幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》(最新3篇)
幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》 篇一
标题：创造力培养——《发明家奇奇奇兔》的教学设计
一、教学目标：
1. 让幼儿了解发明家的职业以及他们创造的作品；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 《发明家奇奇奇兔》的故事书；
2. 纸、铅笔、颜料、剪刀等绘画工具；
3. 一些废弃物品，如纸盒、瓶盖等；
4. 学生的手工作品展示区。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示一些发明家的作品图片，让幼儿猜测这些作品是由谁创造的，引导他们了解发明家的职业和他们的作品。
2. 故事分享（15分钟）
讲述《发明家奇奇奇兔》的故事，引导幼儿了解奇奇奇兔是一个聪明的发明家，他用自己的创造力和想象力制造了各种奇妙的发明。
3. 创意绘画（20分钟）
让幼儿自由发挥想象力，用纸、铅笔和颜料绘制自己心中的发明创意。鼓励幼儿描述他们的发明是用来解决什么问题或实现什么愿望的。
4. 动手制作（30分钟）
将一些废弃物品放在桌上，让幼儿自由选择并组合它们，制作属于自己的发明作品。老师可以给予一些建议和指导，但鼓励幼儿发挥自己的创造力。
5. 发明展示（15分钟）
让每个小组或个体向全班展示他们的发明作品，并邀请他们分享创作过程中的想法和困难。
6. 总结（10分钟）
引导幼儿回顾今天的学习内容，总结发明家的特点和创造力的重要性。鼓励幼儿将创造力运用到日常生活中，解决问题和实现自己的梦想。
四、教学反思：
通过《发明家奇奇奇兔》的故事，幼儿们得以了解发明家的职业和他们所做的贡献。通过绘画和手工制作的活动，幼儿得到了充分的创造和实践的机会，培养了他们的创造力和动手能力。同时，通过小组展示和分享，培养了幼儿的团队合作意识。这个教学设计能够激发幼儿的想象力，让他们在创造中学习。
幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》 篇二
标题：创新思维的培养——《发明家奇奇奇兔》的教学设计
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力；
2. 培养幼儿的观察力和分析能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识；
4. 培养幼儿的表达能力。
二、教学准备：
1. 《发明家奇奇奇兔》的故事书；
2. 一些常见的问题图片；
3. 学生的手工作品展示区。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
通过展示一些常见的问题图片，让幼儿观察并思考如何解决这些问题。引导幼儿了解创新思维的重要性。
2. 故事分享（15分钟）
讲述《发明家奇奇奇兔》的故事，引导幼儿了解奇奇奇兔是如何通过创新思维解决问题的。
3. 问题解决（30分钟）
给幼儿提供一些日常生活中的问题，让他们分组讨论并提出解决方案。鼓励幼儿充分发挥想象力，提出创新的解决方法。
4. 团队合作制作（30分钟）
让每个小组选择一个问题，并根据他们的解决方案进行手工制作，展示他们的创新成果。
5. 成果展示（15分钟）
每个小组向全班展示他们的创新方案和手工作品，并邀请他们分享解决问题的思路和过程。
6. 总结（10分钟）
引导幼儿回顾今天的学习内容，总结创新思维的特点和重要性。鼓励幼儿将创新思维运用到日常生活中，解决问题和实现自己的目标。
四、教学反思：
通过《发明家奇奇奇兔》的故事，幼儿们得以了解创新思维的重要性和它在解决问题中的应用。通过小组讨论和制作的活动，幼儿得到了充分的合作和实践的机会，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。同时，通过展示和分享，培养了幼儿的表达能力和团队合作意识。这个教学设计能够激发幼儿的创新思维，让他们在解决问题中学习。
幼儿园大班说课稿《发明家奇奇奇兔》 篇三
2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性，给予幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现：鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设一定的情景，有利于拓展幼儿的经验和视野。
说学法
通过以上教法，分段讲述，由浅入深，循序渐进，以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。
活动准备
1、了解有趣的复活节。
2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。
3、小猴受伤在医院图片一张。
说教学过程
根据本次活动目标与内容，我分三个环节进行。
激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。
第一环节：创设情景，激发兴趣。
第二环节：欣赏文学作品，理解故事内容。第一步骤：运用直观法和提问法，分段讲述故事，加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤：完整讲述故事，主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。
第三环节：情感体验。活动中渗透生活经验
。让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解，拓展生活经验，并利用如何帮助小猴展开想象，大胆表达自己的想法，使他们有话好说，从而体现活动价值。
在日常活动中，培养幼儿乐于助人，懂得关爱他人，作为本次活动延伸。
