的精彩。也感谢各位嘉宾和老师的到来，你们的支持和鼓励对我们来说意义重大。

祝愿这场辩论赛取得圆满成功！谢谢大家！

辩论赛流程主持稿 篇三

　　男：各位请安静下来，我们的比赛马上就要开始了。在比赛之前，请将您随身携带的通讯工具调到震动或静音状态。在比赛过程中，请您不要大声喧哗，谢谢您的合作。

　　男：尊敬的各位评委、各位嘉宾、各位同学大家下午好！欢迎大家来到今天辩论赛的”现场，我是本次比赛的主席xx

　　女：我是xx。

　　花一样的季节里，我们有着花一样的容颜。花开不记年，雨季中的我们难免心中会产生莫名的悸动。对此许多大学生按捺不住了，他们选择了开始恋爱；也有许多大学生认为不应该谈恋爱，继续迈着平日生活的脚步前行。

　　男：当然大学生谈恋爱有利也有弊，那么到底是利大于弊还是弊大于利呢？今天我们请来了营一和金三的选手作为答辩的双方，下面就让我们以热烈的掌声欢迎本场比赛的两支队伍，他们分别是：正方反方代表队代表队

　　女：担任本场比赛评判团的各位评委分别是：

　　女：今天莅临比赛现场的嘉宾有：

　　男：让我们以热烈的掌声对各位评委和嘉宾的到来表示由衷的欢迎和感谢！

　　在比赛正式开始之前请允许我们将比赛细则做一简要介绍：

　　女：1、时间提示自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

　　男：2、陈词，由正反方四辩完成。提倡即兴陈词，引经据典恰当。

　　女：3、开篇立论由于本次比赛辩题富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。

　　男：4、攻辩

　　（1）攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。

　　（2）正反方二辩或三辩参加攻辩。

　　（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。

　　（4）正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。

　　（5）每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。

　　女：5、自由辩论这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的'发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

　　男：6观众提问

　　观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

　　女：7总结陈词

　　男：本场比赛的辩题是：大学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利正方所持观点是：反方所持观点是：

　　女：可以看到双方辩手已经是严正以待，信心十足。今天，究竟是鹿死谁手，还要看每一位辩手的智慧和辩才。

　　男：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间为3分钟。

　　男：：好的，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！

　　女：感谢双方的精彩发言，下面进入攻辩环节，首先请正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩，时间是2分钟；

　　男：下面请反方二辩开始攻辩，时间也是2分钟；

　　女：感谢双方辩友，接下来又是各位辩手施展才华、智慧碰撞的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻———自由辩论，各为四分钟。

　　男：首先请正方先发言

　　女：下面进入观众提问环节，正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

　　男：好的，各位观众，刚才这段辩论可谓非常的精彩，而双方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间为四分钟。请。

　　女：谢谢！现在我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也为四分钟。请。

　　男：好，感谢各位辩手精彩的辩论，究竟鹿死谁手、花落谁家，现场评委将会给大家一个客观公正的答案，下面请评委投票评出今天的获胜队伍。

　　女：并且请评委评议出本场的最佳辩手。

　　男：感谢现场同学的参与，现在比赛结果已经出来了，在结果揭晓之前，让我们先请本场比赛的点评嘉宾对今天的辩论进行点评，有请。

　　女：谢谢孙老师的点评。下面我宣布本场比赛最佳辩手是：方代表队的辩。

　　男：获得本场比赛胜利的一方是：方代表队。各位评委、嘉宾朋友们，本场辩论赛到此圆满结束。

　　合：谢谢大家。

辩论赛流程主持稿 篇四

各位老师、同学们：

　　大家好！初二学年“中学生上网利与弊”辩论赛即将开始！请允许我向各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学：坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师，他们担任今天的评委，从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、王坤老师和盛亚波老师。请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的感谢。坐在我右边的是正方代表队，他们是初二二班的同学，从一辩开始，依次是史明月、张宇薇、田逸妍、张丽萍，他们的观点是“中学生上网利大于弊”；坐在左边的是反方代表队，他们是初二三班的同学，依次是程博、田野、肖美辰、许向阳，他们的观点是“中学生上网弊大于利”。请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的表现。

　　各位老师、同学，网络时代悄悄的但不可遏止的到来了，它对我们的社会、学校和家庭都产生了无法回避的很大影响。今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。而网络对中学生利与弊的问题，也就成了人们关注的热点。下面先听听这两班同学是怎样认为的吧！

　　听了同学们的回答，我们不得不问：“中学生上网到底利大于弊，还是弊大于利呢？”下面就请听听各位辩手的高见吧。首先由正方一辩开篇立论。

　　正方一辩激情满怀，慷慨陈词，观点鲜明，有理有据，看来已经是胸有成竹了。那么我们再看看反方一辩是如何开篇立论的。

　　反方一辩亦是慷慨激昂，掷地有声，针锋相对，寸步不让。

　　看来双方都战略一定，势在必得。那么就赶快看看攻辩阶段双方是如何摆开阵势，发难质疑，巧妙应对的吧。

　　好，双方可谓是你来我往，兵来将挡，难分上下。让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。

　　双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析，再次重申了自己的观点，看来该是短兵相接的时候了，看看自由辩论阶段同学们如何各显神通，唇枪舌剑的吧。

　　好一个激烈的自由辩论，双方气势咄咄逼人，不甘示弱，真是势均力敌，不相上下。看看在最后陈词阶段，双方如何趁热打铁，扩大战果，最后摘得桂冠，一举夺魁的吧。

　　好，全场比赛时间到。看得出各位辩手意犹未尽，还有许多话要说，那好，在评委统计分数，商议比赛结果期间，请下面的各位同学向任何一位辩手提出一个问题，请他们进行回答。

　　好，提问就进行到这里，胜负结果已经出来了，到底谁能胜出呢？请听评委盛亚波老师宣布比赛结果并进行点评。

　　感谢盛老师的点评，请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示感谢！

　　各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大家对中学生上网利与弊有了一个更清醒的认识了吧。的确，网络对中学生的影响是多层次、多角度、多方面的，呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。中学生上网的利与弊，并不在于网络本身，而在于上网的人，就看我们抱着什么目的上网。我们更应深刻的认识到，网络是一个巨大的资源库，交流平台，也是一个垃圾场。化害为利，趋利避害，则是我们举办这次活动的根本目的。希望同学们睁开慧眼看网络。“争做文明上网人，共奏网络和谐曲”。好，全场比赛到此结束，谢谢各位老师，谢谢同学的积极参与，再见！