梦想的力量说课稿(最新3篇)

梦想的力量说课稿 篇一

梦想的力量

一、说课目标

通过本节课的学习，使学生了解梦想的重要性，激发他们追求梦想的勇气和动力。

二、说课重点

梦想的意义和力量。

三、说课难点

如何引导学生找到自己的梦想，并坚持追求。

四、说教学过程

Step 1：导入（5分钟）

通过播放一段相关的短视频，如《勇往直前》，引发学生对梦想的思考和讨论。

Step 2：呈现（10分钟）

教师呈现梦想的定义和意义，并给出一些成功人士的梦想实例，如马云、乔布斯等。然后，提问学生：你们有没有梦想？你们认为梦想的力量有多大？

Step 3：比较（15分钟）

教师组织学生分小组，让他们互相交流自己的梦想，并向大家展示自己的梦想海报。然后，学生互相比较自己的梦想，找出共同之处和不同之处，并讨论这些梦想实现的可能性和困难。

Step 4：激励（15分钟）

教师请一位成功人士来校做客，分享他们实现梦想的经历和感受。学生可以提问，并从中获取启发和激励。

Step 5：总结（10分钟）

教师总结本节课的内容，强调梦想的重要性和力量，并鼓励学生坚持追逐自己的梦想。

五、说课反思

通过本节课的学习，学生对梦想的概念有了更深刻的理解，激发了他们追求梦想的勇气和动力。但是，教师在组织学生小组讨论时，应注意引导学生积极参与，充分发表自己的意见。

梦想的力量说课稿 篇二

梦想的力量

一、说课目标

通过本节课的学习，使学生了解梦想的重要性，并激发他们追求梦想的动力和勇气。

二、说课重点

梦想的意义和力量。

三、说课难点

如何引导学生找到自己的梦想，并坚持追求。

四、说教学过程

Step 1：导入（5分钟）

教师以一个富有想象力的故事开始，引发学生对梦想的思考和讨论。

Step 2：呈现（10分钟）

教师呈现梦想的定义和意义，并给出一些成功人士的梦想实例，如马云、乔布斯等。然后，提问学生：你们有没有梦想？你们认为梦想的力量有多大？

Step 3：比较（15分钟）

教师组织学生分小组，让他们互相交流自己的梦想，并向大家展示自己的梦想海报。然后，学生互相比较自己的梦想，找出共同之处和不同之处，并讨论这些梦想实现的可能性和困难。

Step 4：激励（15分钟）

教师请一位成功人士来校做客，分享他们实现梦想的经历和感受。学生可以提问，并从中获取启发和激励。

Step 5：总结（10分钟）

教师总结本节课的内容，强调梦想的重要性和力量，并鼓励学生坚持追逐自己的梦想。

五、说课反思

通过本节课的学习，学生对梦想的概念有了更深刻的理解，激发了他们追求梦想的动力和勇气。但是，教师在组织学生小组讨论时，应注意引导学生积极参与，充分发表自己的意见。另外，在讲解成功人士的分享时，可以加入一些多媒体资源，使学生更加感受到梦想的力量。

梦想的力量说课稿 篇三

　　《梦想的力量》是小学五年级下册第四单元中的一篇自读课文，

梦想的力量说课稿

。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于梦想的力量说课稿，欢迎大家阅读!

　　一、 说教材

　　《梦想的力量》是小学五年级下册第四单元中的一篇自读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。课文按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱;二是筹集2000元钱;三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。

　　二、说教法：

　　因为本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时我尝试着采用 “先学后教，当堂训练”的教学模式，让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：

　　1、让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。

　　2、从整体入手，弄清课文讲了什么?初读课文时让学生借助“阅读提示”独立阅读课文，围绕“课文写了一个什么样的梦想”，“梦想是怎么实现的?”“梦想究竟有什么力量?”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破中难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。

　　3、体会作者表达的思想感情，采用以读代讲法。

　　三、说学法。1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。3、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。

　　四、说教学过程：

　　一、谈话，导入新课出示课题：梦想的力量过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹使梦想成真。今天我们就来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。

　　二、出示学习目标。

　　三、初读课文，整体感知“梦想”是什么

　　1、出示自学指导(一)学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度将课文读通顺、读准确，自学生字词。思考：课文的主要内容是什么?“课文写了谁的什么梦想”?在课文中找出有关的句子。

　　2、学生自学

　　3、检查自学情况，认读生字词。

　　4、交流思考题。①我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。

　　③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　5、有感情地朗读句子。

　　6、瑞恩产生梦想的原因是什么?

　　四、“梦想”怎样实现的，出示自学指导(二)

　　1、默读课文3—13自然段，思考：(1)瑞恩的梦想是怎样变成现实的?画出瑞恩不断努力实现的梦想及在实现过程中所做的工作。

　　(2)瑞恩为攒够70块钱，做了哪些家务活?

　　(3)在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么?

　　2、学生自学。

　　3、教师出示表格，小组讨论交流。

瑞恩的梦想

实现的目标

瑞恩所做的工作

瑞恩的态度

你的感受

挖一口井，让非洲的每个孩子喝上干净的水

70元买一个水泵

为地毯吸尘、、

、、

爽快地答应

瑞恩的善良

执著

有爱心

懂得关爱他人坚持不懈

2000元挖一口井

许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款，

资料共享平台

《梦想的力量说课稿》(https://)。

兴奋的答应

买钻井机

班上的同学加入捐钱打井行列

声音很小，但很坚定

　　(1)瑞恩为攒够这70块钱，做了很多额外的家务活。

　　①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。

　　瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘……瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里

　　②好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样?当时瑞恩心里会怎么想的?

　　③有感情地朗读这段话。

　　(2)在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么?

　　(3)当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的?

　　(4)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么?

　　教师：是啊，这一个梦想看似简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一个六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。

　　4、你觉得瑞恩是一个怎样的孩子?请从文中找出有关的依据。

　　出示：我觉得瑞恩是个 的孩子，我从这句话可以看出：

　　我觉得瑞恩是个 的孩子，有一处是这样写的：

　　5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。

　　出示自学指导(三)

　　①朗读课文第十四自然段到第十六自然段。

　　②当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么?

　　③有感情地朗读句子“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢?”

　　5、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里?

　　梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能够为非洲建设作出贡献。

　　6、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲打了30口井。

　　四、回顾拓展：

　　1、假如你现在就是5000名非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?

　　2、 学完课文，你得到了哪些启示?有那些收获?

　　3、练习简要地复述故事。

　　总之，这节课我尽量让学生在形式多样的读中去感受文章的中心。去感悟人物的高贵品质，让学生在读中展开想象的翅膀，去领会梦想的力量是无穷的，梦想要靠不懈努力才能实现。