《宽容》序言教案教案(最新3篇)
《宽容》序言教案教案 篇一
宽容是一种美德，是一种高尚的品质。它不仅能够让我们在人际交往中更加和谐，也能够让我们更加宽广的接纳不同的观点和思想。宽容是人类进步的基石，是社会和谐的保障。
宽容的重要性在于它能够打破人与人之间的隔阂，化解矛盾。在人类社会中，每个人都有自己的想法和观点，不同的人有着不同的生活背景和价值观念。如果我们不能够宽容地接纳他人的存在，就会产生误解、矛盾和冲突。而宽容则能够让我们更好地理解他人，尊重他人的权利和尊严，从而建立起和谐的人际关系。
宽容也是思想进步的基础。当我们在面对不同的观点和思想时，如果我们能够宽容地接纳并进行思考，就能够拓宽我们的视野，增加我们的见识。宽容的心态能够让我们更加开放，更加愿意接受新的事物和思想，从而推动社会的进步和发展。
宽容还能够促进社会和谐。在一个多元化的社会中，人们的生活方式、文化背景和宗教信仰都存在差异。如果我们能够宽容地接纳这些差异，就能够建立起一个包容的社会环境，让每个人都能够自由地表达自己，享有平等的权利和机会。只有在宽容的氛围中，社会才能够更加和谐、稳定地发展。
在教育中，宽容也是一种重要的品质。作为教师，我们应该宽容地对待每个学生，尊重他们的个性差异，理解他们的困惑和需求。只有在宽容的教育环境中，学生才能够充分发展自己的潜力，实现个人的价值。
总之，宽容是一种美德，是一个人格的象征。它能够让我们在人际交往中更加和谐，也能够让我们更加开放地接受不同的观点和思想。宽容不仅是个人的修养，也是社会和谐的保障。让我们从现在开始，用宽容的心态去面对世界，去建立一个更加和谐、包容的社会。
《宽容》序言教案教案 篇二
宽容，这个词汇在当今社会中显得越来越重要。随着社会的发展和进步，人们之间的关系变得更加复杂，价值观念也变得更加多元化。在这个多元化的社会中，宽容成为了一种必备的品质，它能够让我们更好地与他人相处，建立起和谐的人际关系。
宽容是一种宽阔的胸怀和开放的心态。它不仅仅是对他人的接纳和包容，更是一种积极的行动。宽容需要我们主动去了解和理解他人，尊重他人的权利和尊严。宽容能够让我们更好地与他人沟通和交流，解决矛盾和冲突。在一个宽容的环境中，人们之间的关系更加和谐，社会也更加稳定。
宽容也是一种智慧和修养。在面对不同的观点和思想时，我们可以选择宽容地对待，理解他人的立场和角度。宽容能够让我们拓宽自己的视野，增加自己的见识。宽容的心态能够让我们更加开放，更加愿意接受新的事物和思想，从而推动社会的进步和发展。
宽容也是一种教育的力量。作为教育者，我们应该宽容地对待每个学生，尊重他们的个性差异，理解他们的困惑和需求。只有在宽容的教育环境中，学生才能够充分发展自己的潜力，实现个人的价值。宽容的教育能够培养学生的创新精神和团队合作能力，为社会的发展做出贡献。
总之，宽容是一种美德，是一个人格的象征。它能够让我们在人际交往中更加和谐，也能够让我们更加开放地接受不同的观点和思想。宽容不仅是个人的修养，也是社会和谐的保障。让我们从现在开始，用宽容的心态去面对世界，去建立一个更加和谐、包容的社会。
《宽容》序言教案教案 篇三
《宽容》序言（教案）(教师中心稿)教案
邱龙涛
教学目标
1、握和评价故事中蕴含的哲理。
2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义。
[教学重点]
把握与评价故事中的哲理。
教学难点
1 、 在整体感知全文内涵的基础上，把握故事蕴含的哲理。
2 、培养学生对抽象内容的阐发能力和对含蓄内容的解释能力。
教学设想 本文为课内自读课文，本单元教学的重点是“分析评价、鉴赏吸收”，故教师拟以点拨为主，采用CAI(电脑辅助教学)的手段提高课堂密度，引发学生自主性。本课拟用一课时完成教学任务，辅助课件采用Powerpoint 编写。
教学步骤
一、导入 课文，明确文章特点及学习要点。
1 、导语 ： 唐朝的唐太宗曾经说过一段很有名的话；“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”今天我们要学习的文章也如一面见兴替，知得失的镜子，它折射出人类思想发展的历史进程，这就是房龙的《宽容》序言。
介绍房龙及其作品《宽容》。房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练人生，刻苦学习写作，多才多艺，能说和写10种文字，会拉小提琴、画画，他著作的插图均出自于自己之手。且有追求，有坚定的信念。介绍这些意在引导学生思考，并从中得到一定的启发。《宽容》一书主要叙述人类思想发展的历史，提倡思想解放，主张对异见的宽容，为什么要对异见进行宽容呢？序言作了含蓄的回答。介绍这一点有助于学生理解本文的中心。
2 、 学习“自读提示”明确：本文用寓言故事形式写成(CAI显示)。本文学习要点是理解与评价故事中蕴含的哲理。
在预习的基础上，复述故事情节。
二、细读课文，思考问题，归纳故事蕴含的哲理。
1、文中塑造了哪几类形象？他们各自有何特点？
提示：文中主要塑造了三类形象：
一类是守旧老人，他们尊崇古老的律法，实现着我即法律的训条，任意决定他人的生死，他们欺骗无知的人们，陷害先驱者，因此他们的行为阻碍了人们接受新思想，最终遭到人们的谴责。“守旧老人”则象征着传统的过时的带有偏见的祖宗律法，它处处阻碍着新事物的发展。
另一类就是与守旧老人进行殊死斗争的勇敢的先驱者，他敢于怀疑祖先的智慧，勇于冲破专制主义的禁锢，冒着死亡的`威胁，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来告诉人们他自己的发现。面对审判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，终究得到了人们的尊崇。“先驱者”象征着新的思想、真理和新的事物。
第三类形象就是生活在无知山谷的无知人们，他们愚昧、无知，迷信古人，盲从守旧老人，视
2.故事发生在什么地方？（故事发生地“无知山谷”有什么特点？）
提示：至于故事发生的地点很明确是“无知山谷”。显而易见，作者的意图讲故事发生的环境闭塞、贫穷、落后，因而造就了视野狭窄、知识浅薄、麻木不仁的无知的人们。他们仅维持最低的生存需要，不但不觉匮乏，反而心满意足。更可怕的是迷信，极端的迷信，一部千古经书，几个守旧老人，可以镇守一方水土，一方人心。大家想一想，一个封闭、无知的社会会有什么样的结果？追往者，思来者。封闭只能导致落后，甚至灭亡。如何才能使这样的社会获得生机呢？不闭关锁国，不夜郎自大，而是勇敢地、大度地开放大门，融入世界文化，自立于民族之林，它就有无限强大、蓬勃的生命力。
3 、说说这个故事发生在什么时间？
4、讨论，归纳本故事蕴含的哲理和文章主旨。
从故事中我们可以看出，否定、镇压异见，会造成什么灾难呢？只能造成先驱者的悲剧，造成无知者自身的困境，造成真理发展上的曲折。怎样才能使真理顺利发展，先驱者不被迫害呢 ?这就需要思想自由，宽容异见。反对迫害先驱者，反对扼杀真理。这正是作者通过这一寓言告诉我们的深刻哲理，（放幻灯）这也正是《宽容》一书的精髓。
展开：思想自由，宽容政策是历史进步，社会发展，真理畅通无阻的必要条件。刚才要大家思考的问题：怎样才能使这样的事情减少发生？答案找到了没有？“宽容”。对，宽容可以使这样的事情减少发生乃至不发生。
大家说一说，人与人之间需要不需要宽容？为什么呢？
宽容可以使我们的生活更加宽松，和谐；宽容可以使人们彼此之间更加理解，信任。宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界，为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧地握住宽容的双手吧！
三、理解含蓄，抽象的语句。
这篇序言同一般的序言不同，既像一个寓言故事，而叙述的笔调又像散文诗，又像哲理散文，生动形象，含蓄隽永，耐人寻味，但一些比较含蓄，比较抽象的语句又给我们的学习带来了一定的困难。下面请大家把书翻到70页，结合练习二，我们来理解课文中含蓄抽象的语句。要注意在整体把握文章的基础上，结合具体的语境来分析。
1 、这里的“知识的小溪”是指无知山谷的文明程度（智慧，创新思想）仅仅像一条小溪，浅陋贫乏。这里的“深邃破败”象征无知山谷古老守旧，没有知识的更新机制，没有新知识的汇流，心如死水，了无生气，“缓缓地流着”，说明这里的文化发展非常缓慢，社会停滞不前。理解了这句话，更加深了我们对无知山谷那种闭塞，保
