大班综合活动《变废为宝》说课稿(优秀3篇)
大班综合活动《变废为宝》说课稿 篇一
标题：培养环保意识，从娃娃抓起
引言：环保意识的培养是现代教育的重要任务之一。而在大班综合活动中，我们可以通过《变废为宝》这个主题，引导孩子们了解垃圾分类的重要性，从小事做起，培养他们的环保意识。
一、活动目标
1.引导孩子了解垃圾分类的概念和意义。
2.培养孩子观察、比较、分类的能力。
3.激发孩子的创造力和想象力，让他们从垃圾中发现新的用途。
4.通过亲身体验，让孩子明白环保的重要性，意识到每个人都可以为环境做贡献。
二、活动准备
1.收集各种废品，如纸张、塑料瓶、纸盒等。
2.准备分类的容器或标志，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等。
3.准备相关的绘本或图片，介绍垃圾分类的知识。
4.准备一些手工制作的材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
三、活动过程
1.导入环节：通过观看绘本或图片，向孩子们介绍垃圾分类的知识，让他们明白垃圾分类的重要性。
2.分类游戏：将各种废品放在一起，让孩子们观察、比较，然后将其分类放入相应的容器中。可以设置竞赛形式，看哪个小组分类得最准确。
3.创意手工：将一些废品拿出来，引导孩子们发挥创造力，制作一些小手工品，如花瓶、玩具等，并让他们分享自己的作品。
4.环保宣传：通过观看相关视频或演示，让孩子们了解环保行动的重要性，鼓励他们积极参与环保活动。
5.总结反思：引导孩子们回顾活动内容，让他们思考自己在垃圾分类和环保方面可以做些什么。
四、活动评估
1.观察孩子们在分类游戏中的表现，看他们是否能准确分类垃圾。
2.观察孩子们在制作手工品时的创造力和想象力。
3.听取孩子们分享的环保行动，看他们是否有了环保意识。
五、活动延伸
1.鼓励孩子们在家中实践垃圾分类，并记录自己的环保行动。
2.组织参观当地的垃圾处理厂或回收站，让孩子们亲身了解垃圾的处理过程。
3.通过社区活动或义工活动，让孩子们参与真实的环保行动，增强他们的环保意识。
结束语：通过《变废为宝》这个大班综合活动，我们可以培养孩子们的环保意识，从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
大班综合活动《变废为宝》说课稿 篇二
标题：创意回收，让垃圾变废为宝
引言：垃圾分类是当今社会的热门话题，而在大班综合活动中，我们可以通过《变废为宝》这个主题，引导孩子们发挥创造力，将废物转化为有用的物品，同时培养他们的环保意识。
一、活动目标
1.引导孩子们了解废物可以变废为宝的概念和方法。
2.培养孩子观察、比较、创造的能力。
3.激发孩子的创意思维和想象力，让他们从垃圾中发现新的用途。
4.通过亲身体验，让孩子明白环保的重要性，意识到每个人都可以为环境做贡献。
二、活动准备
1.收集各种废物，如纸张、塑料瓶、纸盒等。
2.准备相关的绘本或图片，介绍废物变废为宝的案例。
3.准备一些手工制作的材料，如胶水、剪刀、彩纸等。
4.准备展示孩子们作品的场所，如教室的墙壁或展示柜。
三、活动过程
1.导入环节：通过观看绘本或图片，向孩子们介绍废物变废为宝的案例，让他们明白创意回收的意义和方法。
2.创意制作：将一些废物拿出来，引导孩子们发挥创造力，制作一些小手工品，如玩具、装饰品等。可以提供一些示范，也鼓励孩子们自由创作。
3.展示分享：将孩子们制作的作品展示在教室的墙壁或展示柜上，并让他们分享自己的创意和制作过程。
4.环保宣传：通过观看相关视频或演示，让孩子们了解环保行动的重要性，鼓励他们积极参与环保活动。
5.总结反思：引导孩子们回顾活动内容，让他们思考自己在创意回收和环保方面可以做些什么。
四、活动评估
1.观察孩子们在创意制作时的创造力和想象力。
2.听取孩子们分享的创意和制作过程，看他们是否能有效利用废物。
3.观察孩子们对环保宣传的理解和反应。
五、活动延伸
1.鼓励孩子们在家中继续创意回收，并记录自己的创意和制作过程。
2.组织参观当地的创意回收工作室或展览，让孩子们参观和学习更多创意回收的案例。
3.通过社区活动或义工活动，让孩子们参与真实的创意回收行动，增强他们的环保意识。
结束语：通过《变废为宝》这个大班综合活动，我们可以培养孩子们的创意思维和环保意识，让他们通过创意回收，让垃圾变废为宝。
大班综合活动《变废为宝》说课稿 篇三
此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅进步了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采取的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和成果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在创作活动中我就鼓励幼儿自己寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步”。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时，我们还通过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发爱好(2分钟)
“爱好是最好的教师”。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。
(二)自由选材，合作创作(3分钟)
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让幼儿自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。
(三)动手制作作品(20分钟)
在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
(四)交流分享(10分钟)
在最后幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。
(五)活动延伸
请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
五、资源利用：
让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果：
1、让幼儿在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验发明的乐趣。
3、学会和同伴一起分享交流，进步幼儿的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。
4、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。
