幼时记趣【优选3篇】
幼时记趣 篇一
小时候的记忆总是充满了乐趣和惊喜，每一天都过得充实而有趣。我记得有一次，我和几个邻居的小伙伴一起玩捉迷藏。
那是一个阳光明媚的下午，我们几个小伙伴在小区里找了一个宽敞的场地开始了游戏。我们选定了一个“迷藏家”，他需要找到一个隐藏的地方，而其他人则要躲起来。我兴奋地站在一个大树后面，小心翼翼地躲藏起来。
迷藏家开始数数，我趁机飞快地找到了一个隐蔽的角落。我心里暗自窃喜，以为自己找到了一个绝佳的躲藏地点。然而，没过多久，我就发现了一个问题。我躲藏的地方有一个很显眼的缝隙，而且我还能看到其他小伙伴的脚。我感到非常紧张，生怕被发现。
就在我担心的时候，一个小伙伴突然走近了我的躲藏地点。我的心怦怦直跳，一时间不知所措。幸运的是，他并没有发现我，只是在我身边停留了一会儿，然后离开了。我松了一口气，继续躲藏。
时间一分一秒地过去，我越来越担心自己的躲藏是否被发现。就在我准备改变躲藏地点的时候，迷藏家终于找到了我。我被他发现后，我们开始了一场激烈的追逐战。
我飞快地奔跑，尽量避开他的追击。我穿过小区的花坛、草地，跳过一个个水坑，拼命地想要逃离他的视线。然而，他一步步地逼近我，我感到越来越绝望。
就在我准备放弃的时候，我突然看到了一个小巷子。我毫不犹豫地冲进去，迷藏家也跟了进来。小巷子里弯弯曲曲，我们在里面绕了好几圈，最终却没有找到彼此。我竟然逃脱了他的追捕！
我喘着粗气，站在小巷子的尽头。阳光照在我的身上，我感到胜利的喜悦油然而生。这场捉迷藏的游戏给了我无穷的乐趣和刺激，也让我体会到了逃离危险的喜悦。
幼时记趣 篇二
小时候的记忆总是令人怀念，尤其是那些和家人一起度过的时光。我记得有一次，爸爸带我去郊外钓鱼，那是我第一次体验到钓鱼的乐趣。
那天早上，阳光明媚，微风拂面。我兴奋地跟在爸爸的身后，拿着一个小桶和一根钓鱼竿。我们来到了一个湖边，爸爸找了个舒适的位置，然后教我如何钓鱼。
爸爸耐心地给我讲解钓鱼的技巧，告诉我要如何选取钓位、如何放饵、如何掌握力度。我专心地听着，然后小心翼翼地按照他的指示操作。爸爸把一只小虫子放在钩子上，然后把竿子交给了我。
我紧张地握住钓鱼竿，心里充满了期待。我轻轻一甩，鱼饵飞入湖水中。我静静地等待着，眼睛盯着浮标。时间一分一秒地过去，湖面上一片宁静。
突然，我感到竿子有一点点的动静。我的心跳加速，我知道有鱼儿上钩了。我迅速地拧动卷线器，然后轻轻地提起竿子。一个小鱼儿慢慢地被我拉上岸，我高兴地欢呼起来。
爸爸笑着鼓励我，说我是个天生的钓鱼高手。我更加努力地继续钓鱼，每次都能有收获。我享受着这种和自然亲近的感觉，也感受到了父爱的温暖。
整个下午，我和爸爸一起度过了愉快的时光。我们聊天、钓鱼，相互之间的关系更加亲密。直到太阳开始下山，我们才收拾东西准备回家。
回到家里，我拿着那些钓上来的小鱼，兴奋地向妈妈展示。妈妈笑着夸奖我，然后帮我准备晚餐。我们一家人围坐在餐桌前，分享着这次钓鱼的快乐和收获。
那次钓鱼的经历成为了我幼时最美好的记忆之一。它让我感受到了家庭的温暖和快乐，也让我明白了和亲人一起度过的时光是多么珍贵。
幼时记趣 篇三
沈复
一教学目标：
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三课时安排：两课时
四教学方法：讲读与自读结合
五教学过程
第一课时
一教学目标：
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三教学方法：讲读与自读结合
四教学过程
导入：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？
一全体朗读
二生字词
稚zhi藐miao鹤he强jiang淚li怡yi凹凸aotu砾li邱qiu壑he庞pang
三实词积累
余：我
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私：私下里
拟：比
强：僵硬的意思
怡然称快：高兴得连声叫好
神游
庞然大物：很大的东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开
三虚词积累
之：物外之趣：的
心之所向：助词，没有实在意义
昂首观之，项为之强：因为
以:徐喷以烟，用
或：连词或者
其：使其冲烟飞鸣：代词蚊子
常蹲其身：代词，自己的
盖：连词“原来是”
为：项为之强：因为
