高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》【精彩3篇】

高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》 篇一

【引言】

大家好，我是XX，今天我将为大家讲解一篇高中语文课文《清兵卫与葫芦》。这是一篇描写清兵卫与葫芦之间的故事的小说，通过这个故事，我们可以了解到人与自然的关系以及对自然环境的保护意识。接下来，我将从文本分析、教学目标、教学重点和教学方法四个方面来为大家详细介绍。

【文本分析】

《清兵卫与葫芦》是一篇以清兵卫和葫芦之间的互动为主线的小说。通过对清兵卫与葫芦的描写，作者展现了人与自然的和谐关系，并通过葫芦的形象，告诫人们要珍惜自然资源，保护环境。

【教学目标】

1. 知识目标：了解小说《清兵卫与葫芦》的内容和主题，理解人与自然的关系。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的写作能力。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，引导学生保护自然环境。

【教学重点】

1. 理解小说的主题和情节。

2. 分析人与自然的关系。

3. 培养环保意识。

【教学方法】

1. 课前导入：通过图片展示自然环境，引起学生对自然的思考和感受。

2. 集体阅读：学生分组朗读小说，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流对小说的理解和感受。

4. 教师讲解：对小说的主题和情节进行解读，引导学生深入理解。

5. 个人思考：让学生写下自己对人与自然关系的看法，并提出保护环境的措施。

6. 课堂展示：学生展示自己的思考和措施，促进学生之间的交流和互动。

【教学过程】

1. 导入：展示自然环境的图片，引导学生思考和感受。

2. 集体阅读：学生分组朗读小说，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 小组讨论：学生就小说的主题和情节展开讨论，互相交流自己的理解和感受。

4. 教师讲解：对小说的主题和情节进行解读，引导学生深入理解。

5. 个人思考：学生写下自己对人与自然关系的看法，并提出保护环境的措施。

6. 课堂展示：学生展示自己的思考和措施，促进学生之间的交流和互动。

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们了解到《清兵卫与葫芦》这篇小说描写了人与自然的和谐关系，并传递了保护环境的重要意义。希望同学们能够从中认识到人与自然的关系，并积极参与到环境保护中去。

高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》 篇二

【引言】

大家好，我是XX，今天我将为大家讲解一篇高中语文课文《清兵卫与葫芦》。这是一篇描写清兵卫与葫芦之间的故事的小说，通过这个故事，我们可以了解到人与自然的关系以及对自然环境的保护意识。接下来，我将从文本分析、教学目标、教学重点和教学方法四个方面来为大家详细介绍。

【文本分析】

《清兵卫与葫芦》是一篇以清兵卫和葫芦之间的互动为主线的小说。通过对清兵卫与葫芦的描写，作者展现了人与自然的和谐关系，并通过葫芦的形象，告诫人们要珍惜自然资源，保护环境。

【教学目标】

1. 知识目标：了解小说《清兵卫与葫芦》的内容和主题，理解人与自然的关系。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，提高学生的写作能力。

3. 情感目标：培养学生的环保意识，引导学生保护自然环境。

【教学重点】

1. 理解小说的主题和情节。

2. 分析人与自然的关系。

3. 培养环保意识。

【教学方法】

1. 导入：通过展示相关视频或图片，引发学生对自然环境和生态保护的思考。

2. 集体阅读：学生分组阅读小说，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 小组讨论：学生就小说的主题和情节展开讨论，互相交流自己的理解和感受。

4. 教师讲解：对小说的主题和情节进行解读，引导学生深入理解。

5. 个人思考：学生写下自己对人与自然关系的看法，并提出保护环境的措施。

6. 课堂展示：学生展示自己的思考和措施，促进学生之间的交流和互动。

【教学过程】

1. 导入：通过展示相关视频或图片，引发学生对自然环境和生态保护的思考。

2. 集体阅读：学生分组阅读小说，培养学生的朗读能力和合作意识。

3. 小组讨论：学生就小说的主题和情节展开讨论，互相交流自己的理解和感受。

4. 教师讲解：对小说的主题和情节进行解读，引导学生深入理解。

5. 个人思考：学生写下自己对人与自然关系的看法，并提出保护环境的措施。

6. 课堂展示：学生展示自己的思考和措施，促进学生之间的交流和互动。

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们了解到《清兵卫与葫芦》这篇小说描写了人与自然的和谐关系，并传递了保护环境的重要意义。希望同学们能够从中认识到人与自然的关系，并积极参与到环境保护中去。

高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》 篇三

高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》

　　各位评委老师，

　　你们好!我说课的篇目是《清兵卫与葫芦》,喜欢你们喜欢，

高中语文说课稿《清兵卫与葫芦》

　　一、说教材

　　《清兵卫与葫芦》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第五单元第一篇课文。

　　《外国小说欣赏》这册书主要是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说基本特征。便于学生了解外国优秀小说，理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，学习鉴赏小说的基本方法，在必修教材的基础上有所提高。全书共八个单元，每个单元一个话题。共16篇课文，均为名家名篇。第一单元的话题为叙述，重点掌握叙述角度和叙述人称。《清兵卫与葫芦》是日本作家志贺直哉的作品，讲述一个异国的悲剧性故事，小说情节的精彩之处在于结尾的跌宕，令小说陡增回味，是进行小说情节教学很好的范例。

　　二、说教学目标

　　关于外国小说阅读教学，《全日制高中语文教学大纲》和考试大纲中均要求：识记外国重要作家及其国别和代表作

　　普通高中《语文课程标准》(实验)中要求：1、培养学生阅读小说的兴趣，提高文学修养。2、理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化;3、学习鉴赏小说的基本方法;4、品味语言，深入领会作品内涵，把握人物性格特征，5、注意从不同角度和层面解读小说;6、倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　教学参考书中确定的第五单元教学目标：

　　1、领会作品的内容与题旨

　　2、理解故事与情节的关系，认识情节生发的途径及效果;

　　3、考察小说情节运行的基本模式，理解“摇摆”“出乎意料与情节之中”等技巧队情节运行的作用;

　　基于大纲和新课程标准及单元教学目标的要求，我确定本课的教学目标：

　　知识目标：

　　1、了解志贺直哉其人其作

　　2、把握小说情节的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕;

　　能力目标：

　　1、引导学生领会小说的内容和题旨;

　　2、提高学生想象和续写能力;

　　情感态度与价值观目标：

　　1、培养自己的兴趣，发展自己的个性，尊重别人的兴趣和个性;

　　教学重点：

　　1、了解志贺直哉其人其作

　　2、把握小说情节的基本模式，体会情节中的“摇摆”及结尾的跌宕