利用课文目录 抓好高三复习【精彩3篇】
利用课文目录 抓好高三复习 篇一
高三学习阶段是学生们备战高考的关键时期，为了提高学习效率和复习的针对性，利用课文目录来抓好高三复习是一种非常有效的方法。课文目录是教材中对每一篇课文的标题和内容进行简要概括的一份目录，它能够帮助学生快速了解和回顾每一篇课文的重点内容。在高三复习阶段，学生们可以充分利用课文目录来进行有针对性的复习和提升。
首先，利用课文目录可以帮助学生整理知识框架。在高中阶段，学生们学习了大量的知识点，有时会出现知识点之间的联系不够紧密，记忆不够连贯的情况。而课文目录可以帮助学生将每一篇课文的重点内容梳理出来，形成知识框架。通过对课文目录的整理和归纳，学生们可以更加清晰地了解每一篇课文的主题和核心知识点，有利于整体知识的串联和巩固。
其次，利用课文目录可以帮助学生查漏补缺。在高三复习过程中，学生们可能会因为时间紧张或者其他原因遗漏了一些重要的知识点。而课文目录提供了每一篇课文的概要和重点内容，学生们可以通过对比课文目录和自己的笔记，找出自己遗漏的知识点并进行补充。这样可以避免因为遗漏知识点而在考试中失分的情况发生。
再次，利用课文目录可以帮助学生进行重点复习。在高三学习阶段，学生们需要面对大量的知识点和考点，有时容易陷入知识点过多而无所适从的困境。而课文目录可以帮助学生快速定位每一篇课文的重点内容，有针对性地进行重点复习。通过对重点内容的深入学习和理解，学生们可以更好地掌握知识点，提高应对考试的能力。
最后，利用课文目录可以帮助学生进行综合复习。在高考中，综合运用各个学科的知识点是很常见的。而课文目录提供了不同学科之间的交叉点，学生们可以通过对课文目录的综合复习，将各个学科的知识点进行整合和联结，形成全面的知识体系。这样可以提高学生的综合应用能力，更好地应对高考的综合题。
综上所述，利用课文目录来抓好高三复习是一种非常有效的方法。通过整理知识框架、查漏补缺、重点复习和综合复习，学生们可以更加高效地进行复习，提高学习效果和应对高考的能力。因此，在高三学习阶段，学生们应该充分利用课文目录这个复习工具，将其作为复习的重要参考资料，提升自己的学习成绩和应试能力。
利用课文目录 抓好高三复习 篇三
利用课文目录 抓好高三复习(网友来稿)
张树标
高三复习进入最后的阶段，怎样在有限的时间里更有效地开展学习，是每一位考生高度关注的。复习阶段存在着不少学习误区，参考资料满天飞，什么“1+1”、“三点一测”、“四点三测”、“走向清华北大”、“三级跳”……真是数不胜数。有的是同步讲解，有的是复习指导，有的是微型题库，反正不同的人，选不同的书，都戴上了“因材施教”的美名，大家有点无所适从，很容易患上“参考书综合症”。怎样有效解除这一矛盾。在实践中我们利用语文的课文目录来带动语文的复习，有了很好的效果。
一般的人对目录有相当的误解，忽视它的存在。其实目录有助于我们清晰地了解我们曾经学过的知识，梳理知识脉络，建立知识框架，形成复习体系，同时避免过多依靠参考书所产生的后遗症。要回归课文立足课文，把知识建立在课文学习的基础上，避免舍近求远，舍本逐末。利用目录我们不妨从以下几个方面入手。
首先建立高中六册语文课文目录汇总。它能使同学对课文一目了然，全面把握，同时减少翻阅的不便。不少同学虽然进入了总复习，但很少去翻阅课文，对课文还是相当的陌生，值得注意的是这并不是个别现象。目录的汇总既包括课文，也包括每一个单元后面的知识短文以及写作练习部分，以求全面地整理所学内容。更为重要的是目录汇总的过程是一个回忆的过程，思考的过程。不管主动也好，被动也罢，我们的“做题情结”“习题崇拜”剥夺了应有的思考时间，压缩了思维空间。整理目录让我们离开一下习题，靠近一下思想。
其次目录汇总之后，要进行单篇课文深入的回顾思索。现行教科书的编写有很强的科学性，从培养理解分析能力，到培养初步的欣赏文学作品的能力，再到培养研讨评价作品的能力，对学习的要求清晰明确。我们进行单篇的深度学习，可以解决字词等基础知识问题，例如浙江卷的拼音错别字的考查内容大抵有三类，包括易读错写错的字词与现实生活密切相关的字词，还有一大类就是书本中的字词。目录也使我们更实际有效地依据它检测背诵，依据目录自我检测是很
再次要利用目录，建立自己的知识框架与学习的体系。例如利用目录可以帮助我们建立文学史的框架。从先秦到唐宋再到明清，各个不同时期的代表作家与重要作品，有助于我们熟悉时代背景，了解文学风格，分析鉴赏时能做到知人论世，所以这个知识框架是受用非浅的。而针对文言文的学习，目录可以发挥更直接的作用，每一篇课文的重要实、虚词与重要的句式这些考点，我们都可以在目录上注明，看着目录，脑子里象“过电影”一样展开，形成文言知识的系统性。目录的利用可以让我们的学习更容易做到思路集中，知识概括，理解深化，因为大量的信息需要在简单目录前靠自己的回忆、思考集聚而成，所以是很好的锻炼思维，提高思维品质的方法。
更重要的是目录可以让我们更有机地分类整理，归纳总结，进一步拓展目录功效。分拆组装不同单元的课文，做到触类旁通，融会贯通。相同的文章从不同的角度去阅读会有不同的阅读感受与体验，这对于我们的写作十分关键。整合课文可以让我们得到大量的写作素材，解决普遍存在的写作立意苍白材料缺失的尴尬，这是利用目录的很高的境界。如果我们对单篇的文章探究深入了，再加上能融会贯通，根据我们自己的写作需要灵活地取舍裁剪每篇课文，那我们的
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