人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿(实用3篇)

人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿 篇一

标题：传统与创新：中国美术的艺术传统继承与发扬

一、教材简介

本教材是人民美术出版社推出的初一美术教材，主题为《继承和发扬中国美术的艺术传统》。该教材旨在通过学习中国传统绘画、书法、工艺美术等方面的知识，培养学生对中国美术的认识和理解，引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。

二、教学目标

1.了解中国美术的艺术传统，包括绘画、书法、工艺美术等方面的基本知识。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，并通过学习美术作品，感受其中的艺术魅力。

3.引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。

4.培养学生的审美能力和创造力，提高其艺术表达能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点：传统与创新的关系，中国美术的艺术传统继承与发扬。

2.教学难点：如何引导学生在传统基础上进行创新，形成个人的艺术风格。

四、教学内容和方法

1.教学内容：

（1）中国传统绘画：

- 国画概述：笔墨纸砚的基本知识，传统绘画的题材和技法。

- 名家作品欣赏：介绍中国传统绘画的代表作品，让学生感受其中的艺术魅力。

（2）中国传统书法：

- 书法概述：篆、隶、楷、草四种字体的基本认识。

- 名家作品欣赏：介绍中国传统书法的代表作品，培养学生的审美能力。

（3）中国工艺美术：

- 陶瓷、漆器、刺绣等工艺品的介绍和欣赏，了解中国传统工艺的美学特点。

2.教学方法：

（1）讲授与示范相结合：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握传统美术的基本知识和技法。

（2）作品欣赏与分析：通过欣赏名家的艺术作品，让学生感受其中的艺术魅力，培养学生的审美能力。

（3）创作实践：组织学生进行实际的美术创作活动，引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。

五、教学评价

1.形成性评价：通过学生的课堂表现、作品展示等形式进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况。

2.终结性评价：通过期末考试、作品评比等形式进行评价，检验学生对教学内容的理解和运用能力。

六、教学反思

本教材通过让学生了解中国美术的艺术传统，培养学生对传统文化的兴趣和理解，引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和创造力，让学生通过实际的美术创作活动，体验艺术的乐趣和成就感。同时，还要通过作品欣赏和分析，让学生更好地理解和感受传统美术的魅力，激发学生对美的追求和创新的动力。通过这样的教学方式，可以提高学生的艺术素养和审美水平，培养他们对中国美术的热爱和认同，为中国美术的传承和发展做出贡献。

人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿 篇二

标题：创新与传承：初一美术教材中的中国美术传统继承与发扬

一、教材简介

本教材是人民美术出版社初一美术教材，主题为《继承和发扬中国美术的艺术传统》。该教材旨在通过学习中国传统绘画、书法、工艺美术等方面的知识，培养学生对中国美术的认识和理解，引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。

二、教学目标

1.了解中国美术的艺术传统，包括绘画、书法、工艺美术等方面的基本知识。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，并通过学习美术作品，感受其中的艺术魅力。

3.引导学生在传统基础上进行创新，形成个人的艺术风格，发扬中国美术的艺术传统。

4.培养学生的审美能力和创造力，提高其艺术表达能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点：传统与创新的关系，中国美术的艺术传统继承与发扬。

2.教学难点：如何引导学生在传统基础上进行创新，形成个人的艺术风格。

四、教学内容和方法

1.教学内容：

（1）中国传统绘画：

- 国画概述：笔墨纸砚的基本知识，传统绘画的题材和技法。

- 名家作品欣赏：介绍中国传统绘画的代表作品，让学生感受其中的艺术魅力。

（2）中国传统书法：

- 书法概述：篆、隶、楷、草四种字体的基本认识。

- 名家作品欣赏：介绍中国传统书法的代表作品，培养学生的审美能力。

（3）中国工艺美术：

- 陶瓷、漆器、刺绣等工艺品的介绍和欣赏，了解中国传统工艺的美学特点。

2.教学方法：

（1）讲授与示范相结合：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握传统美术的基本知识和技法。

（2）作品欣赏与分析：通过欣赏名家的艺术作品，让学生感受其中的艺术魅力，培养学生的审美能力。

（3）创作实践：组织学生进行实际的美术创作活动，引导学生在传统基础上进行创新，发扬中国美术的艺术传统。

五、教学评价

1.形成性评价：通过学生的课堂表现、作品展示等形式进行评价，了解学生对教学内容的掌握情况。

2.终结性评价：通过期末考试、作品评比等形式进行评价，检验学生对教学内容的理解和运用能力。

六、教学反思

本教材通过让学生了解中国美术的艺术传统，培养学生对传统文化的兴趣和理解，引导学生在传统基础上进行创新，形成个人的艺术风格，发扬中国美术的艺术传统。在教学过程中，要注重培养学生的审美能力和创造力，让学生通过实际的美术创作活动，体验艺术的乐趣和成就感。同时，还要通过作品欣赏和分析，让学生更好地理解和感受传统美术的魅力，激发学生对美的追求和创新的动力。通过这样的教学方式，可以提高学生的艺术素养和审美水平，培养他们对中国美术的热爱和认同，为中国美术的传承和发展做出贡献。

人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿 篇三

人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿

　　一.说教材

　　1.本课来源于人民美术出版社18册第一课，

人民美术出版社初一《继承和发扬中国美术的艺术传统》说课稿

　　2.属于第四学段 综合~应用 领域

　　3.本科的课业类型是 欣赏~评述

　　(一)教学目标

　　1.知识技能目标：了解我国与西方优秀建筑·雕塑·绘画的艺术风格，从而更好地了解中国传统艺术的形式和风格。

　　2.过程与方法目标：通过小组活动的方式，运用语言阐述自己对中国优秀民族艺术的认识。

　　3.情感态度价值观目标：加深对美术艺术的理解，逐步形成珍惜优秀民族与文化遗产，尊重世界多元文化的态度。

　　(二)教学重点

　　通过中外美术作品的比较分析，讨论，使学生了解各民族，尤其是中华名族艺术独特的风格和审美特征。

　　(三)教学难点

　　中外美术作品的形式艺术风格的对比，初步理解传统与多元并存的关系。

　　(四)准备工具

　　1.教具：多媒体课件 学习单

　　2.学具：相关资料 教材

　　板书设置：

　　一：建筑 二：雕塑

　　三：人物 四：风景

　　二.说教法

　　讨论法

　　讲述法

　　问题发现与探究法

　　合作学习指导法

　　三.说学生

　　初三学生处于叛逆期，自尊心强·要求平等·易冲动，希望得到认同，脾气暴躁。厌恶书教师教育，发散思维能力不强。课业压力增大，成绩不理想的学生会有破罐破摔情况。成绩优秀的，也会因为美术是副科而不认真对待。上课会出现吃零食·传纸条·玩手机·看课外书·和写其他作业等情况。

　　三.说教学过程

　　(一)导入：播放视频 要求从中找出影片中有哪些美术遗存?

　　这些遗存中又有哪些属于世界文化遗产，他们为什么会被列为世界文化遗产?引出课题，

资料共享平台

　　(二)新课：

　　1建筑 播放图片 以小组为单位将中西方的建筑作品从材料、布局、色彩三方面进行对比。

　　总结出：中国建筑以木质结构为主，西方以石材为主。中国多四合院，地面平铺为主，西方朝纵深发展。中国宫殿用金黄色琉璃瓦，朱红的木质廊柱，门窗，宽敞洁白的汉白玉台基，西方色彩单一。

　　2.雕塑

　　请学生根据课前搜集的资料，与其他同学交流，并向师生介绍云冈石窟与美神维纳斯。

　　从造型 、表现手法和思想感情三方面比较中西雕塑的不同。

　　总结：中方雕塑注重写意，西方重视写实。中国雕塑多强调集体之美，古希腊罗马的强调个人所展示出的'美。中：强调委婉、内敛、保守。西：强调直白、奔放、明晰。

　　3.绘画

　　观看图片

　　从形式、材料、比例三方面比较中西人物画的不同

　　总结：人物画力求人物个性的刻画的逼真传神、气韵生动、形神兼备。

　　工具：笔墨纸砚

　　中国画造型准与不准，要依靠对意的表达程度而定。

　　4.风景画

　　欣赏 这幅《道路》， 体会西方风景特点。

　　得出：西方风景重 光的运用，重色彩的配合，重透视的应用。

　　欣赏《千里江山图》请学生利用手中的学习单，对这幅中国山水进行分析。

　　从中体会到哪些化元素?

　　(1)“高远”“深远”“平远”的“三远”法。山水画构图要运用对立统一规律。人文理想，追求和深邃得意境;“天人合一”的思想，注重意境和品位。

　　(2).中国山水最大的乐趣就在于可望、可行、可游、可居的自然理想。

　　(回顾建筑、雕塑、绘画上的不同。)

　　和同学们讨论，在中西方美术的比较中你能看到了怎样的中华民族的文化精神?

　　中和 平易 深沉 含蓄

　　用语言阐述自己对中华民族艺术的认识。

　　5.作业

　　题目自拟

　　以“继承和发扬中国美术的艺术传统”为话题写一篇论文