初中体育说课稿：《武术健身拳》(实用4篇)
初中体育说课稿：《武术健身拳》 篇一
标题：强身健体，武术健身拳
引言：
大家好，今天我将为大家带来一堂关于武术健身拳的体育课。武术健身拳是一项结合了武术和健身的活动，既能提高学生的身体素质，又能培养他们的意志品质和团队合作精神。通过学习武术健身拳，学生们能够锻炼身体、增强体质，同时也能够提高他们的自信心和自我保护能力。接下来，我将介绍本节课的教学目标、教学重点和教学方法。
一、教学目标：
1.了解武术健身拳的基本概念和技术要点；
2.掌握武术健身拳的基本动作和技巧；
3.培养学生的协调性、灵活性和反应能力；
4.培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、教学重点：
1.武术健身拳的基本动作和技巧；
2.学生的协调性、灵活性和反应能力的培养。
三、教学方法：
1.示范法：通过示范武术健身拳的基本动作和技巧，引导学生正确掌握动作要领；
2.分组练习法：将学生分为小组，进行武术健身拳的练习，培养学生的团队合作精神；
3.个别指导法：针对学生个别表现，进行指导和纠正，帮助学生提高技术水平。
四、教学过程：
1.热身活动：进行一系列拉伸、跑步等热身活动，为学生做好准备；
2.讲解武术健身拳的基本概念和技术要点，引导学生了解拳法的起源和发展；
3.示范武术健身拳的基本动作和技巧，引导学生正确掌握动作要领；
4.将学生分为小组，进行武术健身拳的练习；
5.个别指导和纠正，帮助学生提高技术水平；
6.进行小组展示和比赛，培养学生的合作意识和团队精神；
7.收尾活动：进行放松活动，缓解学生的疲劳感。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对武术健身拳有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的动作和技巧。同时，他们也培养了协调性、灵活性和反应能力。通过小组练习和展示比赛，学生们也提高了团队合作精神和意志品质。然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，下次需要对教学过程做更好的规划和时间分配。
初中体育说课稿：《武术健身拳》 篇二
标题：健身之道，武术健身拳
引言：
大家好，今天我将为大家带来一堂关于武术健身拳的体育课。武术健身拳是一项结合了武术和健身的活动，既能提高学生的身体素质，又能培养他们的意志品质和团队合作精神。通过学习武术健身拳，学生们能够锻炼身体、增强体质，同时也能够提高他们的自信心和自我保护能力。接下来，我将介绍本节课的教学目标、教学重点和教学方法。
一、教学目标：
1.了解武术健身拳的基本概念和技术要点；
2.掌握武术健身拳的基本动作和技巧；
3.培养学生的协调性、灵活性和反应能力；
4.培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、教学重点：
1.武术健身拳的基本动作和技巧；
2.学生的协调性、灵活性和反应能力的培养。
三、教学方法：
1.示范法：通过示范武术健身拳的基本动作和技巧，引导学生正确掌握动作要领；
2.分组练习法：将学生分为小组，进行武术健身拳的练习，培养学生的团队合作精神；
3.个别指导法：针对学生个别表现，进行指导和纠正，帮助学生提高技术水平。
四、教学过程：
1.热身活动：进行一系列拉伸、跑步等热身活动，为学生做好准备；
2.讲解武术健身拳的基本概念和技术要点，引导学生了解拳法的起源和发展；
3.示范武术健身拳的基本动作和技巧，引导学生正确掌握动作要领；
4.将学生分为小组，进行武术健身拳的练习；
5.个别指导和纠正，帮助学生提高技术水平；
6.进行小组展示和比赛，培养学生的合作意识和团队精神；
7.收尾活动：进行放松活动，缓解学生的疲劳感。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生们对武术健身拳有了更深入的了解，并且掌握了一些基本的动作和技巧。同时，他们也培养了协调性、灵活性和反应能力。通过小组练习和展示比赛，学生们也提高了团队合作精神和意志品质。然而，本节课的时间安排可能有些紧凑，下次需要对教学过程做更好的规划和时间分配。
初中体育说课稿：《武术健身拳》 篇三
。通过音乐《中国功夫》及游戏包、剪、锤，激发学生的学习兴趣，从而引入本课学习内容。以学生为主体，强调健身拳动作的连贯和稳定性，发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。教学中采用合作、探究学习使学生之间能够取长补短，同时还采用讲解示范、语言激励、安排比赛等手段，使学生在玩中学、学中练、练中乐，进一步挖掘学生的潜能。
二、学情分析
本课教学对象为初中二年级学生，共40人。该年龄段的学生正处在青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。有时会出现浮躁的心情，对他们的学习产生了不利的影响。体育课是他们释放压力，身心得到放松的最佳地方。但由于武术讲究的是基本功，加上武术教法比较简单、枯燥，过于要求技术的掌握，可能使学生在课堂上产生消极的情绪。因此，本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，进行创新，从而能够激发学生的学习兴趣和潜能，缓解学习压力，陶冶学生的情操。
三、教材分析
武术作为一种传统的体育项目，深受广大学生的普遍喜爱。而健身拳是国家为了适应初中学生的特点，为适合体育教学而改编的易学易练的武术动作。
学生通过演练武术得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的连贯性，培养学生的武术兴趣，提高学生的运动技能，激发学生的运动兴趣和参与热情以及民族自豪感，养成经常运用武术锻炼身体和修身养心的习惯。本节课主要学习健身拳1—4动(起式、戳掌冲拳、抽拳弹踢、进步蝶掌)，教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后健身拳的学习打下基础.
四、教学目标
1.运动参与：通过游戏包、剪锤充分调动学生的学习兴趣，使每个学生都能积极主动的参与健身拳学习。
2.运动技能：使学生获得武术基础知识，提高学生的兴趣。使95%以上的学生学会健身拳的技术动作。
3.身体健康：发展学生力量、灵敏、柔韧、协调等身体素质，达到强身健体。
4.心理健康：加强学生的武德修养，培养学生勤学苦练，自尊、自信以及民族自尊心和自信心等优良品质，资料共享平台
初中体育说课稿：《武术健身拳》 篇四
5.社会适应：建立和谐的人际关系，培养他们良好的体育道德、互帮互学，体现出集体力量，团结第一。
五、教学重难点
重点：健身拳动作规范、准确
难点：动作的连贯和稳定性以及武术的'精气神
六、教法和学法
1、教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线，针对武术教学比较简单和枯燥的特点，采用情境教学法(通过行抱拳礼和音乐《中国功夫》，提出问题从而引出本课内容激发学生学习兴趣)和情绪激励法(通过游戏包、剪、锤及教师演示健身拳连贯的动作，激发学生的学习兴趣)进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法，在教学的一开始教师正确完整的演示健身拳。以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2、学法：本课学生主要采用：尝试学习法、比较学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表
演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
七、教学流程
一、调动身心(10分)
1.课堂常规(1分)
体委整队、师生问好、报告出缺席人数、安排见习生
要求：快、静、齐，精神饱满
抱拳礼、音乐“中国功夫”引出本课内容，激发学生的兴趣爱好
2.准备活动部分(9分)
(1) 慢跑、活动各关节
(2) 行进间正踢腿、行进间侧踢腿、马步、弓步、虚步
(3)游戏：游戏：包、剪、锤
1.手型猜拳：规则，两人或两人以上一组，以手型掌、勾、拳代替包、剪、锤
2.拳：规则，两人或两人以上一组，以并步、弓步、马步、虚步等代替手型包、剪、锤
游戏要求：1、动作准确、到位，反应灵敏。
2、遵守游戏规则。
