一位老教师代表的发言稿-但得众生皆的抱，不辞羸弱我残阳作文1100字(精选3篇)
一位老教师代表的发言稿-但得众生皆的抱，不辞羸弱我残阳作文1100字 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是一位老教师，今天有幸站在这里，代表所有教师向大家发表一番心声。
作为一名教师，我与学生们相处了许多年，目睹了他们的成长与进步。我深知，教育事业是一项充满挑战的工作，但也是一份充满意义的事业。在这条教育之路上，我经历了许多辛酸与付出，也收获了许多喜悦与成就。
教师这个职业，注定要背负起培养人才的重任。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。然而，我们也常常面临种种困难和挑战。教育环境的变化、学生们的多样化需求、社会的竞争压力等等，都让我们感到压力重重。但是，我们不能退缩，更不能辜负学生与家长对我们的期望。
在教育的道路上，我常常思考一个问题：如何让每一个学生都得到平等的关怀和教育？我们的学生有的聪明才智，有的则相对较弱。但是，他们都是我们的孩子，都需要我们的关注和呵护。我们不能因为他们的不同而对待不同，而是要以平等的心态对待每一个学生。只有这样，我们才能真正做到“众生皆的抱”。
作为一位老教师，我深知自己已经步入了人生的残阳期。我已经年过六旬，体力和精力都不如从前。但是，我并不因此而退缩，反而更加坚定了自己的信念。我知道，只要我仍然心怀对教育事业的热爱和责任感，就能够在残阳下绽放出独特的光芒。
在这个残阳时节，我要对所有的学生们说：无论你们是聪明的还是相对较弱的，我都会一如既往地关心你们，支持你们。我不会因为你们的差异而对你们有所偏见，我相信每个人都有自己的闪光点，只要用心去发现和培养，就一定会取得成功。
同时，我也要对所有的教师们说：我们是一支伟大的队伍，我们的责任重大，但也充满了希望。让我们携手合作，共同努力，为每一个学生的成长贡献自己的力量。无论我们身处何方，无论我们的工作条件有多艰苦，我们都要坚持不懈地为教育事业奉献自己的一份力量。
最后，我要向所有的家长们表示感谢。感谢你们对我们的信任和支持，感谢你们与我们携手共同教育孩子。教育需要家校合作，只有我们共同努力，才能让每一个孩子都得到全面的发展。
谢谢大家！
一位老教师代表的发言稿-但得众生皆的抱，不辞羸弱我残阳作文1100字 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是一位老教师，今天我站在这里作为代表，发表一番心声。
作为一名老教师，我深知教育是一项伟大而光荣的事业。多年来，我一直致力于教育教学工作，见证了一批批学生的成长与进步，也感受到了教师这个职业的辛酸和责任。
教师这个职业注定是要承担起培养人才的重任。我们不仅要传授知识，更要培养学生的品德和能力。然而，在这个过程中，我们常常面临各种困难和挑战。教育资源的不均衡，学生的差异化需求，社会的竞争压力等等，都给我们带来了很大的压力。但是，我们不能退缩，更不能辜负学生与家长对我们的期望。
在教育的道路上，我一直思考一个问题：如何做到公正、平等地对待每一个学生？我们的学生有的聪明才智，有的则相对较弱。但是，他们都是我们的孩子，都需要我们的关怀和呵护。我们不能因为他们的不同而对待不同，而是要以平等的心态对待每一个学生。只有这样，我们才能真正做到“众生皆的抱”。
作为一位老教师，我深知自己已经步入了人生的残阳期。我已经年过六旬，体力和精力都不如从前。但是，我并不因此而退缩，反而更加坚定了自己的信念。我知道，只要我仍然心怀对教育事业的热爱和责任感，就能够在残阳下绽放出独特的光芒。
在这个残阳时节，我要对所有的学生们说：无论你们是聪明的还是相对较弱的，我都会一如既往地关心你们，支持你们。我相信每个人都有自己的闪光点，只要用心去发现和培养，就一定会取得成功。
同时，我也要对所有的教师们说：我们是一支伟大的队伍，我们的责任重大，但也充满了希望。让我们携手合作，共同努力，为每一个学生的成长贡献自己的力量。
最后，我要向所有的家长们表示感谢。感谢你们对我们的信任和支持，感谢你们与我们携手共同教育孩子。教育需要家校合作，只有我们共同努力，才能让每一个孩子都得到全面的发展。
谢谢大家！
一位老教师代表的发言稿-但得众生皆的抱，不辞羸弱我残阳作文1100字 篇三
一位老教师代表的发言稿-但得众生皆的抱，不辞羸弱我残阳作文1100字
岁月如歌弹指间，光阴似水不再来，眼看着满头白发而精神抖擞的赵老师，我不由得想起岁月不饶人的古语。
她，一个在教育教学这块田地里劳作着的人，把自己的青春和力量奉献在了这块儿土地上，送走了一茬茬的老生又接收了一届届的新生，三年一循环，四年一轮回，经她接手的学生，在她的课堂上得以茁壮成长。
学生在不断的变化，教材更是相时而动。
九几年的教材相对来说，变动的篇目不大，学校采用五四学制，使用的是以听说读写为主的语文教材，语文考题相应的也是标准化命题占一定的比例，教起来程式化的东西多一些，相对来说简单一些，赵老师正直青春年华，精力旺盛，备课，批改，管理学生从来就感觉不到累，所以那些经她教过学生现在已经成了社会上有用的人，有的和赵老师同在一个办公室里教着同一个科目——语文呢！
到了二零零几年，教材就开始变化了，一会儿是人教版，一会儿是北师大版，课文的选择也是出现了新的篇目多于老的篇目，老师备课就不仅仅是备变化了学生，而且更要备变化了教材了，再加上教育部的教材标准的修订，大纲的要求更加精细，赵老师的体力和精力也随着年龄的增长而呈现下降的趋势了，但她能够克服体力和精力的困扰，仍然昂扬的劳作着，和学生一起享受着学习的快乐。
今天，我五十多岁的她，明年就退休了，她又经历了和正在经历着新教材的洗礼，统编教材的实施，
她每天都是七点前到校，在早读之前检查完课代表昨晚的作业，有针对性的修正当天的课堂备课，放学了，她都是等学生锁了教室的门后自己才离开，学生们都习惯了她的陪伴，如果有一天赵老师不来，那就必须头一天和学生交待明白的，要不然学生就会询这问那了。
经年累月的课堂教学，正常的时候，相当于机器轰隆的车间，它消耗着老师的体力和精力；异常的时候，如同洪水猛兽地震火灾，它威胁着老师的尊严和生命；休假时日的对学生生命的呵护，更是紧绷着老师神经。我们的赵老师和其他老师一样，任凭她再刚强，再睿智，再心细，也逃不脱看孩子这份责任所赋予的焦灼蒸煮；任凭孩子们对她有着母亲、祖母般的依恋，孩子总是有天真、淘气、不能自控的`时候，就这样一桩桩一件件的生活琐事销蚀着赵老师的身体，她真的苍老了许多！
但她爱孩子的心理依旧，而且与日俱增，她把和孩子在一起看作是一种享受，那亲和力，那精气神，一个即将退休的人简直就是十三四岁的孩子，梁启超所说的“乐业”、“敬业”，在她的身上我真正看到了。
如果不看她的容颜，单是听她的课，听她的学生的诉说，那么赵老师就是血气方刚的青年，赵老师就是少年儿童的伙伴！但愿赵老师永远像在课堂上一样，想在学生心目中一样年轻有为，充满活力！
