教研活动公开课主持稿【最新4篇】
教研活动公开课主持稿 篇一
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家介绍本次教研活动的公开课。我是XXX学校的XXX老师，也是本次公开课的授课教师。
首先，我想就本次教研活动的背景和目的向大家做一个简要的介绍。本次教研活动是由学校教研组组织，旨在提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。通过公开课的形式，我们可以共同学习、共同成长。
接下来，我将向大家介绍一下本次公开课的主题和内容。本次公开课的主题是《激发学生学习兴趣的有效途径》，我将以我的教学经验和教学方法，与大家分享一些激发学生学习兴趣的有效途径。希望能够对大家的教学工作有所启发和帮助。
在本次公开课中，我将通过多种教学方法来激发学生的学习兴趣。首先，我会运用一些生动有趣的教学案例，通过讲故事、展示实例等方式，让学生能够感受到知识的魅力和实用性。其次，我会采用一些互动式的教学活动，例如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂中来，增强他们的学习主动性和参与度。最后，我还会结合现代科技手段，例如利用多媒体教学、互联网资源等，让学生能够在学习中感受到科技的力量和魅力。
除了教学方法的创新，我还将注重培养学生的学习兴趣。在课堂上，我会鼓励学生发表自己的观点和想法，让他们感受到学习的快乐和成就感。同时，我会通过鼓励学生的创造性思维和实践能力，培养他们对知识的探索和研究的兴趣。通过这些方式，我相信学生们的学习兴趣将会得到有效地激发和提升。
最后，我想借此机会向大家呼吁，希望大家能够积极参与本次公开课的讨论和交流。教育事业是一项伟大而充满挑战的事业，只有我们共同努力，才能够让教育事业取得更大的发展和进步。
谢谢大家！让我们一起期待本次教研活动的成功！
教研活动公开课主持稿 篇二
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！我是今天的主持人，很荣幸能够为大家介绍本次教研活动的公开课。我是XXX学校的XXX老师，也是本次公开课的授课教师。
首先，我想向大家介绍一下本次教研活动的背景和目的。本次教研活动是由学校教研组组织，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教学水平。通过公开课的形式，我们可以共同学习、共同成长。
接下来，我将向大家介绍一下本次公开课的主题和内容。本次公开课的主题是《培养学生创新思维的有效途径》，我将分享一些培养学生创新思维的有效途径和方法。希望能够对大家的教学工作有所启发和帮助。
在本次公开课中，我将运用一些创新的教学方法来培养学生的创新思维。首先，我会引导学生进行问题导向的学习，通过提出问题、解决问题的方式，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。其次，我会鼓励学生进行合作学习，通过小组合作、项目合作等方式，培养学生的团队合作精神和创造力。最后，我还会采用一些开放性的教学活动，例如探究性学习、实践性学习等，让学生在实践中培养创新思维。
除了教学方法的创新，我还将注重培养学生的创新意识。在课堂上，我会鼓励学生提出自己的观点和想法，让他们感受到创新的乐趣和成就感。同时，我会通过给予学生充分的自主学习空间和时间，培养他们的自主思考和创新精神。通过这些方式，我相信学生们的创新思维将会得到有效地培养和提升。
最后，我想借此机会向大家呼吁，希望大家能够积极参与本次公开课的讨论和交流。教育事业是一项伟大而充满挑战的事业，只有我们共同努力，才能够让教育事业取得更大的发展和进步。
谢谢大家！让我们一起期待本次教研活动的成功！
教研活动公开课主持稿 篇三
各位领导、老师：
大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！
城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是
提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后，我们全体数学教师进行了相关理论培训，在教研活动前，我们进行了多次集体备课，共同研讨，形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。
二、孙玉琴老师说课：
三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课，接下来就请各位老师围绕“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课，望老师们畅所欲言。（评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性）
四、教师评课：
五、请学校领导给予指导：
六、总结：
感谢领导的指导，通过此次教研活动我们又有了一些新的认识：
第一个方面：关注方法与策略的把握。
让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略，从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。
第二个方面：教法与学法的统一。
教法与学法的关系，教学中不仅要关注教师的教，更要关注学生的学。在备课中，我们做了这样的思考：对于优等生教师放手，让学生自己学习，实现知识的迁移和拓展，建构起新的知识体系；中等生教师实施半教半学的方式，提倡他们自己先思考，有困难可以进行小组学习或同桌讨论；整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一，使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高！
第三个方面：共性与个性兼顾。
我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式，不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ，而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。
非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会，此次活动推出了教师原生态的课堂教学，又有校领导的亲临指导，旨在真正发现和解决新课改中的问题，深化课程改革，提升教师的专业水平，提高办学品味。相信在校领导的带领下，全体教师的努力下，城子小学的教研
之花，定会是争相斗艳，绚丽多次的！
校本教研现场研讨活动到此结束，再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见，谢谢各位！
教研活动公开课主持稿 篇四
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