七年级数学说课稿《数轴》(优质3篇)

七年级数学说课稿《数轴》 篇一

一、说教学目标

通过本节课的学习，学生将会掌握以下几个方面的内容：

1. 理解数轴的概念及其作用；

2. 能够将数轴上的点与实际数值相对应；

3. 能够正确使用数轴进行数值比较和计算；

4. 能够在数轴上表示正数、负数和零，并理解它们的相对位置。

二、说教学重难点

1. 教学重点：数轴的概念及其使用方法；

2. 教学难点：负数在数轴上的表示和理解。

三、说教学准备

1. 教师准备：教学课件、数轴模板、小黑板、彩色粉笔；

2. 学生准备：教材、练习册。

四、说教学过程

1. 导入

通过一道简单的问题导入：小明从家出发步行到学校，家和学校之间的距离是5公里，小明已经走了3公里，那么他离学校还有多远？

2. 介绍数轴的概念

通过课件展示数轴的图片，引导学生理解数轴是一个直线，用来表示数的大小和相对位置。解释数轴上的每个点都对应着一个数值。

3. 数轴的使用方法

通过数轴模板，向学生展示如何使用数轴进行数值比较和计算。教师在数轴上标出0和1，并问学生1比0大还是小，引导学生理解数轴上的数值是从左到右逐渐增大的。

4. 正数、负数和零的表示

教师在数轴上标出-1，-2和-3，并问学生这些数是正数还是负数，它们与0的关系是什么。通过让学生观察和思考，引导他们理解负数是数轴上0的左边的数。

5. 练习与巩固

教师出示一些数值，要求学生在数轴上标出相应的点，并与同学进行互相检查。然后，教师出示一些数轴上的点，要求学生说出对应的数值。

6. 拓展与应用

教师给学生一些实际应用的问题，要求学生利用所学的数轴知识进行解答。例如：小明家离学校的距离是-5公里，小明已经走了3公里，那么他离学校还有多远？

五、说课后反思

本节课通过直观的数轴展示和实际应用问题的引导，帮助学生理解数轴的概念及其使用方法。同时，通过引入负数的概念，拓宽了学生的数学思维。然而，由于时间有限，学生的练习时间不够充分，需要在课后布置一些练习题，加深他们对数轴的理解和运用能力。同时，也需要关注学生对负数的理解程度，及时进行巩固和复习。

七年级数学说课稿《数轴》 篇三

七年级数学说课稿《数轴》

　　各位评委老师，

　　大家好!

　　我说课的内容是七年级教科书第一册第二章第二节“数轴”的第一课时内容，

七年级数学说课稿《数轴》

　　一：教材分析：

　　本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，初步向学生渗透数形结合的数学思想,以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴不仅是学生学习相反数、绝对值等有理数知识的重要工具，还是以后学好不等式的解法、函数图象及其性质等内容的必要基础知识。

　　二：教学目标：

　　根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下：

　　1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。

　　2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的'已知点所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示

　　3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。

　　三：教学重难点确定：

　　正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点，建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点。

　　四：学情分析：

　　⑴知识掌握上，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。

　　⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。

　　⑶由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

　　⑷心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。