石钟山记【实用3篇】
石钟山记 篇一
石钟山，位于中国江苏省苏州市吴江区，是一座历史悠久、自然景观优美的名山。这座山上有一座古老的石钟，因此得名石钟山。我有幸在上个月去了石钟山，留下了深刻的记忆。
当我踏上石钟山的时候，首先映入眼帘的是一片郁郁葱葱的绿意。整个山区被茂密的树木所覆盖，空气清新，鸟语花香。我感觉仿佛置身于一个静谧的世外桃源。随着引导标志的指引，我沿着山道开始了我的探险之旅。
一路上，我看到了许多美丽的景点。其中最让我印象深刻的是石钟。石钟位于山顶，是石钟山的标志性建筑。它呈现出一种古朴的魅力，宛如一座巨大的钟楼。据说这座石钟建于唐朝，已有千年的历史。它钟身高达十几米，钟口宽约七米。站在石钟下，我感受到了它的庄严肃穆，仿佛能听到它敲响的钟声回荡在山谷间。
除了石钟，石钟山还有许多其他的景点。比如，石壁上的石刻。这些石刻以其精美的雕刻和丰富的内容吸引了许多游客。我仔细观察了其中一块石刻，上面刻画着山水风景和人物故事，栩栩如生。这些石刻不仅展示了艺术家的才华，也记录了历史的变迁。
此外，石钟山还有一座古庙，名为石钟庵。庵内供奉着观音菩萨。我在庵内虔诚地祈祷，感受到了一种宁静和祥和的氛围。庵外的花园也别有一番风味，花草树木繁茂，小桥流水，恍如仙境。
整个石钟山之旅给我留下了深刻的印象。这里的自然景色美不胜收，古朴的文化底蕴也令人敬佩。我希望将来还能有机会再次来到这座美丽的山上，细细品味它的魅力。
石钟山记 篇二
石钟山，位于中国江苏省苏州市吴江区，是一座历史悠久、自然景观优美的名山。这座山上有一座古老的石钟，因此得名石钟山。我有幸在上个月去了石钟山，留下了深刻的记忆。
石钟山是一座富有神秘色彩的山。据说在古代，这座山被认为是仙人修炼之地。山上的石钟更是被视为一种灵符，能够镇压鬼魅。这些神秘的传说为石钟山增添了一抹神奇的色彩，吸引了许多游客前来探寻。
当我踏上石钟山的时候，我感受到了一种宁静和祥和的氛围。整个山区被茂密的树木所覆盖，空气清新，鸟鸣声不绝于耳。在这里，我仿佛可以将压力和烦恼都抛诸脑后，心灵得到了净化。
除了自然景色，石钟山还有许多历史文化遗迹。其中最著名的就是石钟。这座石钟建于唐朝，已有千年的历史。它巍峨壮观，宛如一座巨大的钟楼。站在石钟下，我感受到了它庄严肃穆的气息，仿佛能够穿越时空，感受到古代人们的生活和信仰。
此外，石钟山还有一座古庙，名为石钟庵。庵内供奉着观音菩萨。我在庵内虔诚地祈祷，感受到了一种宁静和祥和的氛围。庵外的花园也别有一番风味，花草树木繁茂，小桥流水，恍如仙境。
整个石钟山之旅给我留下了深刻的印象。这里的自然景色美不胜收，古朴的文化底蕴也令人敬佩。我希望将来还能有机会再次来到这座美丽的山上，细细品味它的魅力，并且探寻更多的历史故事和传说。
石钟山记 篇三
石钟山记(教师中心稿)
一．教学要点
１．掌握＂函胡/莫/识＂等通假字；掌握＂鼓／是／绝／而／焉＂
等常用实词和虚词；
２．掌握＂鼓／舟／目／耳＂等在句中的词类活用现象；
３．掌握判断句／定语后置句／宾语前置句和介宾短语后置句；
４．掌握苏轼和本课的有关文学常识；
５．了解和体会本文的写作特点－－将议论／记叙／描写／抒情
恰当结合及将情／景／理浑然融合的写法；
６．了解和体会作者在文中
７．学习以事明理的写法．
二、教时安排：二教时
三．教学内容及步骤
第 一 教 时
一、导入：俗话也说：“眼见为实”，可美国伊利诺伊大学的韦斯克博士却用事实证明了“眼见”也出错。他进行过一项有趣的研究：他给参加减肥夏令营的青少年，每人发了一个杯子，用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等，却有高有矮，高的高度是矮的两倍。结果发现，青少年用矮杯子的人多出用高杯子的，可见对一件事情的认识是必须不仅要眼见还要亲自考察研究，才能得出正确的结论，今天苏轼也为我们提供了这样一个范例。（板书课题）
二、简介作者
苏轼：字子瞻，号东坡，四川眉山人，北宋著名思想家和文学家。“三苏”：苏洵（父）苏轼苏辙（子名与车有关）“唐宋八大家”：韩愈、王安石、柳宗元欧阳修、“三苏”、曾巩。他是中国文人用儒佛道三家构筑精神世界的典型代表，他的一生最能体现“达则兼济天下，穷则独善其身”的人生信条，在政治改革中既不同意新派的么某些做法，也不同意老派的观点，结果“如风箱中的老鼠两头受气”一贬再贬。创豪放一派词风，与辛弃疾合称“苏辛”。
三、先请一位同学朗读全文，检查预习情况，扫除生字词障碍以及停顿。
蠡（lǐ）枹（fú）铿（kēng）磔磔（zhézhé）噌吰（chēnghóng）罅（xià）窾坎（kuǎnkǎn）莫（mù）镗鞳（tāngtà）识（zhì）无射（wúyì）
指出哪些通假读的字（莫、识），哪个字是古音异读（射）。
正音后学生齐读全文。
四、.分析理解第一段
（一）补充注释
1.彭蠡之口有石钟山焉焉：语气助词，不翻译
2.微风鼓浪鼓：振动
3.水石相搏搏：拍击
4.南声函胡函胡：重浊而模糊
5.北音清越越：高扬
6.枹止响腾，余韵徐歇腾：传播；歇：消失
（二）解释下列句中活用的词语
1.微风鼓浪，水石相搏
2.虽大风浪不能鸣也
3.枹止响腾，余韵徐歇
4.而此独以钟名，何哉
（三）补出下列句子中省略的成分
1.郦元以为下临深潭
