高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿【经典3篇】
高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿 篇一
《林黛玉进贾府》是高中语文必修三中的一篇课文，通过描写贾府中林黛玉的身世和入府后的遭遇，展示了封建社会中女性的悲惨命运和对爱情的追求。本课文不仅具有文学价值，而且对学生了解封建社会的思想观念、家族制度以及女性地位的变迁具有重要意义。
首先，通过讲述林黛玉的身世背景，本课文展示了封建社会中女性的命运。林黛玉原是贵族家庭的女儿，但因为家族的衰落，被迫嫁入贾府。她的遭遇反映了封建社会中女性的无奈和悲惨命运，被人当作财物来交换和利用。这一点对于学生理解封建社会的社会结构和家族制度具有重要意义。
其次，通过描写林黛玉的性格特点和思想追求，本课文展示了女性对爱情的追求和渴望。林黛玉是一个有才情、敏感且善良的女孩。她对诗词歌赋有着深厚的造诣，同时也对美好的爱情充满向往。然而，在贾府这个封建社会中，她的爱情不被认可，反而遭到了无尽的压抑和痛苦。通过林黛玉的形象，学生可以深入思考封建社会对女性爱情的束缚和禁锢，思考女性在传统观念下的处境和选择。
最后，本课文还通过描写贾府中的社会风气和家族关系，展示了封建社会的伦理观念和家族制度。贾府是一个大家族，家族成员之间存在着复杂的关系和利益纠葛。通过林黛玉的入府和与贾府其他成员的相处，学生可以了解到封建社会中的家族制度和伦理观念，思考家族道德与个人情感之间的冲突和平衡。
总之，高中语文必修三《林黛玉进贾府》是一篇具有文学价值和社会意义的课文。通过描写林黛玉的身世和遭遇，展示了封建社会中女性的悲惨命运和对爱情的追求，同时也展示了封建社会的家族制度和伦理观念。通过学习这篇课文，学生可以更好地了解封建社会的思想观念和女性地位的变迁，培养对文学作品的鉴赏能力和人文素养。
高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿 篇二
《林黛玉进贾府》是高中语文必修三中的一篇课文，通过描写贾府中林黛玉的身世和入府后的遭遇，展示了封建社会中女性的命运和对爱情的追求。本篇课文在教学中可以通过多种方式进行教学，如课堂讲解、小组讨论和角色扮演等。
首先，可以通过课堂讲解的方式介绍本篇课文的背景和主要内容。教师可以向学生介绍林黛玉的身世和入府后的遭遇，引导学生思考封建社会中女性的命运和对爱情的渴望。同时，教师还可以讲解本篇课文的文学特点和艺术魅力，引导学生对文学作品的鉴赏和理解。
其次，可以通过小组讨论的方式深入探讨本篇课文中的主题和意义。教师可以将学生分为小组，让他们就林黛玉的遭遇和对爱情的追求进行讨论，激发学生的思考和观点交流。同时，教师还可以引导学生思考封建社会中女性的地位和变迁，以及家族制度和伦理观念对个人命运的影响。
最后，可以通过角色扮演的方式让学生更加深入地理解本篇课文中的人物形象和情感表达。教师可以让学生选择一个角色扮演，通过演绎和表演来理解人物的思想和情感。这样不仅可以增强学生对文学作品的亲近感和理解力，还可以培养学生的表达能力和情感沟通能力。
总之，高中语文必修三《林黛玉进贾府》是一篇具有文学价值和社会意义的课文。在教学中，可以通过多种方式进行教学，如课堂讲解、小组讨论和角色扮演等。通过这些教学方法，可以提高学生对课文的理解和鉴赏能力，培养学生的思辨能力和人文素养。
高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿 篇三
说课一直是教师招聘中一种常见的模式，下面一起去看看小编为你整理的高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿吧，欢迎参考！
一、说教材
林黛玉进贾府是高中语文必修三第一单元，选自红楼梦第三回。本文通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘。通过本课的学习，可以使学生了解中国古代小说的特点，巩固深化小说鉴赏知识。学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读小说的能力。
二、说学情
良好的教材设计不单要对教材有深入的了解更要了解学生的情况。高中学生独立思考能力较好，逻辑概况能力较好，但由于阅历较浅，课外积累也较少，较难理解名著的内容与情感。因而在教学过程中，应该拓展学生的知识面，调动学生学习的主观能动性，开发学生的潜力。
三、教学目标
根据教材分析、学情了解、与新课程目标的理解，我确定了如下教学目标：
1、理解文中的主要内容，分析主要人物如林黛玉的性格特点，学会刻画人物的方法;
2、通过反复阅读与自主讨论的方法，学生能理解人物的形象与刻画方法;
3、提高言语阅读审美观，激发学生阅读名著的兴趣。
四、重难点
重点：学习文章刻画人物的方法，分析人物的性格特点及刻画人物的写法。
难点：学生能学会如何分析人物形象手法，并进行相似的写作。
五、教学方法
教法：诵读法、讨论法、问答法
学法：自主学习、预习、自由讨论
六、教学过程
(一)导入新课
在导入中，我将采用电视剧《红楼梦》节选的视频播放来进行导入。在播放完视频后，我将这样引出标题“同学们，看完了精彩的红楼梦电视剧后，我们一起来研读下更为精彩，让人拍案叫绝的林黛玉进贾府”。从生动形象的视频到小说原文的过渡，激起学生的兴趣，从而更好的进入课堂的学习。
(二)整体感知
语文的教学中，要求“以读促悟”，因而在教学过程中，我会要求学生充分读课文，从阅读中理解文章的大意，了解人物的性格特点，学会如何刻画人物。
我将让学生通读课文一遍，概括总结出文章主要的中心事件是什么。让学生带着问题读课文，可以让增加阅读的目的性，提高学生学习的自主性。之后我会通过学生的回答，加以引导总结。本篇文章中主要描写了，林黛玉进贾府与众人见面，并透过她的视角，看到了贾府的地位气派，以及贾府众人的形象性格特点。
(三)深入研读
在进贾府这一过程中，借着黛玉的视角，作者在安排人物出场的出场中，详略得体，虚实兼用。详写的有林黛玉、王熙凤、贾宝玉。因而在接下来的课程中，我将重点分析本篇的主角林黛玉。通过对一个人物的描写探析，可以让学生触类旁通，从而学会分析其他人物的性格描写。
在这环节中，我将让学生再次阅读课文，并画出描写黛玉外貌的句子。在学生找出三处外貌描写后。即众人、王熙凤与贾
在学生思考完毕后，我将找几位学生进行回答，并加以引导。从而得出，在众人的描写中，”只是对黛玉进行初步的勾画，注意点在于黛玉的身体，身体面庞怯弱不胜说明了他的体质的病弱与不足。王熙凤的描写中，“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了，”突出了黛玉容貌的标致与气派的不凡。 之后借着宝玉的描写，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。”等。这一描写形象得写出了黛玉的气质风姿与神韵。抓住了林黛玉弱不禁风，多愁善感的性格特点， 并且这三次描写，多角度、有层次地展现了林黛玉的神态风度，既有朦胧的美感，又有清晰的美感。
之后为了让学生更为深刻地理解黛玉性格特点，我将引导学生找出黛玉的语言、动作和心理活动的描写。并让学生前后分组讨论以下三个问题：
1、黛玉进贾府前是抱着怎样的心态的?
2、进贾府后她的哪些描写说明这种心态?
3、这些描写突出了黛玉的哪些性格特点?
通过层层递进的问题，让学生在讨论中，能更为深入理解到黛玉敏感谨慎的性格特点，并学会从不同角度上刻画人物的性格特点。
(四)拓展延伸
本节课主要从林黛玉这一人物入手，学会如何刻画人物与分析人物性格特点。之后将请学生自己试着研读下本文对贾宝玉与王熙凤的描写，选其他一个人物自己分析该人物的性格特点。
(五)小结作业
学生找一个熟悉的人物，用不同的方面如外貌、语言、动作等，描写出这一人物的性格特点。
七、说板书
我的板书本着清晰、简洁、直观的原则，将本次的课堂重点写于板书上。这就是我的板书设计：
[高中语文必修三《林黛玉进贾府》说课稿]
