小学数学说课稿《周长》【经典3篇】

小学数学说课稿《周长》 篇一

标题：探索周长的概念与计算方法

引言：

周长是数学中一个重要的概念，在小学数学中，我们通过学习周长的概念和计算方法，可以帮助学生理解几何图形的特性和计算技巧。本次说课将重点介绍周长的概念、计算方法以及实际生活中的应用，帮助学生建立起对周长的直观认知，并培养他们的计算能力和问题解决能力。

一、周长的概念

周长是指一个封闭图形的边长总和。对于简单的几何图形，如矩形和正方形，周长可以直接通过计算边长的和得到；而对于复杂的图形，如多边形，我们需要将它们分解为简单的几何图形来计算周长。

二、周长的计算方法

1. 矩形和正方形的周长计算方法：

对于矩形和正方形，其周长可以通过公式C = 2(L + W)来计算，其中L为矩形或正方形的长，W为宽。

2. 多边形的周长计算方法：

对于多边形，我们可以将其分解为多个简单的几何图形来计算周长。例如，对于三角形，我们可以通过计算三条边的长度之和来得到周长；对于五边形，我们可以分解为三角形和矩形，再分别计算它们的周长，最后求和得到五边形的周长。

三、周长的应用

周长不仅仅是一个数学概念，它在我们的日常生活中也有广泛的应用。例如，我们可以通过计算周长来确定房间的边长，从而计算出需要多少地板或墙纸；我们可以通过计算周长来确定绳子或线的长度，帮助我们完成各种测量工作。因此，掌握周长的概念和计算方法对于学生日后的生活也有很大的帮助。

结语：

通过本次说课，我们帮助学生建立了对周长的直观认知，并掌握了周长的计算方法。希望学生能够在日常生活中灵活运用周长的概念和计算技巧，提高他们的数学思维能力和问题解决能力。

小学数学说课稿《周长》 篇二

标题：通过周长计算培养学生的逻辑思维和问题解决能力

引言：

周长是小学数学中的一个重要概念，它不仅可以帮助学生理解几何图形的特性，还可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。本次说课将通过探索周长的计算方法和应用，让学生在实际操作中感受数学的魅力，并通过解决问题来培养他们的思维能力。

一、周长的计算方法

1. 矩形和正方形的周长计算方法：

学生可以通过直接计算边长的和来得到矩形和正方形的周长。通过练习，学生可以逐渐掌握这个计算方法。

2. 多边形的周长计算方法：

对于多边形，学生可以将其分解为简单的几何图形来计算周长。通过分解和计算每个简单图形的周长，学生可以得到多边形的总周长。这个过程可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、周长的应用

1. 实际生活中的应用：

学生可以通过计算周长来解决一些实际问题，例如测量房间的边长、计算绳子的长度等。通过实际应用，学生可以将数学知识与生活联系起来，提高他们的数学兴趣和学习动力。

2. 创设问题来培养思维能力：

在教学中，我们可以创设一些问题，让学生通过计算周长来解决。例如，给定一个固定周长的长方形，学生需要确定长方形的长和宽，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。通过这样的活动，学生可以加深对周长的理解，并提高他们的数学思维水平。

结语：

通过本次说课，我们帮助学生掌握了周长的计算方法，并通过实际应用和问题解决来培养他们的思维能力。希望学生能够在数学学习中保持积极的态度，善于思考和解决问题，不断提高自己的数学能力。

小学数学说课稿《周长》 篇三

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　　二、教学目标

　　这是一堂概念与计算相结合的课。针对这一特点和教材内容，以及学生生活实际，本课时的知识、能力、情感目标分别为：

　　1、 结合具体图形，通过观察、操作等活动，认识并能指出具体图形的周长。

　　2、 结合具情境，通过观察、度量及比较、归纳能活动，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

　　3、 能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，感知图形知识与实际生活的密切联系。

　　三、教学重难点

　　周长的概念以及周长的计算是学生第一次接触，这个知识的掌握与否直接影响到今后学习的各种图形的周长计算，因此是本节课的教学重点。

　　教学难点：能用长方形、正方形的周长的计算方法等知识解决简单实际问题。

　　四、教具学具准备

　　1、 多媒体课件。2、 树叶图片。

　　五、教学过程

　　1、探索对比，引入概念。

　　在生活中，学生更多的遇到的是具体图形，而特殊的长方形和正方形会出现得比较少，所以在第一个层次我采取了从一般到特殊的教学模式。以常见的树叶为例抽象出周长的概念。首先创设一个具体情境：为了迎接五城会的到来，小瓢虫星星积极开始了体育锻炼，每天都会到青叶操场上跑步。用多媒体演示小瓢虫星星在青叶操场上两次不同的跑步路线，一次沿着青叶的边沿从树根出发最后跑到终点刚好跑完一周，另一次还是沿着树叶的边沿从树根出发但是最后没有跑回树根，离一周还差一点。在此同时教师揭示周长的概念：刚才星