《赵州桥》说课稿(精选4篇)
《赵州桥》说课稿 篇一
第一篇内容
标题：《赵州桥》的历史文化价值
赵州桥是中国古代建筑史上的一个奇迹，它位于河北省赵县城南，是一座千年古桥。这座桥修建于隋唐时期，至今已有1400多年的历史。赵州桥是中国古代桥梁建筑的典范，以其独特的造型和精湛的工艺闻名于世。
首先，赵州桥的建筑风格独特，展示了中国古代建筑的精髓。它采用了世界上罕见的双层拱桥结构，上层为大拱桥，下层为小拱桥。大拱桥由43个拱洞组成，每个拱洞都相互连接，形成了一个巨大的拱廊。小拱桥则是在大拱桥的基础上修建的，起到了加固和增强桥身结构的作用。这种双层拱桥的设计不仅美观，而且具有很强的稳定性，经历了千年的风雨考验依然屹立不倒。
其次，赵州桥的建造技艺精湛，体现了古代工匠的智慧和技术水平。桥身采用了大量的花岗岩和青石，每块石头都经过精心的加工和拼接。桥墩上的石雕非常精美，有龙、凤、狮子等各种神兽形象。这些石雕不仅具有装饰作用，还起到了加固桥墩的作用。此外，桥面上还有一些雕刻精美的石栏杆，体现了中国古代建筑的纹饰艺术。
最后，赵州桥的历史意义和文化价值不可忽视。它见证了中国古代交通发展的历程，是中原地区重要的交通枢纽之一。在过去的千年中，赵州桥不仅承载了无数人的往来，也记录了许多历史事件和传说。例如，相传赵州桥上曾经发生过杨贵妃与唐明皇相会的故事，这为桥梁增添了浪漫的色彩。此外，赵州桥还是中国古代桥梁文化的重要代表，对于研究中国古代桥梁建筑和工程学具有重要的参考价值。
综上所述，赵州桥作为中国古代建筑史上的一个杰作，具有独特的建筑风格和精湛的建造技艺。它不仅是中国古代桥梁建筑的代表之一，也是中国古代交通发展的见证和重要的文化遗产。通过学习和了解赵州桥，我们可以更好地认识中国古代建筑的卓越成就和丰富多彩的历史文化。
《赵州桥》说课稿 篇二
第二篇内容
标题：《赵州桥》的艺术价值与影响
《赵州桥》是中国古代文学史上的一首名篇，由唐代文学家李白创作。这首诗以赵州桥为背景，描绘了一幅壮丽的自然景色和人们的生活场景。《赵州桥》以其独特的艺术手法和深刻的意境，对后世文学创作产生了深远的影响。
首先，李白在《赵州桥》中运用了丰富的修辞手法，使诗歌充满了音乐的节奏感和美感。诗中运用了大量的比喻、拟人和夸张等修辞手法，使得诗歌的形象更加生动鲜明。例如，“白日依山尽，黄河入海流”这两句，通过比喻的手法，将大自然的景色与人们的生活相结合，形成了一种美丽的画面。此外，诗中还有许多富有节奏感的描写，例如“天下山河犹未足，桥边只见牛羊去”，使诗歌具有一种音乐般的韵律感。
其次，李白在《赵州桥》中表达了对自然与人类生活的深刻思考，体现了作者对人生的独特见解。诗中描绘的自然景色如山、水、天空等，与人们的生活相结合，形成了一种和谐的场景。这种和谐的场景不仅体现了人与自然的关系，也反映了人与人之间的情感和友谊。此外，诗中还暗示了人生的短暂和无常，表达了作者对人生的思考和感慨。这种深刻的思考和感慨，使得《赵州桥》具有了更加丰富的内涵和意义。
最后，李白的《赵州桥》对后世文学创作产生了深远的影响。该诗以其独特的艺术手法和深刻的意境，开创了后世山水诗的先河。许多后来的文学家在创作中受到了《赵州桥》的启发，通过描绘自然景色和人们的生活，表达了对人生和世界的思考和感慨。同时，该诗也影响了后世文学创作的写作风格和艺术表现形式，成为了中国古代文学的经典之作。
综上所述，《赵州桥》作为一首杰出的文学作品，以其独特的艺术手法和深刻的意境，对后世文学创作产生了深远的影响。通过学习和欣赏《赵州桥》，我们可以更好地了解和欣赏中国古代文学的卓越成就和丰富多样的艺术表现形式。
《赵州桥》说课稿 篇三
尊敬的各位领导、老师：
大家好!我是来自第三小学的刘建平，今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册中的第9课《赵州桥》，下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、板书设计等方面作以阐述，《赵州桥》说课稿精选
。
一、说教材
1、教材分析
《赵州桥》是人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第五组的一篇精读课文。课文用了短短的几百个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵州桥的外形特点，凸显出赵州桥的雄伟、坚固和美观，展现了古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本篇课文虽是说明文，但是它并不是纯客观的介绍，字里行间，作者都是带着感情来说明的。另外，本文的语言有其独到之处：用长句子说明时,有的明白准确，有的全面周密，有的细致入微。短句子则有的简练，有的生动，有的承上启下，使全文各段珠联璧合。
2、教学目标
根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际，我将第二课时的教学目标定为：
①认知目标：知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。
②技能目标：体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
③情感目标：感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
3、教学重、难点
(1)、教学重点
体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。
(2)、教学难点
理解赵州桥设计的优点，激发学生的民族自豪感。
二、说教法、学法
1.教法
①谈话法
以欣赏图片为话题引出课题，资料共享平台
《赵州桥》说课稿 篇四
②“以读代讲”法
新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
③“直观教学”法
通过多媒体课件配合使用，直观演示，激发学生学习
课文的兴趣，启发孩子思考，突破教学难点。
2.学法
与教法相适应，采用“读读——画画——想想——议议——练练”的学习方法
，在多种多样的课堂教学训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。
三、说教学程序
教学过程是师生的“双边”活动，为了体现“教师为主导，学生为主体”这一原则，以达到培养能力，发展思维的目的.，我设计了如下四大环节教学:
第一环节、创设情境，谈话导入。
第二环节、以读促悟，理解文意。
第三环节、小组合作，共同探究
第四环节、拓展思维，激情结课
赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如果你是一位游客，你想夸夸它吗?你想对以李春为首的这些桥梁建筑师们说些什么吗?
四、说板书设计：
板书设计要求内容的完善美，语言的精炼美，构图的和谐美，字体的规范美。因此，我设计了如下板书，图画很直观的表现了赵州桥的特点，有利于学生理解教学难点和重点，“雄伟”、“坚固”、“美观”是文章的关键词，它们很好地体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
一言以蔽之，在《赵州桥》这篇课文教学中，我以新课程理念为指导，以新方法为依托，积极倡导了“自主、合作、探究”的学习模式，培养了学生的合作意识和探究精神，体现了新课程理念中的以“学生为主，自学为主”的理念，同时通过读读，画画，想想，议议、练练等手段，充分发展了学生的个性，培养了创新精神。
具体的教学过程和板书设计，详见我的课堂教学。
