师德师风问题 讲座稿(精彩3篇）
师德师风问题 讲座稿 篇一
师德师风建设是教育事业中的重要方面，直接关系到教师的职业道德和形象。然而，随着社会的发展和教育的变革，师德师风问题也日益凸显出来。为了引起广大教师对师德师风问题的重视，提高教育教学质量，我特举办此次讲座，希望能够引起大家的共鸣和思考。
首先，我们要明确师德师风的内涵和重要性。师德是教师应具备的道德品质和职业操守，体现了教师对学生的关爱和教育责任。师风是教师的行为方式和风范，体现了教师的修养和职业形象。师德师风的好坏直接影响到教师对学生的影响力和教育效果。一个有良好师德师风的教师，能够以身作则，激发学生的学习兴趣，培养学生的道德情操；而一个师德师风问题严重的教师，不仅会影响学生的学习效果，还可能导致学生产生消极的情绪和行为。
其次，我们要关注师德师风问题的具体表现。师德师风问题主要体现在以下几个方面：一是教师对学生的态度和行为不端正，例如对学生歧视、侮辱或虐待；二是教师缺乏职业操守和责任心，例如迟到早退、不备课或敷衍了事；三是教师不尊重学生的个体差异，对学生的特长和问题缺乏关注和引导；四是教师不断提升自身素养和专业能力，导致教育教学质量不高。
最后，我们要思考如何解决师德师风问题。首先，教师要自觉树立正确的师德观念，时刻保持良好的教师形象和行为习惯。其次，学校和教育行政部门要加强对教师的教育和管理，建立健全的评价制度和激励机制，引导教师树立正确的职业价值观。同时，学生和家长也要积极参与，发挥监督作用，对师德师风问题进行监督和举报。
通过此次讲座，希望大家能够认识到师德师风问题的重要性和严重性，共同努力，推动教育事业的发展和学生的全面发展。谢谢大家！
师德师风问题 讲座稿 篇二
尊敬的各位教师和同学们：
大家好！今天我将为大家讲解师德师风问题，希望大家能够引起重视并共同探讨解决之道。
首先，我们要认识到师德师风的重要性。教师是社会的灵魂工程师，是学生的榜样和引路人。良好的师德师风可以为学生树立正确的人生观和价值观，促进学生成长成才。然而，随着社会的变革和教育的发展，师德师风问题也日益突出。一些教师对学生不够关心、不够尊重，甚至存在虐待和歧视行为；一些教师缺乏职业操守和责任心，对待教育教学不够认真负责；一些教师不断提升自身素养和专业能力，导致教育教学质量不高。这些问题不仅影响学生的学习效果，还可能对学生的身心健康产生负面影响。
其次，我们要共同探讨如何解决师德师风问题。首先，教师要树立正确的师德观念，时刻保持良好的教师形象和行为习惯。教师应该以身作则，做学生的榜样，关心学生的成长和发展。其次，学校和教育行政部门要加强对教师的培训和管理，建立健全的评价制度和激励机制，为教师提供良好的发展环境和条件。同时，学生和家长也要积极参与，发挥监督作用，对师德师风问题进行监督和举报。
最后，我们要共同努力，推动师德师风建设。教师是祖国的薪火传承者，是学生的知识导师。我们要相信，只有师德师风问题得到有效解决，教育事业才能蓬勃发展，学生成才才能真正实现个人价值和社会发展。
希望通过此次讲座，大家能够认识到师德师风问题的重要性，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。谢谢大家！
师德师风问题 讲座稿 篇三
师德师风问题 讲座稿
自从学校开展了师德师风教育活动以来，我认真学习了有关法律、法规和相关文件，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照《中小学教师职业道德规范》要求，我认真地剖析了自身存在的问题，在不断提高业务素质的同时，关心国家和民族的命运，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、教书育人、甘于奉献。现结合自己教育工作，及跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
一、存在的问题
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育心理、教育言论、行动等问题。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我仍感觉爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教
5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;在对待如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。
6、在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的.理解。
9、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情况。对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能达到自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。总觉得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学生了。
二、存在问题的根源
1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念。现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强，在学生管理工作中总要求学生遵守《中小学生守则》，学生一旦犯错误或没有达到预期的教育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。
3、在教师服务的意识中淡卑一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。
4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。
三、整改措施
1、对待工作要专心。要做一行、爱一行、专一行，扎实按照《中小学教师职业道德规范》要求，严格要求自己，不断更新观念，紧跟时代步伐;不断学习新的知识，树立终身学习思想;学习教育信息技术，运用多媒体技术手段辅助教学，使教学手段灵活多样，实现教学理论与素质教育相结合、与社会实践相结合。切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、加强业务知识学习，努力提高综合素质。首先从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，即使是点点滴滴，同时勤于从书上学，学习专业知识，学习教育理论。同时，我要加强文化艺术修养，使自己更全面的发展，树立起良好的道德风范，为广大师生做出表率，切实做好教书育人工作。
3、在教育教学工作中，更近一步团结同志、关爱学生，积极听取家长的意见和建议。同时要坚决抵制社会上一些不良风气的影响，做一位形象良好、人民满意的优秀教师。
