小学音乐说课稿《卖报歌》（实用3篇)
小学音乐说课稿《卖报歌》 篇一
一、教材分析
本节课的教材是小学音乐教材中的《卖报歌》。该曲目是一首经典的儿童歌曲，旋律简单易学，歌词内容贴近小学生的生活经验，有助于培养孩子们的音乐素养和情感表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习《卖报歌》，使学生能够熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：通过学习歌曲中卖报的内容，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
2. 教学难点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
四、教学过程
1. 创设情境：通过图片和音乐的播放，创设出一个卖报的场景，引导学生进入歌曲的主题。
2. 唱歌教学：先给学生展示歌曲的歌词，然后逐句地教唱，重点让学生注意正确的发音、音准和节奏。
3. 曲式分析：让学生分析歌曲的曲式结构，了解歌曲的复课结构和ABAC的形式。
4. 音乐活动：引导学生进行简单的打拍子和节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏感。
5. 听音评析：播放不同版本的《卖报歌》录音，让学生欣赏不同表演者的演唱风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
6. 情感体验：让学生通过分组合唱的方式，感受卖报的辛苦和团队合作的重要性。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们能够熟悉《卖报歌》的旋律和歌词，掌握正确的音准和节奏，培养了他们的音乐感知能力和音乐表达能力。同时，通过歌曲的内容，也培养了学生的社会责任感和团队合作意识。
小学音乐说课稿《卖报歌》 篇二
一、教材分析
本节课的教材是小学音乐教材中的《卖报歌》。该曲目是一首经典的儿童歌曲，歌词内容生动有趣，旋律简单易学，适合小学生学习和演唱。
二、教学目标
1. 知识目标：通过学习《卖报歌》，使学生能够熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力，让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：通过歌曲的内容，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
2. 教学难点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
四、教学过程
1. 创设情境：通过图片和音乐的播放，创设出一个卖报的场景，引导学生进入歌曲的主题。
2. 唱歌教学：先给学生展示歌曲的歌词，然后逐句地教唱，重点让学生注意正确的发音、音准和节奏。
3. 曲式分析：让学生分析歌曲的曲式结构，了解歌曲的复课结构和ABAC的形式。
4. 音乐活动：引导学生进行简单的打拍子和节奏练习，帮助学生掌握歌曲的节奏感。
5. 听音评析：播放不同版本的《卖报歌》录音，让学生欣赏不同表演者的演唱风格，培养学生的音乐鉴赏能力。
6. 情感体验：通过分组合唱的方式，让学生感受卖报的辛苦和团队合作的重要性。
五、课堂小结
通过本节课的学习，学生们能够熟悉《卖报歌》的旋律和歌词，掌握正确的音准和节奏，培养了他们的音乐感知能力和音乐表达能力。同时，通过歌曲的内容，也培养了学生的社会责任感和团队合作意识。这对于学生的综合素质和情感发展具有重要意义。
小学音乐说课稿《卖报歌》 篇三
小学音乐《卖报歌》说课稿
3、讲故事，引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境，引发他们的求知欲，这样做极其符合二年级学生的心理特点。
(二)聆听学唱，突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱，发现节奏问题，并进行节奏念白。
3、学唱第二段时，后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段，让学生自行突破。
说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段，其实就是一个听唱教学的过程，最终目的是熟悉歌曲旋律，达到突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题，首先用“da”来慢读节奏，在把歌词带进去进行节奏念白，最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出通过第一段的学习知道了些什么，然后引出第二段，这段就是后十六的节奏型再次应用，加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点，又符合二年级学生的认知规律。
(三)介绍、使用打击乐器
1、引导学生用探索的`认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：这是一个增趣的环节。让学生们通过触摸、试奏，自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。通过学习使用打击乐器，会提高他们的积极性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作，一起体验音乐，从而可以让他们产生愉悦的情绪，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐，会把同学们的愉悦推向了高潮，完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
(四) 动作创编——动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行，教师巡视帮助。
3、分组表演，进行评价，改进提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造，注重个性发展，教师应为学生提供发展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节，分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象，在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演，鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还可以锻炼学生的动作协调能力。
(五)教学评价
生生互评，师生共评的评价过程，能使学生达到感受自我，正确评价自我的目的。
教学预设：
本节课的设计中，我依据学生的年龄特点，采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅，难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下，或聆听感受，或听辩体验。40分钟的快乐学习，一定会让全体同学都有所收获，那就是能完整准确的演唱歌曲，并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。
