小学语文《母鸡》说课稿【推荐3篇】

小学语文《母鸡》说课稿 篇一

【导言】

《母鸡》是小学语文课本上的一篇课文，通过描述母鸡的形象和行为，让学生了解母鸡的特点和作用，培养对动物的爱护之情。本次课的教学目标是让学生能够读懂课文，理解母鸡的特点，学会运用动词和形容词描述动物，培养学生的观察力和表达能力。

【教学内容】

本次课的主要内容是学习《母鸡》这篇课文。通过朗读课文、讲解词语，帮助学生理解课文的意思。然后，通过问题引导，让学生思考母鸡的特点和作用。最后，通过小组合作，让学生运用所学的知识，用形容词和动词来描述母鸡。

【教学重点】

1. 理解课文的意思，理解母鸡的特点和作用。

2. 学会运用形容词和动词来描述动物。

【教学准备】

1. 教材：小学语文课本《母鸡》

2. 教具：课件、图片、母鸡模型、小组合作任务卡

【教学过程】

Step 1：导入新课

通过展示一张图片，引起学生对母鸡的兴趣。然后，通过问题引导，让学生了解母鸡的特点和作用。

Step 2：朗读课文

教师带领全班朗读课文，然后解释课文中的生词和句子。通过朗读和解释，让学生理解课文的意思。

Step 3：讨论母鸡的特点和作用

教师提问，引导学生思考母鸡的特点和作用。通过学生的回答，让学生更加深入地了解母鸡。

Step 4：描述母鸡

教师引导学生运用所学的形容词和动词，描述母鸡的特点和行为。学生可以用自己的话语来描述，也可以使用教师提供的词语和句子。

Step 5：小组合作任务

教师将学生分成小组，每个小组分发一张任务卡，上面写有描述母鸡的问题。学生在小组内合作，用形容词和动词来回答问题。然后，每个小组派代表上台展示他们的回答。

【教学延伸】

学生可以选择其他动物，用所学的知识来描述它们的特点和行为。可以进行小组竞赛，看哪个小组描述得最准确、最生动。

【教学反思】

通过本节课的学习，学生对母鸡的特点和作用有了更深入的了解。他们学会了运用形容词和动词来描述动物，培养了观察和表达的能力。同时，通过小组合作任务，学生的合作意识和团队精神也得到了培养。这节课的教学效果较好，但在组织小组合作任务时，需要更好地把握时间，确保每个小组都有机会展示。

小学语文《母鸡》说课稿 篇三

　　2、圈点勾划法

　　从学生学习品质来考虑，让学生在课文中动笔划记号，如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将自己有所感悟的词句和没有理解的词句，分别作上标记，以便和同学们一起交流和释疑。3、自主学习、合作探究法让学生在自主阅读的基础上，与学生交流从文中所感悟到的内容，相互取长补短。

　　四、说流程

　　在本课的教学中，我们采用了自主学习，合作探究的教学方式，让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从四个方面进行教学。1、交流见闻，导入新课。我们根据本班学生大多数是农村孩子的特点，让学生谈生活中对母鸡的印象，有机地把学生带进喜闻乐见的生活中，激发学生的学习兴趣。2、自读自悟学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文学

习的`特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。3、汇报交流4、分辨褒贬，积累词语5、反复回味，走近老舍。

　　五、说板书：

　　板书

　　猫──古怪、可爱(围绕中心句写)

　　母鸡──负责、慈爱、勇敢、辛苦(不同的认识)

　　(突出特点)

　　本板书很简单，以课文主要内容为主，这样的设计旨在让学生对本课有更清晰的掌握，对课文一目了然。

　　16、《母鸡》教学反思

　　《母鸡》是老舍先生的又一篇佳作，通过描写对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

　　《母鸡》是篇略读课文，内容浅近，学生很容易明白课文的内容，重点是要引导学生领会作者的情绪变革，感觉母鸡巨大的母爱。可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样的变革，缘故原由是什么，然后再交换念书领会。

　　教学中我力图建立富厚的教学情况，突出学生的主体职位地方让学生享有本性化的、自由的生漫空间，使讲堂满盈生命活力，同时也不轻忽语文基础知识，根本本领的训练，力图两者的调和同一。

　　怎样建立活泼调和的讲堂气氛有待进一步的思索，过于极重繁重的心情克制了学生头脑的火花;朗读的引导与训练要在平常花工夫加以落实。