中班健康活动《两人三足》说课稿【最新3篇】
中班健康活动《两人三足》说课稿 篇一
标题：锻炼身体的乐趣——中班健康活动《两人三足》
导语：
《两人三足》是一项有趣的中班健康活动，旨在锻炼儿童的身体协调能力和合作精神。通过两人一腿绑在一起的方式，让孩子们在游戏中体会到身体协调的重要性，并培养他们的团队合作意识。下面我将为大家详细介绍这个活动的设计和实施。
一、活动目标：
1.锻炼儿童的身体协调能力：通过两人一腿绑在一起的方式，让儿童在行走、跑跳等活动中学会协调身体的动作。
2.培养儿童的合作精神：通过这个活动，让儿童体验到只有互相合作才能取得成功的快乐，并培养他们的团队合作意识。
3.增强儿童的自信心：通过活动中的互助与配合，让儿童感受到自己的能力和价值，从而增强他们的自信心。
二、活动准备：
1.场地准备：选择一个宽敞平坦的场地，确保孩子们在活动过程中不会碰到障碍物。
2.工具准备：准备一些绳子或者布条，用于将两人的腿绑在一起。
三、活动实施：
1.组织形式：分成若干个小组，每个小组由两个孩子组成。
2.活动规则：将两个孩子的腿绑在一起，让他们在场地中进行赛跑或者其他活动。比如，可以设置终点线，让孩子们尽快通过终点线，第一个到达的小组获胜。
3.注意事项：
a.确保孩子们的安全，避免发生意外。活动时要有成人陪同，及时提醒孩子们注意安全。
b.根据孩子们的实际能力进行活动设计，避免过于困难或者过于简单，保证活动的趣味性和挑战性。
c.在活动过程中，及时给予孩子们鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
四、活动总结：
通过中班健康活动《两人三足》，孩子们在游戏中锻炼了身体的协调能力，培养了合作精神，并增强了自信心。同时，他们也学会了在团队中互相帮助和配合的重要性。通过这个活动，孩子们不仅感受到了身体锻炼的乐趣，还培养了积极向上的精神风貌。希望通过这个活动，孩子们能够乐观向上，积极参与，健康成长。
中班健康活动《两人三足》说课稿 篇二
标题：共同前进的力量——中班健康活动《两人三足》
导语：
中班健康活动《两人三足》是一项旨在培养幼儿合作意识和团队精神的活动。通过将两个孩子的腿绑在一起，让他们在行走和竞赛中体验到合作的力量和团队的重要性。下面我将为大家详细介绍这个活动的设计和实施。
一、活动目标：
1.培养幼儿的合作意识：通过这个活动，让幼儿体验到互相合作才能取得成功的快乐，培养他们的合作意识和团队精神。
2.锻炼幼儿的身体协调能力：通过两人一腿绑在一起的方式，让幼儿在行走、跑跳等活动中学会协调身体的动作。
3.增强幼儿的自信心：通过活动中的互助与配合，让幼儿感受到自己的能力和价值，从而增强他们的自信心。
二、活动准备：
1.场地准备：选择一个宽敞平坦的场地，确保幼儿在活动过程中不会碰到障碍物。
2.工具准备：准备一些绳子或者布条，用于将两人的腿绑在一起。
三、活动实施：
1.组织形式：分成若干个小组，每个小组由两个幼儿组成。
2.活动规则：将两个幼儿的腿绑在一起，让他们在场地中进行赛跑或者其他活动。比如，可以设置终点线，让幼儿尽快通过终点线，第一个到达的小组获胜。
3.注意事项：
a.确保幼儿的安全，避免发生意外。活动时要有成人陪同，及时提醒幼儿注意安全。
b.根据幼儿的实际能力进行活动设计，避免过于困难或者过于简单，保证活动的趣味性和挑战性。
c.在活动过程中，及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们感受到自己的进步和成就。
四、活动总结：
通过中班健康活动《两人三足》，幼儿们在游戏中锻炼了身体的协调能力，培养了合作意识，并增强了自信心。同时，他们也学会了在团队中互相帮助和配合的重要性。通过这个活动，幼儿们不仅感受到了身体锻炼的乐趣，还培养了积极向上的精神风貌。希望通过这个活动，幼儿们能够乐观向上，积极参与，健康成长。
中班健康活动《两人三足》说课稿 篇三
接下来的两人合作两人三足既是本次活动的重点，也是难点，由于幼儿是第一次合作两人三足走，兴趣很高，因此我就鼓励幼儿自己去试一试。在有过第一次尝试的经验以后，我便给幼儿提供充分表达、表现的机会，并选择1~2对成功与不成功的活动范例，与幼儿一起分析成败原因。一方面可以让大家来发现问题、解决问题，同时又可以迁移幼儿的尝试经验，是总结提升幼儿经验的重要过程。幼儿在此交流中，自然便产生了再一次尝试、探索的强烈愿望。
于是，我便顺水推舟鼓励第一次没成功的孩子继续尝试，让已经成功的小朋友，尝试怎样让自己走得又快又稳。这样做不仅让不同层次的幼儿在各自的发展水平上都得到了进一步提高，也使他们都体验到了成功的喜悦。
两次尝试之后，幼儿的经验相对的丰富了。于是，我就让大家来交流、分享各自的经验，一来，遵循了健康活
动中动静交替原则，二来达到幼儿教幼儿的目的。接着，幼儿非常乐意地根据同伴的经验再次尝试两人三足走，让自己也走得又快又稳。这样，既体现了活动进程中同伴群体的作用，又使每个新的活动环节的出现都成为孩子们主动思考和解决问题的过程。
接着，接着，带子宝宝回家的游戏又将此次活动推向了一个新的高潮，幼儿兴致勃勃地为同伴加油着，也为自己呐喊着，不但达到了加快两人三足速度的目的，又使幼儿充分体验到这一体育游戏的乐趣。最后在游戏竞技情境中，不知不觉地达到了整理游戏场地的目的。
最后，教师为幼儿创设了宽松、和谐的师幼氛围，在这样的情景中，大家边聊边放松，既让幼儿得到了很好的休息，更让幼儿体验到了集体合作活动的快乐。
整个活动我采用了 “尝试教学法”，力求让幼儿“先练后讲”“先试后导”，“尝试在前、解释在后”、“启发在前、指导在后”，充分发挥幼儿的主动性、积极性及教师的主导作用。
当然，这只是我对民间体育游戏教学的一次很不成熟的尝试，恳请各位老师多提宝贵意见和建议。
