《惊弓之鸟》说课稿(精简3篇)

行千里分享2015-05-07 03:26:40 次阅读

《惊弓之鸟》说课稿篇一

标题：用《惊弓之鸟》走进心灵的深处

教学目标：

1. 学生能够理解小说《惊弓之鸟》的主题和情感表达。

2. 学生能够分析小说中的人物形象和他们的心理变化。

3. 学生能够运用文学知识，进行个人感悟和思考。

教学重点：

1. 掌握小说《惊弓之鸟》的主题和情感表达。

2. 分析小说中的人物形象和他们的心理变化。

教学难点：

1. 运用文学知识，进行个人感悟和思考。

教学准备：

1. 复印小说《惊弓之鸟》。

2. PowerPoint演示文稿。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 呈现一张描绘惊弓之鸟的图片，引起学生的好奇心。

2. 引导学生思考：“你见过惊弓之鸟吗？你知道它为什么会惊飞吗？”

二、导入小说（10分钟）

1. 分发小说《惊弓之鸟》，让学生自行阅读第一章。

2. 引导学生回答问题：“第一章中，作者通过怎样的方式展现了主人公斯考特的心理状态？”

三、分析主题（15分钟）

1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍小说的主题：“惊弓之鸟”。

2. 引导学生讨论并总结：“小说中的‘惊弓之鸟’暗示了什么样的心理状态？”

四、分析人物形象（15分钟）

1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍小说中的主要人物形象。

2. 引导学生讨论并总结：“斯考特和其他人物在小说中有哪些心理变化？这些变化是如何影响他们的行为和关系的？”

五、个人感悟（10分钟）

1. 引导学生思考并回答问题：“你在阅读《惊弓之鸟》时有何感悟？你能从中学到什么？”

2. 鼓励学生分享自己的感悟和思考。

六、总结（5分钟）

1. 总结小说的主题和情感表达。

2. 强调运用文学知识进行个人感悟和思考的重要性。

七、作业布置（5分钟）

1. 要求学生写一篇读后感，表达自己对《惊弓之鸟》的理解和感悟。

板书设计：

主题：《惊弓之鸟》

- 惊弓之鸟：心理状态

- 人物形象：斯考特及其变化

教学反思：

通过本节课的教学，学生对《惊弓之鸟》的主题和情感表达有了更深入的理解。通过分析人物形象和心理变化，学生能够更好地理解小说中人物的行为和关系。通过个人感悟的环节，学生能够运用文学知识进行思考和表达。为了更好地引起学生的兴趣，可以在导入环节使用一些多媒体资源，如图片或视频。在个人感悟环节，可以鼓励学生进行小组讨论，促进彼此之间的交流和启发。同时，作业布置的读后感要求学生深入思考，并能够清晰地表达自己的观点和感受。